王紅霞

在新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)要求中，小學(xué)教育更加注重于德智體美勞的全面發(fā)展，不僅是基本課程的教育，小學(xué)的體育教育在素質(zhì)教育中占據(jù)著越來越重要的角色。但對于小學(xué)時期的學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)生的身體還未完全發(fā)育成熟，過于激烈的體育教學(xué)方式不太適合，這就要求我們的體育教育必須注重技巧和方式，將游戲融入體育教學(xué)是可行方式之一，游戲可以引起小學(xué)生對于體育課堂的興趣，不會像以往的體育課堂就是練習(xí)廣播體操的枯燥乏味，通過趣味性的游戲?qū)W生們能更好的融入體育課堂，教師也可以達到更高的教學(xué)目的。

在新課改的大背景下，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗是未來的改革目標(biāo)。勇于承擔(dān)責(zé)任和敢于面對困難的勇氣是在課本中學(xué)習(xí)不來的品質(zhì)，而彌補這份教育缺失，體育課程學(xué)習(xí)是絕佳的途徑。這就為小學(xué)體育教育的創(chuàng)新提供了難得的機遇，將游戲的元素巧妙的融入到體育教學(xué)中，不僅滿足新課改的要求，同時能真正的讓小學(xué)生們對體育課程產(chǎn)生興趣，得到全面的發(fā)展。

1 小學(xué)體育游戲的背景和意義

對于傳統(tǒng)的小學(xué)體育而言，教學(xué)方式的表現(xiàn)讓人感到單調(diào)乏味，無法引起學(xué)生的興趣，這一尷尬局面的消除，一方面要讓學(xué)生們本身對體育課堂產(chǎn)生興趣，可以通過積極的宣傳和正面的引導(dǎo)，同時要改變以往枯燥的教學(xué)方式，將體育游戲引入到體育教學(xué)中來。通過合理的設(shè)置，既能增強孩子們的體質(zhì)，形成正確的體育價值觀，還能讓學(xué)生們將學(xué)到的知識融入到生活中。

首先，體育游戲教育可以培養(yǎng)學(xué)生集中注意力。經(jīng)科學(xué)研究，因小學(xué)生的發(fā)育未成熟，注意力集中時間平均約為30分鐘左右。小學(xué)生在做事、學(xué)習(xí)和玩的時候很難保持持久的注意力集中，外界輕微的影響就會分心，經(jīng)常邊做邊玩，效率極其低下。如果不能培養(yǎng)出專注的能力，將嚴(yán)重影響未來的全面發(fā)展。體育游戲教育能夠有效的鍛煉學(xué)生集中注意力，通過將有趣的游戲穿插在體育教育中，能讓孩子產(chǎn)生好奇，引起興趣。小學(xué)生總是對于以往沒有接觸過的事物感興趣，通過定期引入新游戲、新方式，會不斷的提高學(xué)生們的興奮度，有助于鍛煉集中能力，既能達到體育教學(xué)目的，還能為學(xué)習(xí)其他的科目做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

其次，體育游戲教育能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)。目前的生活水平越來越好，小學(xué)生的身體也發(fā)育的越來越好，但是學(xué)生的心理素質(zhì)和生理水平卻普遍低下，這就限制了小學(xué)生不能承受過重的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)壓力。在體育教學(xué)過程中，授課老師可以完全放開思路，結(jié)合目前小學(xué)生的心理狀況與興趣點融入各種游戲因素，通過新穎的游戲體育教學(xué)盡快的使學(xué)生們掌握各種體育技巧，從而鍛煉和增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

再次，體育游戲教育能夠有效的開發(fā)小學(xué)生的智力。據(jù)科學(xué)研究表明：人類大腦的開發(fā)程度與人的心理情況以及所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。運動的時候會產(chǎn)生多巴胺和腎上腺素等，這些神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)能讓人心情愉悅、精神亢奮，從而提高學(xué)習(xí)效率。體育教學(xué)與游戲的巧妙結(jié)合，讓教學(xué)過程動靜結(jié)合、充滿樂趣、師生互動，讓體育課堂成為創(chuàng)造的課堂，學(xué)生可以完全展開自己的思路和想法。這種方法不僅可以充分開發(fā)小學(xué)生的抽象思維能力，還能培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而促進智力的開發(fā)，讓學(xué)生更加的聰明，更加的懂得去思考。

