陳菊美

1 前言

當(dāng)前學(xué)校對(duì)校園活動(dòng)的組織管理尚存欠缺、校園活動(dòng)申請(qǐng)過(guò)程繁瑣、對(duì)活動(dòng)通知不到位導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有參加等。如果開(kāi)發(fā)校園微活動(dòng)管理平臺(tái)就能避免目前所存在的很多問(wèn)題。LAMP最早出現(xiàn)在1988年Michael Kunze寫給德國(guó)計(jì)算機(jī)雜志。LAMP指的是操作系統(tǒng)Linux、服務(wù)器Apache、數(shù)據(jù)庫(kù)My SQL和腳本語(yǔ)言PHP。LAMP是現(xiàn)今使用最廣泛的WEB應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)平臺(tái)，主要功能是構(gòu)架動(dòng)態(tài)網(wǎng)站和服務(wù)器的開(kāi)源。由于其免費(fèi)性和開(kāi)源性，LAMP已經(jīng)能夠與最強(qiáng)大的兩款商業(yè)軟件J2EE和.Net相匹敵。其外LAMP還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，即用戶可以自由下載LAMP組合包含的開(kāi)源軟件，開(kāi)發(fā)成本低、運(yùn)行穩(wěn)定。在目前的形式下，LAMP大有超過(guò)其他兩個(gè)商業(yè)軟件巨頭的可能。LAMP系統(tǒng)需求包括后臺(tái)管理平臺(tái)和前臺(tái)展示平臺(tái)。以下具體展示兩個(gè)平臺(tái)的系統(tǒng)需求。活動(dòng)組織者的需求有后臺(tái)權(quán)限（包括登錄和權(quán)限設(shè)置）、創(chuàng)建活動(dòng)（包括編輯活動(dòng)信息、發(fā)布活動(dòng)信息等）、活動(dòng)數(shù)據(jù)管理、活動(dòng)屏幕等一些需求，因此在系統(tǒng)功能的需求需要考慮到活動(dòng)組織者各方面的需求。此外參與活動(dòng)的學(xué)生的需求有前臺(tái)用戶登錄、獲取相關(guān)活動(dòng)信息（主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人等）、活動(dòng)互動(dòng)、活動(dòng)屏幕等一些需求，在系統(tǒng)的需求中都要考慮到，才能更好地搭建校園微活動(dòng)平臺(tái)。

2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1 架構(gòu)設(shè)計(jì)

校園微活動(dòng)管理系統(tǒng)架構(gòu)子系統(tǒng)可分為組織管理模塊、活動(dòng)參與模塊、審批管理模塊、系統(tǒng)管理模塊四大模塊。其中組織管理模塊部分主要功能有活動(dòng)申請(qǐng)、宣傳及反饋。活動(dòng)參與模塊主要包含的功能有注冊(cè)登錄、查詢信息、報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、活動(dòng)反饋。審批管理模塊主要有在線審批、獲取活動(dòng)狀態(tài)及活動(dòng)評(píng)價(jià)功能。系統(tǒng)管理模塊主要有用戶管理、設(shè)置參數(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管護(hù)功能。

2.2 功能模塊設(shè)計(jì)

LAMP組合是目前校園微活動(dòng)管理平臺(tái)使用比較多的網(wǎng)站，因?yàn)榻M合中操作系統(tǒng)Linux運(yùn)行穩(wěn)定、功能強(qiáng)大，服務(wù)器Aapche使用簡(jiǎn)單方便、速度快，數(shù)據(jù)庫(kù)My SQL因此開(kāi)源性、免費(fèi)性也廣受歡迎，PHP腳本語(yǔ)言開(kāi)發(fā)實(shí)用且功能全面。LAMP組合是強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的校園微活動(dòng)管理平臺(tái)具有安全性、可延展性、可維修性等優(yōu)點(diǎn)。校園微活動(dòng)管理平臺(tái)可以分為三個(gè)模塊進(jìn)行：開(kāi)放平臺(tái)模塊、管理后臺(tái)模塊、網(wǎng)站前端模塊。

