林志遠(yuǎn)

班主任是德育工作的重要一環(huán)，開(kāi)展好初中班集體的德育工作，需要提高班主任的德育教育能力，要求班主任掌握科學(xué)的德育工作方法。本文主要分析初中班主任德育工作的方法，提高班主任德育工作的質(zhì)量。

班主任開(kāi)展好初中班集體的德育工作，需要形成良好的班級(jí)德育教育氛圍，組織開(kāi)展豐富的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)，在教師對(duì)學(xué)生全面引導(dǎo)與重點(diǎn)關(guān)注的基礎(chǔ)上，提高初中班主任德育工作的質(zhì)量，滿足學(xué)生的全面成長(zhǎng)需求。

1 初中班主任德育工作的基本原則

1.1 掌握學(xué)生心理

提高初中班主任德育工作的有效性，形成良好的德育工作環(huán)境氛圍，需要教師掌握初中學(xué)生的心理情況，能夠圍繞著初中學(xué)生的心理健康情況采用恰當(dāng)?shù)牡掠逃ぷ魇侄?。教師?yīng)當(dāng)注重在端正學(xué)生態(tài)度的基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)德育工作，注重在班級(jí)環(huán)境下改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，圍繞著學(xué)生的心理困惑，學(xué)生的心理需求進(jìn)行有效的德育引導(dǎo)，達(dá)到德育教育與心理教育契合目標(biāo)，提高德育教育有效性。

1.2 注重因材施教

潛移默化的初中班主任德育工作，必須在因材施教的原則基礎(chǔ)上使用針對(duì)性的教育方法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生能力興趣的全面成長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣椒?，在掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上能夠采用及時(shí)、準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)牡掠龑?dǎo)方式，有效強(qiáng)化學(xué)生德育認(rèn)知，達(dá)到引導(dǎo)改變學(xué)生行為目標(biāo)。

1.3 合理有效溝通

合理有效溝通對(duì)提高德育教育的質(zhì)量，發(fā)揮班主任引領(lǐng)指導(dǎo)作用有重要價(jià)值。教師應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)方式，著力在平等的氛圍下開(kāi)展德育工作，做到在良好和諧的氛圍下開(kāi)展德育引導(dǎo)目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的想法，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展德育引導(dǎo)工作。提高德育工作的質(zhì)量，還要采用鼓勵(lì)與尊重學(xué)生的教育方式，能夠在正面鼓勵(lì)學(xué)生基礎(chǔ)上，建立起學(xué)生道德自信，促進(jìn)學(xué)生有效自我糾正。只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，才能提高德育工作的質(zhì)量和效率。

1.4 發(fā)揮榜樣力量

班主任的德育教育不僅體現(xiàn)說(shuō)理教育方面，班主任德育工作的方法也不僅是制度的制定與執(zhí)行。班主任工作還要進(jìn)一步發(fā)揮榜樣的價(jià)值力量，能夠在教師的言行示范的基礎(chǔ)上，更好的起到對(duì)初中生的引導(dǎo)尊重價(jià)值。榜樣的力量對(duì)促進(jìn)班主任德育工作有重要價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生的言行表率，能夠在日常教學(xué)生活中起到對(duì)學(xué)生的德育示范引導(dǎo)作用。具體來(lái)說(shuō)班主要做到以身作責(zé)，體現(xiàn)出良好的道德言行規(guī)范。

2 初中班主任德育工作的主要策略

2.1 構(gòu)建愛(ài)的教育情境氛圍

愛(ài)的教育是教師對(duì)學(xué)生最好的教育，愛(ài)的教育體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷上，這種關(guān)懷是發(fā)自教師內(nèi)心的，是班主任教師在日常班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中的一句溫暖人心的話，一句對(duì)學(xué)生善意的提醒，以及一個(gè)對(duì)學(xué)生肯定的眼神。班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理與道德情操的成本有重要的影響，只有構(gòu)建充滿愛(ài)的氛圍，才能好的提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)給學(xué)生提供陽(yáng)光的心理成長(zhǎng)環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)在日常德育工作中構(gòu)建一個(gè)暢所欲言的開(kāi)放環(huán)境，在班級(jí)中尊重每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生在班級(jí)生活中保持自信。教師還要注重開(kāi)展賞識(shí)教育，注重充分的挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生融入班級(jí)集體氛圍當(dāng)中。

2.2 提高班任愛(ài)的引導(dǎo)能力

發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的有效影響價(jià)值，需要提高班主任教師愛(ài)的能力和素養(yǎng)，班主任應(yīng)當(dāng)積極提高自身素養(yǎng)，能夠在日常教學(xué)生活中運(yùn)用智慧化的方式處理學(xué)生的問(wèn)題。首先，教師應(yīng)當(dāng)充分的閱讀德育思想工作的書(shū)籍，不斷充實(shí)德育工作方式方法，提高日常引導(dǎo)學(xué)生的有效性。其次，班主任應(yīng)當(dāng)有效處理學(xué)生的不良行為，能夠采用科學(xué)的應(yīng)急處理方式，能夠在日常工作中鍛煉自己沉著冷靜心理，從而避免德育教育時(shí)的矛盾激化，并且有效避免對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，達(dá)到高效開(kāi)展德育目標(biāo)。

2.3 發(fā)揮班主任愛(ài)的評(píng)價(jià)作用

提高班主任德育工作有效性，發(fā)揮班主任對(duì)學(xué)生的德育教育影響價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)的教育貫穿于教學(xué)始終，能夠恰當(dāng)科學(xué)的使用教育評(píng)價(jià)方法。首先，教師應(yīng)當(dāng)尊重處于青春期初中生的心理需求，能夠有愛(ài)的力量溫暖學(xué)生的內(nèi)心，在了解學(xué)生心理苦惱的基礎(chǔ)上，更好評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生反思的目標(biāo)。其次，能夠圍繞著具體事件開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的德育工作。能夠在學(xué)生日常勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、幫助同學(xué)的小事上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且靈活智慧的鼓勵(lì)學(xué)生，以及有效促進(jìn)學(xué)生反思。

2.4 面向全體實(shí)施愛(ài)的教育

愛(ài)的教育要有普惠性，班主任德育工作最終要促進(jìn)班級(jí)所有學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任教師提高德育工作的質(zhì)量需要面向所有學(xué)生使用有效的德育工作手段。首先，注重在班級(jí)形成一視同仁的風(fēng)氣，著力杜絕因?yàn)榻處熎珢?ài)造成的不良影響。其次，有班級(jí)教學(xué)中要有重點(diǎn)的關(guān)愛(ài)各別單親家庭、生活困難和有特殊問(wèn)題的學(xué)生，同時(shí)要針對(duì)所有學(xué)生開(kāi)展主題性、活動(dòng)性、項(xiàng)目性與實(shí)踐性的德育方法，著力引導(dǎo)學(xué)生在豐富的班級(jí)活動(dòng)中受到良好的德育熏陶。

結(jié)論：初中班主任德育工作要從班級(jí)的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，在尊重學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮班主任對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)作用，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，使用科學(xué)的班主任引導(dǎo)方式，達(dá)到良好有效實(shí)施班級(jí)德育工作的目標(biāo)。

（作者單位：廣東省和平縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）