李聰明

在當(dāng)前新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)已被應(yīng)用在人們生活的方方面面，對(duì)人們的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了十分重大的影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校的思想教育工作也產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響，高校思想政治教育工作在當(dāng)前面臨著新的形勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)該引起高校思想政治教育工作者的高度重視以促進(jìn)思想教育工作的開展。本文提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育存在的問(wèn)題，并闡述了其完善路徑。

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的今天，人們的生活越來(lái)越離不開互聯(lián)網(wǎng)，近年來(lái)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人逐漸加快了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度，以解決各個(gè)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在各個(gè)領(lǐng)域如火如荼地發(fā)展。2015年3月5日在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)處在大的時(shí)代背景下，同時(shí)它對(duì)教育領(lǐng)域的影響也是不容忽視的。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的界定

我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出可以追溯到2012年11月易觀國(guó)際董事長(zhǎng)于揚(yáng)在第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上的發(fā)言。習(xí)近平總書記也多次在會(huì)上提到“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，說(shuō)它對(duì)我們的生活產(chǎn)生了影響，而首次將“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)理念上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面的是李克強(qiáng)總理。那么，什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？ “互聯(lián)網(wǎng)+”該如何界定？“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合，通過(guò)與傳統(tǒng)行業(yè)的改革、改造和跨界融合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的優(yōu)化和升級(jí)，讓互聯(lián)網(wǎng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)被應(yīng)用在教育、旅游、工業(yè)、金融、醫(yī)療和精準(zhǔn)扶貧等方方面面。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育存在的問(wèn)題

第一，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育工作的力度抓得不夠緊。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提倡讓互聯(lián)網(wǎng)融合進(jìn)人們生活的方方面面，雖然互聯(lián)網(wǎng)已被應(yīng)用到教育領(lǐng)域多年，但針對(duì)高校思想政治教育工作則沒(méi)有很好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，很多高校在進(jìn)行思想政治教育課程時(shí)主要還是依靠課本內(nèi)容來(lái)教學(xué)，對(duì)于如今這個(gè)時(shí)代的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具避而不用，比如微博、微信等新媒體。

第二，高校思想政治教育的教學(xué)效果有待提高，教育內(nèi)容有待補(bǔ)充。思想政治教育工作者的教學(xué)水平相差較大，大學(xué)生普遍思維活躍，好奇心強(qiáng)，但在日常教學(xué)過(guò)程中教師并沒(méi)有補(bǔ)充多少新穎的內(nèi)容，而是基本參照課本來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置，這樣的課程內(nèi)容過(guò)于古板和教條，而教師的教學(xué)方法也過(guò)于傳統(tǒng)。

第三，一個(gè)有序的思想教育環(huán)境沒(méi)有建立起來(lái)?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也存在不少垃圾信息，再加上各種文化形態(tài)的渲染，很可能對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)造成一定的影響，這時(shí)的思想政治教育的大環(huán)境也變得十分復(fù)雜。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育的完善路徑

第一，提高思想政治教育工作者的職業(yè)技能，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。由于互聯(lián)網(wǎng)的信息如大海一樣廣闊，有大量繁復(fù)雜亂的信息，思想政治教育工作面臨著復(fù)雜的環(huán)境，這就要求思想教育工作者時(shí)刻注意著教育大環(huán)境的變化，注意思想政治教育的嚴(yán)肅性不要被互聯(lián)網(wǎng)的多元化氛圍所影響。思想政治教育工作者的首要任務(wù)是不斷提高自己的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行思想政治教育，用專業(yè)理論基礎(chǔ)武裝自己的能力。同時(shí)，教育者的教學(xué)觀念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的用途，有針對(duì)性地檢索互聯(lián)網(wǎng)資源。

第二，營(yíng)造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境與校園氛圍。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，要改良思想政治教育的教育機(jī)制，使思想教育過(guò)程有序、有效地開展，發(fā)揮好對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的甄選作用。同時(shí)，校園環(huán)境氛圍的建設(shè)也要加強(qiáng)，給大學(xué)生一個(gè)綠色、健康、和諧的校園環(huán)境，只有這樣，學(xué)生才能很好地在校園中生活和學(xué)習(xí)，整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境好了，學(xué)生的校園小環(huán)境也好了，思想政治教育的教學(xué)效果才能真正提升。

第三，改變傳統(tǒng)的思想政治教育的授課方式，開創(chuàng)興趣主題。利用互聯(lián)網(wǎng)是進(jìn)行思想政治教育的新的手段，可以發(fā)揮出自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，設(shè)置興趣主題，圍繞主題活動(dòng)進(jìn)行思想政治教育。思想政治教育在于培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，將枯燥的理論知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式展現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，最終達(dá)到知識(shí)內(nèi)化的目的。

第四，互聯(lián)網(wǎng)提供了對(duì)學(xué)生因材施教的可能性?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了時(shí)間和空間的限制，不論什么時(shí)間，在只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生就可以學(xué)習(xí)，更方便思想政治教育的因材施教。另外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生還可以跟教師進(jìn)行及時(shí)的溝通，增進(jìn)了解，以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期國(guó)家的“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃下，思想政治教育面臨著新的嚴(yán)峻的問(wèn)題，我們應(yīng)該抓住其根本，摸清其發(fā)展規(guī)律，認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育領(lǐng)域帶來(lái)的機(jī)遇，抓住這個(gè)機(jī)遇，以完善思想政治教育工作。

（作者單位：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）