董波

課程內(nèi)容安排

根據(jù)各水平學(xué)生的身體條件、運(yùn)動能力，設(shè)置不同難度的內(nèi)容。

二、課程實施

根據(jù)課程內(nèi)容的安排，任教教師充分備課，將每一節(jié)課的內(nèi)容反復(fù)研究。用最簡單的方法實現(xiàn)最佳效果，將課堂內(nèi)容落到實處。

（一）課堂內(nèi)容落到實處

一堂課要達(dá)到預(yù)期的效果，必須從備課開始下功夫。我校體育教師備課時仔細(xì)分析教材，包括主要內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)情、重點、難點，假設(shè)課中可能會遇見的情況，教案都為詳案。如下：

1.課前常規(guī)

（設(shè)計意圖：從客觀條件上保證課的順利進(jìn)行）

體育委員整隊集合，清點人數(shù)，報告老師。（目的：集中學(xué)生精神，了解學(xué)生是否到齊。）

2.熱身激趣

（設(shè)計意圖：提前動員身體肌肉，消除肌肉惰性，以利于保質(zhì)保量的完成教學(xué)。）

3.課的主體部分以羽毛球球性練習(xí)為例

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步了解，羽毛球的特點和其簡單的運(yùn)行軌跡。）

（二）課間引導(dǎo)練習(xí)及比賽

課堂是學(xué)習(xí)的主營的，但是課堂只有四十分鐘，要想羽毛球水平有所提高，光靠每周一節(jié)課的羽毛球?qū)W習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。羽毛球技術(shù)和步法都需要大量時間有針對性的訓(xùn)練才會有進(jìn)步。為了讓學(xué)生能夠主動在課間進(jìn)行羽毛球相關(guān)的活動，磨小分校從大課間、場地提供、開展比賽入手。

1.大課間羽毛球操

為將課堂延伸至課后，學(xué)校開展了羽毛球項目進(jìn)入大課間，由于學(xué)生水平較低，學(xué)生距離較近，無法進(jìn)行有球練習(xí)。于是采用將羽毛球動作和步法融入健身操的方法配上動感音樂。以上動作重復(fù)兩次，這套操既復(fù)習(xí)了課堂內(nèi)容，也發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，極大的發(fā)展了下肢力量，每個學(xué)生都會大量出汗，提升了學(xué)生的體質(zhì)。

2.設(shè)施保障

學(xué)校有300米跑道操場一個，羽毛球館一個（20片羽毛球場地）室內(nèi)籃球場兩個，風(fēng)雨操場一個（50x40米）。以上運(yùn)動場地都可以進(jìn)行羽毛球運(yùn)動。學(xué)校提倡下課后，學(xué)生都出教室活動。自從羽毛球進(jìn)課堂后，教師鼓勵學(xué)生下課去操場或者體育館進(jìn)行羽毛球練習(xí)。下課后操場上、體育館里都是小小羽毛球愛好者的天地。

3.組織比賽

從2012年開始，學(xué)校每年會舉行一次羽毛球比賽，比賽前一個月體育教師在大課間通知比賽相關(guān)事宜，激勵各班學(xué)生刻苦練習(xí)。

（三）放學(xué)后練習(xí)

學(xué)校學(xué)習(xí)延伸到家庭，我校從2012開始實行體育家庭作業(yè)，有專門的作業(yè)本，完成后家長簽字確認(rèn)。其中羽毛球作業(yè)是每天必修，羽毛球作業(yè)內(nèi)容為：步法練習(xí)、正反手顛球、正反手挑高球、正反手高遠(yuǎn)球、正反手吊球。不同學(xué)段選做不同內(nèi)容，練習(xí)過程中家長拍照，最后發(fā)照片給體育教師。體育教師選出動作標(biāo)準(zhǔn)的照片貼上學(xué)校體育榮譽(yù)墻，以激勵學(xué)生。