2 小學(xué)體育游戲的教學(xué)方式

一方面要充分利用小學(xué)生的興趣愛好。興趣是教學(xué)的第一老師，學(xué)生們能夠積極的參與到體育教學(xué)中絕大部分因素是因為感到有興趣。所以這就要求老師在選擇授課內(nèi)容前要做好充足的調(diào)研準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生的特點和興趣愛好，選擇最合適的游戲項目。在教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)愛好選擇喜歡的體育游戲項目，在與選擇相同項目的同學(xué)組成興趣小組，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督。這樣即可以鍛煉他們的團隊意識，還可以引起對體育的熱愛，鍛煉好身體。另一方面要選擇適合小學(xué)生心理和生理狀況的體育游戲。教育工作者作為教學(xué)方向的指引著，必須要時刻關(guān)注小學(xué)生的心理發(fā)育規(guī)則以及身體的發(fā)育程度。樹立正確的教學(xué)理念，認(rèn)識到不是所有的體育游戲都適合小學(xué)生，教師要學(xué)會因材施教，選擇更便于接受和方便的游戲。比如：丟沙包、老鷹捉小雞、木頭人等，從簡單方便的游戲入手，逐漸帶動興趣后在適當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容。最后要不斷的創(chuàng)新體育游戲。小學(xué)生的心理階段對于注意力不能長時間集中，固定不變的游戲模式會讓學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感。所以教師在教學(xué)的時候要注意創(chuàng)新游戲方式和類型，充分調(diào)動學(xué)生的注意力。例如五人足球游戲，學(xué)生既可以作為隊員，也可以讓學(xué)生扮演裁判或者評委的角色，互換身份，時刻保持課堂的新鮮感，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3 小學(xué)體育游戲教育的注意事項

首先，教師和學(xué)生都應(yīng)有安全意識。體育課中難免會出現(xiàn)一些意外，尤其是小學(xué)生由于經(jīng)驗缺乏、意識淡薄，面對安全隱患無法采取恰當(dāng)有效的措施，更甚至無法識別危險源和危險行為。針對此情況，教師必須做好充足的準(zhǔn)備工作。在上課之前嚴(yán)格檢查小學(xué)生的衣服上是否有尖銳物品，例如胸針、手表、首飾等，衣服的口袋中是否裝有小刀、尺子等堅硬或者鋒利的學(xué)習(xí)文具。在開始體育游戲之前，要做好充分的熱身運動，使身體的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶都得到放松。還要有應(yīng)急的處理預(yù)案，對于出現(xiàn)的危險狀態(tài)，要及時采取措施，確保學(xué)生的安全。

其次，養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)。良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對保證課堂教學(xué)的順利進行、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。在體育課中，教學(xué)常規(guī)通常包括三個部分：即課前、課中和課后。常規(guī)的分類又包含多方面的內(nèi)容：①課前常規(guī)：授課教師要提前備課，課前安排設(shè)計好場地器材的布置。教師提前到達規(guī)定的集合地點等候上課;學(xué)生方面要注意準(zhǔn)備好運動服裝，不可攜帶危險物品和易于傷到別人的堅硬物品。②課中常規(guī)：準(zhǔn)時集合上課，養(yǎng)成良好的上課禮節(jié)，安排好身體素質(zhì)較差的學(xué)生從旁見習(xí)，教育學(xué)生愛護場地器材，注意安全和保護，鼓勵學(xué)生積極參與。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都積極融入，堅持正向教育，隨時觀察學(xué)生狀況，注意適時休息。③課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材，養(yǎng)成良好習(xí)慣，有序離開教學(xué)地點。教師課后要及時反思總結(jié)，為下次體育教學(xué)提供經(jīng)驗。

然后，可以培養(yǎng)適量的體育骨干。體育骨干的培養(yǎng)對體育教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生都有積極作用。當(dāng)班里有幾位積極的體育骨干，能夠帶動其他的同學(xué)積極性，有利于維護好課堂秩序，課堂教學(xué)也會更加順利地進行。然而體育骨干的培養(yǎng)并不是一件容易的事。教師要先要教會他們管理課堂的一些小技巧。如怎樣依附、管理紀(jì)律、組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，注意他們身上是否存在著不好的習(xí)慣，及時提出建議，發(fā)揮他們的骨干作用。

最后，教學(xué)要注意生動形象。小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強。如果教師只注重講解，忽視示范，學(xué)生就很難理解和接受。所以，教師在教學(xué)中，一定要注意適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，采取生動形象的教學(xué)方式，讓孩子們能更好的理解，達到教學(xué)目的。并且老師還要學(xué)會調(diào)解課堂氣氛，多利用鼓勵的語言激發(fā)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生集中注意力的時間短，并且身體易疲勞等因素都會造成情緒低落，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵學(xué)生積極參與。與此同時，還要注意批評教育的方式，小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時會做一些與教學(xué)無關(guān)的事。對此，教師既不能動輒批評，更不能隨意中斷學(xué)生的游戲，但又又需要適時控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來面對這種情況。如目光暗示法：教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上，引起其警覺，使之意識到教師的批評，從而達到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢暗示法、語調(diào)暗示法、接觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯誤。

4 總結(jié)

新時代的潮流不斷向前發(fā)展，新課改的步伐也在不斷前行，各種新型的教學(xué)方式涌出是未來的發(fā)展趨勢，從而會促進體育游戲教學(xué)在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。因此，小學(xué)體育游戲教育怎樣走的更好更穩(wěn)，對于廣大教育工作者來說是重大的課題和難點。然而，教無定法，貴在得法，體育教學(xué)方法的運用一定要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和對象而定。任重道遠的小學(xué)體育教學(xué)之路，需教育者們共同努力，我相信，小學(xué)教育的德育體美勞全面素質(zhì)教育終將實現(xiàn)。

（作者單位：貴陽市師范學(xué)校附屬實驗小學(xué)）