劉麗娜

傳統(tǒng)高中物理教學(xué)模式可概括表述為“復(fù)習(xí)導(dǎo)入--傳授新知--總結(jié)歸納--鞏固練習(xí)--布置作業(yè)”，它是我國(guó)長(zhǎng)期以來物理教學(xué)的主流模式。當(dāng)今比較先進(jìn)的物理教學(xué)模式可概括表述為“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題--討論問題，提出方案--交流方案，解決問題--模擬練習(xí)，運(yùn)用問題--歸納總結(jié)，完善認(rèn)識(shí)”。這種教學(xué)模式脫胎于傳統(tǒng)物理教學(xué)模式，力求重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用?！皠?chuàng)設(shè)情境，提出問題”，沒有考慮學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中生成或遇到的新問題；“討論問題，提出方案”，沒有給學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的時(shí)空；“交流方案，解決問題”，沒有考慮學(xué)生多角度思考解決問題的途徑和方法，只是建立單一的物理模型；“模擬練習(xí)，運(yùn)用問題”，沒有考慮運(yùn)用物理模型去解決新的物理問題；“歸納總結(jié)，完善認(rèn)識(shí)”，強(qiáng)調(diào)的是單一的物理模型認(rèn)識(shí)。

我們提出“問題導(dǎo)入式”+“小組互助合作”這種高中物理教學(xué)模式，是因?yàn)閱栴}是思維的土壤，問題是教學(xué)的心臟，問題的有效產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)往往認(rèn)為是高質(zhì)量教學(xué)的邏輯生長(zhǎng)點(diǎn)。并且旨在為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)良環(huán)境，將學(xué)生置于廣闊的社會(huì)時(shí)空中去體驗(yàn)物理、理解物理、認(rèn)識(shí)物理、學(xué)習(xí)物理、運(yùn)用物理，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的物理問題意識(shí)和物理問題能力、物理探索意識(shí)和物理探索能力、物理交流意識(shí)和物理交流能力。

小組合作學(xué)習(xí)是在班級(jí)授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生“小組互助合作”為重要的推動(dòng)性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。下面以具體的教學(xué)實(shí)踐案例來進(jìn)行探討。

任何理論都必須用實(shí)踐來檢驗(yàn)，本文以高中物理粵教版必修二第二章里面的主題為“水平面內(nèi)的勻速圓周運(yùn)動(dòng)”為例進(jìn)行分析。

一、“導(dǎo)”教師導(dǎo)入新課

1.問題導(dǎo)入

（1）一般的受力分析順序？

（2）物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的條件？

（3）物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式？

2.小組討論結(jié)果

（1）一般順序?yàn)橹亓?、彈力、摩擦力?外力等；

（2）合外力提供向心力（ F合外= F向）；

（3）F向= mv2/r=mω2r=m（2π/T）2r=m（2πf）2r=ma。

二、“思”學(xué)生自主學(xué)習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問題：

已知：水平面光滑，繩長(zhǎng)為L(zhǎng)，球的質(zhì)量為m，小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度為ω。

求：繩子的拉力？

思考的結(jié)果：

由于小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

合外力提供向心力F向 = mω2r

F=F向 = mω2L

三、“議”學(xué)生分組討論

模型1：圓臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)類

例1、如圖，半徑為r的圓筒繞豎直中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)，小橡皮塊緊貼在圓筒內(nèi)壁上，它與圓筒的摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)要使小橡皮不落下，則圓筒的角速度至少多大？（最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）

解析：小橡皮受力分析如圖。

小橡皮恰不下落時(shí)，有：

Ff=mg

其中：Ff=μFN

而由向心力公式： FN=mω2r

解以上各式得：

模型2：圓錐擺

例2.小球做圓錐擺時(shí)細(xì)繩長(zhǎng)L，與豎直方向成θ角，求小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度ω。

解析：小球的向心力由T和G的合力提供

小球做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑

由牛頓第二定律：

通過這些問題的討論可以總結(jié)出：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的一般解題步驟

1.四確定：確定研究對(duì)象、確定軌道平面、確定圓心位置、確定向心力的方向。

2.受力分析。

3.分析向心力的來源。

4.選定向心力方向列方程求解。

四、“檢”課堂檢測(cè)

練習(xí)：一個(gè)光滑的圓錐形筒的軸線垂直于水平面，圓錐筒固定，質(zhì)量為m的小球沿著筒的內(nèi)壁在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，圓錐母線與軸線夾角為θ，小球到錐面頂點(diǎn)的高為h，（1）小球的向心加速度為多少？（2）對(duì)圓錐面的壓力為多大？（3）小球的角速度和線速度各為多少？