三、成果回顧

（一）羽毛球比賽（技能）

羽毛球進(jìn)入課堂后，學(xué)校的羽毛球文化逐漸濃厚，學(xué)生羽毛球水平也是逐年提升，2012年9月開始逐層淘汰選拔組建了學(xué)生羽毛球隊，并每學(xué)年會重新選拔一次。球隊每天早晨7：30-8：30為訓(xùn)練時間，學(xué)生訓(xùn)練非常準(zhǔn)時，有的隊員甚至?xí)崆鞍胄r到場自行練習(xí)，訓(xùn)練時非常認(rèn)真，還會主動要求加練。

（二）田徑運(yùn)動會（體質(zhì)）

2012年以前參加武侯區(qū)中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動會成績都不理想，最好成績?yōu)閳F(tuán)體二等獎，學(xué)生個人成績不理想，為團(tuán)體加分很少。從2013年開始學(xué)校調(diào)整思路，從體育課堂上要質(zhì)量，其中羽毛球課最為重要，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生總體體質(zhì)有所上升，也有成績比較突出的，學(xué)生體質(zhì)逐步上升，13年開始每年區(qū)運(yùn)動會都獲得一等獎的成績，個人成績也有很大突破。迎面接力也連續(xù)幾年獲得一等獎，這意味著課程改革初有成效。

四、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)對比

從學(xué)校將羽毛球引進(jìn)課堂后，學(xué)校的體育氛圍越來越濃厚，學(xué)生自主鍛煉的意識加強(qiáng)，學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)大幅提升，將2012年和2017年四年級學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)抽樣對比。6個班各班隨機(jī)抽取10名（男女各5名）學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。（表略）

從2012年的抽樣數(shù)據(jù)來看，2012年體質(zhì)健康男女優(yōu)秀人數(shù)為5人，占抽查人數(shù)的8.33%；良好人數(shù)為19人，占抽查人數(shù)的31.67%；合格人數(shù)為32人，占抽查人數(shù)的53.3%；及格人數(shù)為3人，占抽查人數(shù)的5%；不及格人數(shù)為1人，占抽查人數(shù)的1.67%。

從2017年的抽樣數(shù)據(jù)來看，2017年體質(zhì)健康男女優(yōu)秀人數(shù)為10人，占抽查人數(shù)的16.67%；良好的人數(shù)為22人，占抽查人數(shù)的36.7%；合格人數(shù)為25人，占抽查人數(shù)的41.67%；及格人數(shù)為2人，占抽查人數(shù)的3.33%；不及格人數(shù)為1人，占抽查人數(shù)的1.67%。

對比兩組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)2017年體質(zhì)健康優(yōu)秀人數(shù)較2012年增加5人，良好人數(shù)增加3人，合格人數(shù)減少7人，及格人數(shù)減少1人，不及格人數(shù)沒有變化。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

從成果回顧和體質(zhì)健康數(shù)據(jù)變化來看，體育課改革將羽毛球引進(jìn)體育課堂作為校本課程，對學(xué)生影響是積極的。課程改革最大問題在于落實，我校狠抓備課、上課，將每一環(huán)節(jié)細(xì)化落實。鼓勵學(xué)生下課走出教室，進(jìn)行羽毛球運(yùn)動。家長監(jiān)督學(xué)生回家學(xué)習(xí)練習(xí)，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試新動作，為新課做準(zhǔn)備。這樣家校合作良性循環(huán)，有效落實羽毛球課程。

（二）建議

課程改革重在改，改就意味著需要適應(yīng)。在適應(yīng)中改變，在變化中適應(yīng)。在摸索著過程中改革存在以下需要改進(jìn)的地方。

1.教師改革意識不強(qiáng)，改革內(nèi)容落實不到位。應(yīng)時刻提醒教師體育課改革的重要性，讓其自覺的重視，以便改革內(nèi)容落實。

2.羽毛球技術(shù)學(xué)習(xí)大班教學(xué)效果較差，課堂時間較短，練習(xí)密度不夠。建議把兩節(jié)羽毛球課連在一起上。以便讓學(xué)生有足夠的時間練習(xí)，將課程內(nèi)容落到實處。