陳革豫

本文研究的主要目的是明確建設(shè)醫(yī)藥類(lèi)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的重要性，本文首先簡(jiǎn)單的闡述了建設(shè)教學(xué)資源共享平臺(tái)的重要意義，系統(tǒng)分析了教學(xué)資源共享平臺(tái)需要具備的功能、需要開(kāi)發(fā)的技術(shù)以及資源共享系統(tǒng)的框架設(shè)計(jì)。以供相關(guān)讀者參考借鑒。

隨著我國(guó)教育信息化的發(fā)展速度加快，建設(shè)教育信息資源共享平臺(tái)成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)，各個(gè)醫(yī)藥類(lèi)高校的教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)取得了快速的發(fā)展，建設(shè)了一批優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享平臺(tái)。教學(xué)資源共享平臺(tái)是教育信息化的主要內(nèi)容，建設(shè)的內(nèi)容主要包括專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程、教學(xué)指導(dǎo)以及教學(xué)資源的下載、檢索等，通過(guò)教學(xué)資源共享平臺(tái)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。基于此，本文對(duì)醫(yī)藥類(lèi)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)探究。

1 醫(yī)藥類(lèi)高校建設(shè)教學(xué)資源共享平臺(tái)的重要意義

首先，建立醫(yī)藥類(lèi)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的重要手段，現(xiàn)如今的社會(huì)需要的醫(yī)學(xué)人才應(yīng)該具備：扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的掌握信息技術(shù)手段、創(chuàng)新能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、良好的人際交往能力等，學(xué)生可以通過(guò)搭建好的教學(xué)資源共享平臺(tái)獲取專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的良好條件，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。其次，搭建醫(yī)藥類(lèi)教學(xué)資源共享平臺(tái)可以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。通過(guò)使用教學(xué)資源共享平臺(tái)可以促進(jìn)師生之間的交流，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生在共享平臺(tái)上的學(xué)習(xí)，可以提升醫(yī)藥類(lèi)高校課堂的教學(xué)質(zhì)量。另外，建立教學(xué)資源共享平臺(tái)可以滿足學(xué)校的辦學(xué)需求，提升辦學(xué)效益。高校利用信息手段將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把豐富的教學(xué)資源整理、加工，使之成為高校寶貴的教學(xué)財(cái)富，對(duì)其進(jìn)行保存、充分利用，可以達(dá)到節(jié)約資源的效果。最后，建立高校教學(xué)資源共享平臺(tái)是現(xiàn)今的教學(xué)需要，現(xiàn)如今，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理論以及科學(xué)合理的教學(xué)方法，因此，建立醫(yī)藥類(lèi)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)勢(shì)在必行。

2 醫(yī)藥類(lèi)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)

2.1 教學(xué)資源貢獻(xiàn)平臺(tái)需要具備的功能

首先，教學(xué)資源共享平臺(tái)應(yīng)該具備先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及科學(xué)合理的設(shè)計(jì)方案，基于國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)放資源共享端口，實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥教學(xué)資源的共享互通，設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分保證共享平臺(tái)的安全性能，保護(hù)好平臺(tái)上的個(gè)人資料以及當(dāng)中的數(shù)據(jù)信息。其次，教學(xué)資源共享平臺(tái)需要具備完善的功能，其需要具備齊全的庫(kù)類(lèi)別，例如：專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)庫(kù)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)庫(kù)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)圖片庫(kù)等，使醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行定位，使用者可以自主的下載或者上傳平臺(tái)中的資源，平臺(tái)也要具備資源檢索功能，使用者可以通過(guò)資源檢索，找到自己需要的知識(shí)，另外，資源共享庫(kù)也要給使用者提供交流平臺(tái)以及自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，保證使用者可以通過(guò)交流互動(dòng)，提升自身的醫(yī)藥知識(shí)水平。

2.2 教學(xué)資源共享平臺(tái)需要開(kāi)發(fā)的技術(shù)

首先，需要開(kāi)發(fā)多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理數(shù)據(jù)、圖片、視頻、音頻等信息，把醫(yī)藥相關(guān)的音頻以及視頻信息進(jìn)行壓縮，以便更好的儲(chǔ)存教學(xué)資源，利用多媒體通信技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)、多媒體信息數(shù)據(jù)終端等技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息的傳遞與交換，另外，也包括圖像的處理技術(shù)，常利用的處理軟件主要包括Photoshop、Windows等。其次，需要開(kāi)發(fā)流媒體技術(shù)，利用其對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮、編輯，將視頻格式由AVI轉(zhuǎn)化為ASF格式，進(jìn)行該程序主要是因?yàn)锳SF格式的視頻存儲(chǔ)空間小，然后對(duì)ASF格式視頻進(jìn)行編輯，利用軟件實(shí)現(xiàn)多媒體視頻的播放。最后，需要開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布技術(shù)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)信息，使用Web發(fā)布技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)資源共享平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給使用者在教學(xué)資源共享平臺(tái)上學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識(shí)提供良好的條件。

2.3 教學(xué)本體資源數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的框架設(shè)計(jì)

本體是指共享化以及形式化的規(guī)格說(shuō)明，本體質(zhì)量決定著知識(shí)檢索的效果，本體資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)越完善，檢索的效率就會(huì)越高。首先，建構(gòu)領(lǐng)域本體資源庫(kù)，將教學(xué)信息資源收集之后轉(zhuǎn)化為相同的格式，并且對(duì)信息資源進(jìn)行整合、處理，之后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。然后建立用戶本體數(shù)據(jù)庫(kù)，按照教師信息資源共享平臺(tái)的使用特點(diǎn)，將本體數(shù)據(jù)庫(kù)分為教師本體、醫(yī)藥學(xué)生本體以及管理員本體三類(lèi)，用戶本體數(shù)據(jù)庫(kù)主要包含用戶的個(gè)人信息等，針對(duì)不同的用戶進(jìn)行不同的管理，明確其使用權(quán)限。其次，明確本體庫(kù)的語(yǔ)言以及開(kāi)發(fā)工具，采用OWL本體描述語(yǔ)言，并且提供Protege軟件支持。

結(jié)論：通過(guò)分析本文可知，醫(yī)藥類(lèi)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)主要是為了促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享共建。通過(guò)對(duì)建設(shè)高校教學(xué)資源共享平臺(tái)的策略進(jìn)行探究，可以將許多的教學(xué)資源應(yīng)用到醫(yī)藥課程體系建設(shè)當(dāng)中，提高醫(yī)藥類(lèi)高校的教學(xué)水平，提升醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)。

（作者單位：陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院）