唐毓樓
拼音,是每個(gè)人學(xué)習(xí)漢字的入門(mén)課程,要學(xué)漢字,首先,我們應(yīng)該先學(xué)拼音,學(xué)好漢語(yǔ)拼音非常重要,因?yàn)闈h語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的工具。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音,必須從一年級(jí)抓起。從我多年的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感要教好漢語(yǔ)拼音,必須從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生。
一、注重直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過(guò)渡記憶全靠死記硬背,他們擅長(zhǎng)于記形象和具體材料。學(xué)生的記憶效果與他們的情緒和興趣有極大的關(guān)系,高興時(shí)效果好,反之較差。由于漢語(yǔ)拼音無(wú)法進(jìn)行事物直觀,所以它的直觀性教學(xué)的開(kāi)發(fā),就得老師自己動(dòng)手制作,動(dòng)腦想如何利用好有限教具。
1.充分利用插圖
漢語(yǔ)拼音的插圖具體形象,符合兒童的心理特點(diǎn),因此要充分利用插圖既表音又表形的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)字母。教學(xué)單韻母時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)小女孩在干什么,根據(jù)學(xué)生的回答加以引導(dǎo):“小女孩站在小溪邊唱起a字歌,我們也來(lái)唱一唱吧!”在學(xué)生唱后,再進(jìn)一步示范正音,讓學(xué)生觀察口形,編順口溜:張大嘴巴aaa。接著,啟發(fā)學(xué)生觀察小女孩的頭部:“圖上的小姑娘,圓圓的臉,還扎個(gè)小辮子,像什么呀?”學(xué)生會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)a的半圓就像小姑娘圓圓的發(fā)音,幫助學(xué)生識(shí)記字形,使抽象的符號(hào)形象化。長(zhǎng)此以往,學(xué)生看了圖就能感知圖意與字母的關(guān)系,既提高了學(xué)習(xí)拼音的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和記憶能力。
2.制作拼音圖卡、活動(dòng)教具
拼音圖卡就是照教材的樣子畫(huà)下來(lái),涂上顏色或者用鮮艷的顏色書(shū)寫(xiě),貼于黑板上?;顒?dòng)教具就是用于教難掌握的拼讀過(guò)程,用教具的形式展現(xiàn)出來(lái),讓死的書(shū)本“動(dòng)”起來(lái)。如b、p、m、f與a、o、u相拼時(shí),用掛歷制作活動(dòng)教具,一邊是聲母,一邊是韻母,翻動(dòng)卡片讓學(xué)生拼讀。這樣直觀形象,學(xué)生興趣盎然,接受起來(lái)就快了。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音本身就是枯燥無(wú)味的,如果靠死記硬背容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。兒童的天性是好動(dòng)愛(ài)玩,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,滿(mǎn)足他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感,才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)在“玩”中學(xué),在“玩”中有意識(shí)地傳授給孩子拼音拼讀方面的規(guī)律,讓學(xué)習(xí)在游戲和互動(dòng)中進(jìn)行,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)時(shí)我們可以采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、游戲、活動(dòng)等多種教學(xué)形式中完成,拼音知識(shí)已經(jīng)不知不覺(jué)地在游戲的過(guò)程中植入了孩子的腦海中。具體做法有:
1.設(shè)計(jì)游戲,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拼音
在課堂40分鐘中,如果讓學(xué)生不繼地在讀聲母、韻母、音節(jié),這節(jié)課就得不到什么好的效果。我們可以設(shè)計(jì)多種游戲,如在教學(xué)a、o、e、i、u、ü時(shí),可把韻母分別寫(xiě)在卡片上,讓學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái),一邊用動(dòng)作展示a 、o、 e、i、u、ü的樣子,一邊介紹自己?!靶∨笥押茫沂莂。你們?cè)敢夂臀易雠笥褑??”下面的小朋友都大聲的說(shuō):“a,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?!”在生?dòng)活潑的游戲的影響下,學(xué)生積極主動(dòng)地感知事物,思維活躍,想象力豐富,情緒高漲,從而也在游戲中掌握了拼音,學(xué)會(huì)并運(yùn)用了拼音。
2.引入故事,讓孩子在情境中學(xué)拼音
一年級(jí)的小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)故事,我們可以利用這一點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中編一些引人入勝的故事,講給他們聽(tīng)。如早晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小朋友、小動(dòng)物們都起床了。新的一天開(kāi)始了,大家多開(kāi)心?。∏?,小姑娘來(lái)到河邊的草地上練起了嗓子,aaaa a——,aaaaa——。在黑板上出示a(我們小朋友也來(lái)唱一唱,就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透a的讀音,練讀a)。大公雞也在草地上練起了嗓子,聽(tīng)!oo o——,oo o——(出示o,多好聽(tīng)啊,大家來(lái)學(xué)一學(xué),在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透o讀音,練讀o)。大白鵝在水里快活地游著,看著自己在水里的美麗倒影,不由得也唱起了歌,e---e--,我的身子多么白,我的嘴巴多么紅,我是快樂(lè)的大白鵝(出示e,教學(xué)e)。小河的清晨好熱鬧??!
學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、練練的過(guò)程中掌握了aoe的讀法,學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚,同時(shí)也訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)話(huà)能力。這就給漢語(yǔ)拼音增添了很多的趣味性,學(xué)生興趣盎然,在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會(huì)了拼讀的技巧。
3.巧編兒歌,讓孩子在快樂(lè)的歌聲中學(xué)拼音
學(xué)生對(duì)唱歌很喜歡,所以把拼音編成兒歌,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)感覺(jué)特別輕松。例如:聽(tīng)廣播bbb,爬山坡ppp,兩個(gè)門(mén)洞mmm,一根拐棍fff。左下半圓ddd,魚(yú)兒躍起ttt,一個(gè)門(mén)洞nnn,一根小棍lll...學(xué)生在唱歌的歡樂(lè)中,即學(xué)會(huì)了拼音,又增加了興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.表演活動(dòng),讓孩子自主地學(xué)拼音
好動(dòng)、愛(ài)表演愛(ài)是孩子的天性,對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如果天天捧著讀本,進(jìn)行機(jī)械地填鴨式地學(xué)習(xí),不僅泯滅孩子的天性,更無(wú)益于他們地健康成長(zhǎng)。所以,新策略倡導(dǎo)讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),適時(shí)地設(shè)計(jì)了一些符合兒童年齡特征的表演活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主地理解所學(xué)內(nèi)容。
三、賦予生活,再現(xiàn)情境
新課標(biāo)指出:“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?。教師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)拼音用拼音。如鼓勵(lì)學(xué)生為教室、家里的物品或?qū)W習(xí)用品貼拼音標(biāo)簽;在書(shū)和本子上用拼音寫(xiě)自己的名字;用拼音寫(xiě)同學(xué)或家人、朋友的名字:用拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子,把課內(nèi)外學(xué)到的音節(jié)詞積累起來(lái),學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)等。
通過(guò)這樣的教學(xué),把學(xué)生帶回到拼音學(xué)習(xí)的情境中,讓他們?cè)诳鞓?lè)的生活情境中去再學(xué)習(xí)、再感受,這樣不僅能鞏固學(xué)到的知識(shí),還能拓展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生多種能力,將課堂學(xué)習(xí)延伸,取得較好的教學(xué)效果。
本人在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,通過(guò)以上幾種方法的教學(xué),讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí),讓枯燥無(wú)味的拼音課堂活起來(lái),這樣能有效地提高漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的拼讀能力,并為以后的學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。