張呈潔

DM廣告設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)中發(fā)展最為迅速，同時(shí)也是發(fā)展前景最好的一個(gè)領(lǐng)域，在高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中占據(jù)重要位置。通過分析現(xiàn)階段DM設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀可知，由于缺乏具有創(chuàng)新意識(shí)的設(shè)計(jì)者，DM設(shè)計(jì)形式比較單一。因此為了提高DM設(shè)計(jì)效果，優(yōu)化其設(shè)計(jì)理念，本文主要通過分析提出DM設(shè)計(jì)理念在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的高效應(yīng)用途徑，以期為DM的發(fā)展提供一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的DM設(shè)計(jì)者。

DM即Direct Mail，被稱作直郵廣告。直郵廣告顧名思義是將廣告以宣傳單的形式郵寄給受眾人群，簡(jiǎn)言之即廣告宣傳單。DM并不是簡(jiǎn)單意義上的廣告宣傳品，而是經(jīng)過大量的市場(chǎng)調(diào)研，依據(jù)廣告設(shè)計(jì)理念，融入產(chǎn)品特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)者思維的一種新的廣告形式。其優(yōu)點(diǎn)是受眾人群廣，分散程度大，針對(duì)性強(qiáng)且具有很強(qiáng)的靈活性以及可操作性。迄今為止，DM廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)占據(jù)很大的市場(chǎng)份額，由于其成本低廉深受企業(yè)的歡迎。因此我國(guó)大部分企業(yè)都將其作為宣傳的主要途徑。對(duì)于DM廣告設(shè)計(jì)者而言，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)造性和吸引力的DM 廣告是現(xiàn)階段的目標(biāo)，同時(shí)也是平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 引導(dǎo)學(xué)生開展市場(chǎng)調(diào)研，提高DM設(shè)計(jì)創(chuàng)意性

DM廣告設(shè)計(jì)的前提是做好充分的市場(chǎng)調(diào)研工作，究其原因是為了讓設(shè)計(jì)者掌握足夠多的市場(chǎng)信息，同時(shí)深入了解產(chǎn)品的特性，形成基本的設(shè)計(jì)思路。在做市場(chǎng)調(diào)研的過程中，設(shè)計(jì)者要了解消費(fèi)者的心理想法，并以此作為DM設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。同時(shí)，為了保證DM設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生積極開展市場(chǎng)調(diào)研，了解當(dāng)下DM設(shè)計(jì)趨勢(shì)，并從中尋找靈感。或者教師可以為學(xué)生提供一些經(jīng)典的DM設(shè)計(jì)創(chuàng)意，使其能夠更好的將DM設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)中。如“時(shí)尚珠寶”的DM雜志設(shè)計(jì)：這一DM設(shè)計(jì)采用了夸張的手法，將美麗的女模特的手做了放大處理，手上的鉆戒閃閃發(fā)光，極具吸引力。此外，整個(gè)設(shè)計(jì)中插入攝影圖，將珠寶的各個(gè)面完全展示在宣傳單上。色彩的運(yùn)用也非常合適，透亮的珠寶，白皙的皮膚以及深色的服飾將“時(shí)尚珠寶”中的“時(shí)尚”充分展現(xiàn)出來。通過這一成功案例，教師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了DM廣告設(shè)計(jì)中必須的幾大要素：形式、色彩、插圖。通過教師的分析學(xué)生能夠意識(shí)到創(chuàng)意對(duì)于DM廣告的重要性。

除此以外，教師可以組織學(xué)生自己動(dòng)手制作關(guān)于某化妝品的DM創(chuàng)意設(shè)計(jì)：從最初的市場(chǎng)調(diào)研，收集所需信息，觀察市場(chǎng)中知名品牌的DM設(shè)計(jì)理念，從而找到自己的創(chuàng)新點(diǎn)。借助photoshop等軟件完成自己的DM設(shè)計(jì)，最終將自己的創(chuàng)意作品發(fā)布到DM設(shè)計(jì)者論壇中，通過專家的指點(diǎn)找到其中的不足，并參考消費(fèi)者心理進(jìn)行修改。只有自行嘗試整個(gè)DM設(shè)計(jì)過程，學(xué)生才能夠真正擴(kuò)寬自己的眼界，提升創(chuàng)造力。

