郝藝維

眾所周知，現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，相對(duì)普通高中的學(xué)生而言，職校生中絕大多數(shù)人將更早地邁向社會(huì)，他們一定程度上可以被稱(chēng)為即將工作的職業(yè)人。人才市場(chǎng)對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生提出了更高的要求，并且隨著各高等院校的擴(kuò)招，學(xué)生就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)更激烈，職業(yè)學(xué)校每年輸送數(shù)以萬(wàn)計(jì)的技術(shù)技能人才，開(kāi)展培訓(xùn)也不計(jì)其數(shù)，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)，這就對(duì)我們中職學(xué)校在人才方面的培養(yǎng)上提出了更高難度的要求，他們?cè)谛Ｆ陂g應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的素質(zhì)積累從業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的技能發(fā)展只滿(mǎn)足課堂訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而社團(tuán)恰好是課堂的延伸，參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是豐富學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，更是一種發(fā)揮特長(zhǎng)、增長(zhǎng)技能、培養(yǎng)溝通、廣泛見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)人際能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)。而對(duì)于組織好社團(tuán)的特色活動(dòng)，發(fā)揮最大教育功效，促進(jìn)中職學(xué)生全面職業(yè)能力的提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合好學(xué)生的各方面特點(diǎn)和自己的目標(biāo)，思考社團(tuán)的發(fā)展方向。而這個(gè)方向，不可以?xún)H僅把目標(biāo)定在活躍校園文化氣氛上，還應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生自身的素質(zhì)，從而提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。

1 社團(tuán)活動(dòng)對(duì)中職生自主創(chuàng)業(yè)的影響

與中職畢業(yè)生就業(yè)比，創(chuàng)業(yè)需要具有更強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力。我國(guó)目前的中職學(xué)校教育機(jī)制的改善活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，所以這就需要多參與社團(tuán)活動(dòng)，從而提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

1.1 領(lǐng)導(dǎo)能力

通常創(chuàng)業(yè)者也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備決策能力、指揮能力、團(tuán)體智慧整合能力和人力資源開(kāi)發(fā)能力等。對(duì)于中職學(xué)校的社團(tuán)組織活動(dòng)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)較多，需要整合各種力量，合理組織和有效協(xié)調(diào)。因此，每個(gè)社團(tuán)成員都是活動(dòng)組織的管理者，承擔(dān)相應(yīng)的組織任務(wù)，從思維方式到工作方法都有一定的自主性。這樣既可以鍛煉中職學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，也為他們今后走入社會(huì)，游刃有余地開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.2 專(zhuān)業(yè)能力

具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是創(chuàng)業(yè)的前提，它具體包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、經(jīng)營(yíng)管理能力和表達(dá)能力等。專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的形成需要在實(shí)踐中摸索，逐步提高、發(fā)展和完善。當(dāng)中職生邁向社會(huì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)時(shí)，需要在掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，因此，在校中職生在選擇社團(tuán)時(shí)一般都要考慮所學(xué)專(zhuān)業(yè)及個(gè)人的興趣特長(zhǎng)，這樣在參與活動(dòng)時(shí)，可以將自己所學(xué)運(yùn)用到具體活動(dòng)中，有利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固與實(shí)踐。

1.3 社會(huì)能力

創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有良好的社交協(xié)調(diào)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)就如同一個(gè)小型社會(huì)，在自由、民主的社團(tuán)活動(dòng)氛圍中，每個(gè)成員都可以自由表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，也經(jīng)常會(huì)遇到很多突發(fā)事件，這就需要社團(tuán)成員對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)判斷并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，做出正確的決策，逐步訓(xùn)練提高學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和解決突發(fā)事件的能力。

2 以學(xué)生社團(tuán)為載體培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

2.1 鼓勵(lì)扶持

在我國(guó)大力加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的形勢(shì)下，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先認(rèn)識(shí)并重視學(xué)生社團(tuán)對(duì)提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要意義。社團(tuán)的主管部門(mén)，一方面要鼓勵(lì)和扶持各種有利于培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的社團(tuán)，抓建設(shè)，為社團(tuán)選聘優(yōu)秀指導(dǎo)教師，吸引成功創(chuàng)業(yè)人士參與指導(dǎo)各類(lèi)型社團(tuán);另一方面，要從組織制度方面、觀念方面給予社團(tuán)必要的引導(dǎo)，抓管理，有意識(shí)的將創(chuàng)業(yè)教育引入社團(tuán)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生加入社團(tuán)前，就使他們清晰需要提高的能力，讓學(xué)生帶著思考參加社團(tuán)活動(dòng)，為自主創(chuàng)業(yè)增添了更多的意義。

2.2 溝通交流

學(xué)生社團(tuán)，是中職學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效載體。學(xué)校社團(tuán)有目的地組織社團(tuán)成員開(kāi)展提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的社會(huì)實(shí)踐，為社團(tuán)成員創(chuàng)造與社會(huì)交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮各自社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中不斷完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，充分利用社會(huì)的影響力和滲透力，鍛煉社團(tuán)成員的社會(huì)適應(yīng)能力和溝通能力，培養(yǎng)和提升自身創(chuàng)業(yè)能力。

總之，在中職學(xué)校社團(tuán)中增添創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)中職學(xué)生的能力培養(yǎng)，是新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)提出的要求。中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要組成部分，為促進(jìn)中職學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)和提升中職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力具有很重要的意義。

（作者單位：西安旅游職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）