祝沛麗

一、 新型師生關系的闡述

師生關系是指在教育過程中教師和學生為完成共同的教育任務進行交往而產(chǎn)生的關系，包括所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。師生關系是一種動態(tài)的關系，每一個時期由于社會經(jīng)濟發(fā)展等多方面因素的影響有著不同的表現(xiàn)。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和課改的推進，師生關系在現(xiàn)今條件下面臨并呈現(xiàn)出各種新情況需要重新審視與研究。

從素質(zhì)教育的要求來看：應試教育背景下的主從型師生關系將不再存在?，F(xiàn)在我國學者在自己平時教育實踐過程中和在對國內(nèi)外教育研究借鑒上總結(jié)出我國教育的弊端，我們應該以學生發(fā)展為本，建立良好的師生關系。根據(jù)我國學者的研究，本人認為，要充分發(fā)揮學生的主體作用，老師是充當引導者、協(xié)作者、合作者，老師與學生應該是教學相長、民主平等、相互尊重的關系?！蹲哌M新課程----與課程實施者對話》的中指出：新型良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系，它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生相互關愛的結(jié)果，是師生創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。真正貫徹課改精神的課堂，應該營造出新型良好師生情感關系為基礎的和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。這種心理氛圍應該從始至終都貫穿于整個教育過程中。師生之間缺乏積極的情感聯(lián)系，不僅使得一直為人們珍視的師生情誼黯然失色，也使得教育活動失去了寶貴的動力源泉。優(yōu)化師生情感關系，重建溫馨感人的師生情誼。是師生關系改革的現(xiàn)實要求。

因此新型的師生關系應該是民主、平等的、和諧的。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師的任務不再是簡單機械地傳遞知識，也不是教科書的解說者，而是學生求知與發(fā)展過程的向?qū)В處熗ㄟ^與學生的對話，喚醒學生的學習意識與能力。樹立以學生發(fā)展的教育理念為本建立新型的師生關系，必將更好地推進素質(zhì)教育深化與學校的發(fā)展，它將不再以把人管住、管牢為主要目標，而是“以人為本”重視激勵管理對象的創(chuàng)造力為價值取向，它將不再拘泥于、教師與學生之間的等級關系，而是強調(diào)合作，不斷推陳出新，它將不再把校內(nèi)各類組織凝固化，而是以“學習型”組織的原則構(gòu)建學校管理系統(tǒng)，使之更有張力，更有效率，更有活力，更有生命力。

二、新型師生關系對學生的影響

（一）對學生學習的影響

約弗夫（S.L.YOVEFF，1972）對28所學校中的1672名地球?qū)W專業(yè)的學生和43名教師做了調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，學生對學科的興趣，和學生對教師的評價存在正比的關系。[4]其中教師對學生的熱情關懷是學生對學科形成積極態(tài)度的一個重要因素。教師對學生熱情關懷，會使學生獲得了學習的自信心，而這正是學生堅持學習、熱愛學習所必須的。正如一些學生所說的，“是因為這顯示了教師對你的真正關心，只要感受到這一點，就能使你自己想學習”。師生關系影響學生學習的另一個作用方面是，師生關系本身就營造了一種課堂氣氛，而課堂氣氛本身是影響學習的。師生關系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學生如坐針氈，惶恐不安或默然。而師生關系良好，課堂氣氛溫馨和諧，學生如沐春風，輕松愉快，思維活躍?？鞓返那榫呈菍W生喜歡的、趨向的，而在不好的課堂氣氛下，學生會不自覺的想要逃避。經(jīng)過一段時間，這種情感也會泛化到學業(yè)上，影響學生的學習興趣。

（二）對學生性格發(fā)展的影響

師生關系是學生生活環(huán)境中的最重要的組成部分之一。良好的師生關系為學生的安全需要、愛和歸屬的需要和尊重的需要提供滿足。在基本需要得到滿足的情況下，學生會形成一些好的性格品質(zhì)，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。在這個基礎上，學生的性格會升化到一個更高的階段，如助人為樂、追求成就、貢獻社會、有遠大理想等等。

良好的師生關系，不僅僅能促進學生更好的成長，同時也是向?qū)W生提供了一種人際關系的榜樣。在充滿愛的師生關系影響下，學生會把這種愛在自己身上擴展出來，形成愛他人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等等好的心理品質(zhì)?？梢妿熒P系對學生性格的影響具有舉足輕重的作用。美國心理學家奧馬特拉通過對教師和學生的性格進行比較研究，他列出22項性格特征，對100名教師和他們所教的學生的性格特征進行比較分析。結(jié)果表明，教師和學生的性格之間存在一定相關，有一些特征還很相近。

（三）對學生心理健康的影響

我國醫(yī)學心理學家丁瓚指出，人類的心理適應，最主要的就是對于人際關系的適應。對于中小學生來說，他們特別重視與教師的關系，甚至超過父母的關系，因此，師生關系對學生的發(fā)展有重大影響。在良好的師生關系中，學生被教師接納和信任，他們享受到師愛的溫暖，感到自己的價值；學生得到教師的支持、體諒和鼓勵，他們體會友誼，充滿力量，感到自信；學生與教師的真誠相處和進行智慧和感情的交流，他們就會相信人世間的真誠和美好。從而喜歡集體生活，喜歡社會生活，從而對人生充滿希望。這種愉快、安定、輕松的環(huán)境會培養(yǎng)出學生的各種優(yōu)良品質(zhì)，如善良、樂觀、積極、進取、自尊、自信、合作、耐挫折等等，隨之使學生在學校與教師的關系中逐漸發(fā)展起健康的個性。

三、結(jié)束語

由此可見，師生關系對教育的影響是極其重要的。要想成為一名出色的教師，這就要求教師必須重視和學生建立起良好的師生關系，運用這種人類社會特有的人際關系做好教與學的工作。