2 重視印刷制作過程，增強(qiáng)DM設(shè)計(jì)版式新穎性

由于DM設(shè)計(jì)是廣告宣傳作品，因此需要進(jìn)行排版印刷，這一過程中版式的設(shè)計(jì)和調(diào)整成為決定作品質(zhì)量的一個(gè)重要因素。因此教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生版面的要求，經(jīng)過系統(tǒng)化的講解讓學(xué)生獲得足夠的版面設(shè)計(jì)知識(shí)。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注DM設(shè)計(jì)廣告的印刷和制作過程，因?yàn)檫@一過程決定著學(xué)生的版式設(shè)計(jì)是否成功。因?yàn)椴煌膶W(xué)生DM設(shè)計(jì)版式存在很大差別，如出現(xiàn)明信片、傳單或是雜志封面等多種形式。在印刷制作過程中學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)中存在的不足，且能夠親身感受自己設(shè)計(jì)的DM作品以實(shí)物形式出現(xiàn)的喜悅。這一舉動(dòng)可以極大的提高學(xué)生DM設(shè)計(jì)的積極性，有助于促進(jìn)DM設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新化。

在學(xué)生拿到自己DM設(shè)計(jì)的作品時(shí)，教師可以給予鼓勵(lì)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)遇到這樣一件事：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生親自印刷自己的作品后，將其小心翼翼的拿在手上，其他學(xué)生都投以欽羨的目光，既希望能夠像他一樣設(shè)計(jì)出成功的DM作品，有想要超越他。此時(shí)教師可以發(fā)揮自己的作用，給學(xué)生以實(shí)踐性的指導(dǎo)：如印刷作品時(shí)應(yīng)注意控制的尺寸大小，上下邊各空出大約3m m的位置，方便之后的裁剪并且美觀。 這一過程對(duì)于從未接觸過DM設(shè)計(jì)印刷過程的學(xué)生而言有些辛苦，但是他們從中可以得到最大的提升。

3 在教學(xué)中引入廣告設(shè)計(jì)新工藝，優(yōu)化DM設(shè)計(jì)理念

在日常的平面基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極推進(jìn)平面作品賞析課，大概內(nèi)容即是搜集一些作品給學(xué)生欣賞，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)所涉及的特殊工藝。比如印金印銀，燙金燙銀等。雖然現(xiàn)有的教學(xué)條件無法和這些特殊工藝所需條件相匹配，轉(zhuǎn)換下思路，可以通過新開設(shè)的賞析課程教學(xué)，讓學(xué)生了解到新技術(shù)新工藝，拓展知識(shí)面，提高設(shè)計(jì)素養(yǎng)，具體操作就是通過攝影或繪畫作品方式，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用攝影或繪畫等技巧的寫實(shí)表現(xiàn)能力，更加完美地呈現(xiàn)精美DM 廣告設(shè)計(jì)作品，將學(xué)生的注意力引向產(chǎn)品的畫面組合以及產(chǎn)品廣告最容易打動(dòng)人心的部位，學(xué)會(huì)運(yùn)用色光和背景的相互融合，使產(chǎn)品置身于一個(gè)具有感染力的立體空間，增強(qiáng)學(xué)生的作品畫面意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱枕。

4 融合項(xiàng)目化教學(xué)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)

Photoshop軟件教學(xué)是DM設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要內(nèi)容，可拆分為多個(gè)項(xiàng)目模塊：字體設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)，圖書封面內(nèi)頁設(shè)計(jì)，照片處理及婚紗效果設(shè)計(jì)，廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)，企業(yè)文化設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐等。學(xué)生在項(xiàng)目具體的實(shí)踐過程中，要學(xué)會(huì)理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，充分體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，達(dá)到最終的培養(yǎng)分析問題和解決問題的方法。項(xiàng)目教學(xué)使得學(xué)生的積極性得以激發(fā)，學(xué)生的課堂實(shí)踐在教學(xué)中可以得到充分的肯定，而老師要做到應(yīng)該是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排好這些指定任務(wù)，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)，呈循序漸進(jìn)的螺旋式上升過程，最終引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

5 結(jié)語

在DM 設(shè)計(jì)中要合理掌握律動(dòng)，對(duì)稱對(duì)比平衡，比例調(diào)和統(tǒng)一等因素，要求設(shè)計(jì)者能夠從美學(xué)等角度考慮各設(shè)計(jì)元素之間的關(guān)系，最終設(shè)計(jì)出和諧統(tǒng)一的作品，這也是對(duì)老師本身設(shè)計(jì)作品的一個(gè)素養(yǎng)要求。在學(xué)習(xí)完設(shè)計(jì)的各元素，例如插圖標(biāo)志，商品名，飾框底紋，再從廣告詞文案導(dǎo)入綜合項(xiàng)目，最大程度地幫助同學(xué)們將零散的知識(shí)整合在一起，進(jìn)行綜合的訓(xùn)練提高。

（作者單位：福建省閩江學(xué)院）