三個(gè)模塊具有不同的設(shè)計(jì)思路。對(duì)外開(kāi)放各種功能接口封裝具體功能邏輯，是開(kāi)放平臺(tái)模塊的最主要功能。開(kāi)放平臺(tái)接口單一入口的訪問(wèn)方式，具有可控性，同時(shí)具有接口權(quán)限管理和IP鑒權(quán)的安全措施。開(kāi)放平臺(tái)獨(dú)具的URL解析功能采用了REWRITE模式，因此開(kāi)放平臺(tái)訪問(wèn)過(guò)程中的參數(shù)由LUR來(lái)統(tǒng)一解析和調(diào)度，保證訪問(wèn)的安全性。而管理后臺(tái)模塊的功能，一是管理整個(gè)系統(tǒng)功能的模塊，二是管理校園微活動(dòng)前端平臺(tái)的用戶。活動(dòng)組織者具有后臺(tái)管理的權(quán)限，主要是為了保證活動(dòng)能有條理、分層次的順利進(jìn)行，保證系統(tǒng)安全?；顒?dòng)組織者可以通過(guò)管理后臺(tái)模塊，對(duì)活動(dòng)信息、活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯管理及分析，促使活動(dòng)順利開(kāi)展，同時(shí)能及時(shí)反饋活動(dòng)情況。網(wǎng)站前端模塊是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)供學(xué)生使用，提供有關(guān)活動(dòng)的各種信息，如圖片、視頻等。學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)站前端模塊發(fā)表對(duì)于校園活動(dòng)的建議和評(píng)價(jià)?？偟膩?lái)說(shuō)，各個(gè)模塊既具有獨(dú)立性，又相互獨(dú)立關(guān)聯(lián)性。

2.3 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

校園微活動(dòng)管理平臺(tái)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)需要在一定的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。硬件環(huán)境又包括數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和WEB服務(wù)器。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器用于存儲(chǔ)各類數(shù)據(jù)庫(kù)，如視頻、圖片、文檔等各類數(shù)據(jù)庫(kù)。WEB服務(wù)器的功能主要是前端連接到學(xué)校均衡負(fù)載系統(tǒng)來(lái)提供內(nèi)訪問(wèn)服務(wù)的。軟件環(huán)境需要的注意的是操作系統(tǒng)、網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)和編程語(yǔ)言都需要高性能。

系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)主要有創(chuàng)建活動(dòng)功能的實(shí)現(xiàn)、活動(dòng)信息發(fā)布的實(shí)現(xiàn)、活動(dòng)屏幕的實(shí)現(xiàn)等?；顒?dòng)組織組織要?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)首先要填寫活動(dòng)的相關(guān)信息、上傳相關(guān)文件，設(shè)置Manager基類包括 Set Superior函數(shù)和Reques Deal函數(shù)。根據(jù)相關(guān)審批規(guī)則，通過(guò)Set Superior函數(shù)和Reques Deal函數(shù)層層設(shè)置，形成申請(qǐng)的審批鏈。再如活動(dòng)的信息的發(fā)布，該功能的實(shí)現(xiàn)需要根據(jù)參與者的需求變化，及時(shí)地將活動(dòng)信息推送到參與者的微信或相關(guān)的郵箱里，提高活動(dòng)的宣傳力度。以活動(dòng)參與者模塊為例，該模塊的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)包括編號(hào)、活動(dòng)名稱、活動(dòng)描述、活動(dòng)費(fèi)用、活動(dòng)類比、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、組織單位、活動(dòng)時(shí)間，并按照其特點(diǎn)設(shè)計(jì)大小。歷史參與信息有用戶參加過(guò)的活動(dòng)參與記錄，包括活動(dòng)的ID等，如果用戶參加多個(gè)活動(dòng)，則兩個(gè)字段都記錄活動(dòng)主鍵ID。如活動(dòng)編號(hào)設(shè)計(jì)為ID字段自增，類型說(shuō)明符為int，8字節(jié)。活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為Name字段，varchar數(shù)據(jù)類型，20字節(jié)?；顒?dòng)描述設(shè)置為Descript字段，longtext數(shù)據(jù)類型，1000字節(jié)等。該數(shù)據(jù)表中設(shè)設(shè)置活動(dòng)編號(hào)為主鍵，組織單位為外鍵。

校園微活動(dòng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，解決了很多線下活動(dòng)中無(wú)法解決的問(wèn)題。首先是校園活動(dòng)組織者的工作效率更高了，節(jié)省了很多時(shí)間和精力，并且能及時(shí)反饋活動(dòng)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的一些看法。其次是校園微活動(dòng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)使用可以提高校園的影響力，使更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，使更多地人了解學(xué)校。最后學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)獲得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的視頻，不受地域限制與活動(dòng)主辦方交流互動(dòng)。

（作者單位：江蘇省海門市第一中學(xué)）