翟唯

對于青少年來講，進行課外的美術(shù)學(xué)習很有必要，不但可以讓青少年保持學(xué)習的興趣，還能繼續(xù)提升青少年的美術(shù)素養(yǎng)，因此美術(shù)課外內(nèi)容的選擇十分重要，這關(guān)系到青少年美術(shù)能力的上限。常言道：“興趣是最好的老師”，因此，青少年在校外培養(yǎng)需要教師興趣的引導(dǎo)，并創(chuàng)新教學(xué)方法，給青少年帶來不一樣的學(xué)習感，進而提升美術(shù)的學(xué)習興趣。

1 重視強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的視覺呈現(xiàn)

青少年宮的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣，同時也充滿趣味性，以此，教師需要注重視覺效果，定期對青少年的學(xué)習環(huán)境裝飾和創(chuàng)新，這樣就會為青少年的美術(shù)學(xué)生帶來不一樣的感受，不但可以吸引青少年的目光，繪畫創(chuàng)作熱情將會進一步提升。在美術(shù)教學(xué)中，布局不僅體現(xiàn)在色彩的豐富和物品擺放的立體感，還需要融入多種元素，讓青少年進入到學(xué)習空間后就會受到藝術(shù)的熏陶，具體說來，要讓青少年感受到社會美、自然美和藝術(shù)美。當然視覺的培養(yǎng)只是教學(xué)的一部分，在具體的學(xué)習中，學(xué)生教師更加注重問題的引導(dǎo)，并且所提出的問題大都是青少年感興趣的話題。此外，在美術(shù)的學(xué)習中還需要進行一些必要的理論知識學(xué)習，美術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生會感到枯燥乏味，這時教師可以通過多媒體教學(xué)穿插到理論知識的講解中，使得課堂教學(xué)氣氛更加活躍，學(xué)生就會被動態(tài)的畫面深深吸引，同時，一些畫面的播放伴有音效，學(xué)生還能使聽覺得到享受。

2 利用手邊材料進行手工制作教學(xué)

手工制作是美術(shù)教學(xué)的一部分，但是在學(xué)校期間，教學(xué)內(nèi)容大都以繪畫為主，因此青少年的動手操作能力沒有得到培養(yǎng)。在青少年宮的學(xué)習中，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，不僅可以滿足學(xué)生的繪畫需求，還能體會到各種各樣的手工創(chuàng)作，因此，對于青少年來說，是寶貴的實踐機會，在青少年宮中可以學(xué)習到剪紙，簡單物品搭建，通過各種形態(tài)的手工制作，學(xué)生的感性思維得到了培養(yǎng)，并且創(chuàng)新能力也得到提升。在青少年的培訓(xùn)中，教師需要側(cè)重培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力，讓學(xué)生按照教師的教學(xué)思路進行學(xué)習，動手操作環(huán)節(jié)往往可以營造輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。通過不同材料的手工操作，學(xué)生學(xué)生會形成良好的科學(xué)利用習慣，并且把這樣的思想帶入到生活中，實現(xiàn)知識的活學(xué)活用。比如《牽牛花》、《漂亮的胸飾》的學(xué)習中，由于手工制作材料單一，大都以紙質(zhì)材料為主，然而在生活中，學(xué)生可以接觸到許多不同材質(zhì)、不同形態(tài)的材料，以此，學(xué)生需要收集生活中的小部件，運用到《牽?；ā?、《漂亮的胸飾》的創(chuàng)作中，比如可樂瓶、瓶蓋、廢棄的抹布、包裝袋、橡皮泥、等物品，融入到創(chuàng)作中往往會有意想不到的效果。當學(xué)生完成自己的創(chuàng)作后，就會產(chǎn)生強烈的自信心，發(fā)掘自己可以通過雙手創(chuàng)造美，然后通過摸一摸、看一看去欣賞作品，感受不同材料的作用，從而提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

3 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要方便學(xué)生的參與

在青少年宮的學(xué)習中，教師所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要充分考慮到學(xué)生的接受能力，并且注重創(chuàng)新培訓(xùn)新方式，引導(dǎo)學(xué)生的自主探究意識，具體說來，需要在教師的教學(xué)中逐漸把課堂主體交給學(xué)生，多為學(xué)生提升交流好實踐的機會。比如說教師一旦確定學(xué)習內(nèi)容，可以讓學(xué)生進行創(chuàng)作主題的選擇，并且自由搭配藝術(shù)風格，一些較難操作的美術(shù)作品，也可以找到伙伴共同完成，這樣學(xué)生的實踐機會就會增多，教師為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)作氛圍。另外，教師要多觀察學(xué)生是否把經(jīng)歷全部投入到美術(shù)培訓(xùn)中，實現(xiàn)開放式的教學(xué)環(huán)境，加強美術(shù)學(xué)習和生活的連接，讓多彩的美術(shù)實踐活動融入到生活中。因此，實踐活動需要考慮到學(xué)生的接受能力，并且便于學(xué)生參與其中，這樣才能擴寬思路，釋放創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生愛上青少年宮的美術(shù)學(xué)習。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過親身感知、主動觀察等方法，去觀察生活的點滴和大自然的美好景象，在潛移默化中找到創(chuàng)作靈感，實現(xiàn)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的引出過程尤為重要，因此教師可以將當前教學(xué)課堂中常用的多媒體信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)建立起一定的聯(lián)系，運用動畫、色彩等吸引學(xué)生的注意力，并順利引出本堂課的學(xué)習內(nèi)容。例如，在進行《有心情的色彩》主題的教學(xué)活動或者復(fù)雜的手工制作，教師可以利用多媒體展開教學(xué)任務(wù)，然后組織學(xué)生進行手工操作，這樣就能夠激發(fā)出自身的想象力以及創(chuàng)造力。

綜上所述，青少年宮的學(xué)習是深受學(xué)生喜愛的場所，不僅表現(xiàn)在思維的解放，更體現(xiàn)在和生活的完美結(jié)合。因此，教師要采用靈活的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點制定教學(xué)任務(wù)，不僅需要重視強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的視覺呈現(xiàn)，還要引導(dǎo)學(xué)生利用手邊材料進行手工制作教學(xué)，此外，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要方便學(xué)生的參與，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，達到良好的教學(xué)效果，并且提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南京市青少年宮）