劉嬙

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，信息技術(shù)的快速發(fā)展，和教育領(lǐng)域的有效結(jié)合，加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)信息化建設(shè)迫在眉睫。在小學(xué)語文教學(xué)中采取信息化教學(xué)模式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，更有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文教學(xué)效率。本文分析了小學(xué)語文信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢，并探討具體實(shí)施策略，旨在為促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升提供參考。

隨著新課程改革進(jìn)入深化階段，小學(xué)語文教學(xué)改革展開了多方面的研究，信息化教學(xué)模式被不斷嘗試，受到眾多語文教師的關(guān)注。推動小學(xué)語文信息化教學(xué)，對實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科教學(xué)體系與時代的接軌意義重大。小學(xué)語文教育是語文教育的初級階段，其教育質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生對語文這一學(xué)科的初始印象的建立，對其良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成至關(guān)重要。小學(xué)語文教師要積極采取信息化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，陶冶學(xué)生情操。

1 小學(xué)語文信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧

小學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，教師不僅要傳授語文知識、語言技能，更要關(guān)注學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣、思維、價值觀等養(yǎng)成，在提升現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力的同時，實(shí)現(xiàn)其終身學(xué)習(xí)，因此小學(xué)語文教育質(zhì)量關(guān)系重大。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建信息化教學(xué)模式，通過聲音、動畫、圖片、視頻等多媒體元素給予學(xué)生多感官的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將抽象的語文知識生動化、具體化，營造活躍、充滿生氣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生智慧。

1.2 豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)視野

在小學(xué)語文教學(xué)中采取信息化教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)信息有利于擴(kuò)充小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生語文學(xué)習(xí)視野開闊，跳出課本知識的局限，得到更寬闊的拓展。信息時代知識傳播速度、更新速度非?？?，各類語文閱讀資源豐富，因此引入信息化語文教學(xué)模式有利于學(xué)生拓展閱讀視野，輕易獲取閱讀材料，且通過網(wǎng)絡(luò)信息可以了解更多的人和事，獲得大量的寫作素材，拓展寫作視野。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新思維

在小學(xué)語文教學(xué)中引入信息化教學(xué)模式，通過運(yùn)用PPT軟件、交互式電子白板教學(xué)、依托多媒體技術(shù)展開小組合作教學(xué)，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動，激發(fā)學(xué)會說呢過的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生整體語文能力的提升。

2 小學(xué)語文信息化教學(xué)模式的實(shí)施策略

2.1 更新教學(xué)理念，完善信息技術(shù)設(shè)施

要在小學(xué)語文教學(xué)中，實(shí)施信息化教學(xué)模式，首先教師就要主動更新自身的教學(xué)理念，以學(xué)生為主，順應(yīng)時代發(fā)展的需求，正確認(rèn)識信息化教學(xué)，不斷提升自身信息化能力，探索信息化教學(xué)模式。教師要積極靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息化教學(xué)模式的重視度，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等應(yīng)用信息化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。此外，學(xué)校還應(yīng)不斷完善信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施配置，爭取相關(guān)信息化教學(xué)項(xiàng)目，加大資金投入推動信息化設(shè)備環(huán)境建設(shè)。

2.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源構(gòu)建信息化教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呈現(xiàn)多元化的語文教學(xué)。教師可以巧用信息化設(shè)備設(shè)計語文教學(xué)，通過PPT、動畫、視頻等多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到語文教學(xué)活動中來。例如：在《美麗的西沙群島》一文教學(xué)中，教師可以通過多媒體播放與課文描述西山群島景物相關(guān)的視頻畫面，通過視頻、音頻的方式展示西沙群島的魅力，讓學(xué)生獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過視頻信息對照學(xué)習(xí)。此外，教師還可以在課堂教學(xué)中利用搜索引擎搜尋豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多與課文相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，豐富學(xué)生的語文知識。

2.3 確立學(xué)生在信息化教學(xué)模式中的主體地位

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的全面深入，學(xué)生是教學(xué)課堂的主體已經(jīng)得到共識，在小學(xué)語文教學(xué)中采取信息化教學(xué)模式，教師應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，構(gòu)建更加自由、自主的信息化語文情境，尊重小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師可以借助多媒體信息設(shè)備為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，通過學(xué)生主動萬所網(wǎng)絡(luò)世界構(gòu)建信息化課堂，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

2.4 提升教師信息化教學(xué)水平

小學(xué)語文教師應(yīng)不斷深入自身專業(yè)化發(fā)展，正確認(rèn)識信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢，提高對信息化教學(xué)的重視度，不斷提高自身信息化教學(xué)技能水平。教師可以主動參加信息化教學(xué)專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)知識和技能，參加信息化教學(xué)設(shè)計大賽等，提高自身信息化教學(xué)設(shè)計能力，并做好反思和總結(jié)，提高自身信息技術(shù)教學(xué)的綜合能力。

3 結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生探究思維、創(chuàng)新思維發(fā)展，啟迪學(xué)生智慧，對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。教師應(yīng)不斷提升自身信息化教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江西省瑞金市井岡山小學(xué)）