劉秋根

1 引言

在信息時代背景下，教學(xué)信息化成為各大中職中專院校教學(xué)改革的重要內(nèi)容，中專體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用不僅是滿足現(xiàn)代體育教學(xué)改革的體現(xiàn)，同時也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與職業(yè)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。信息化為中專體育教學(xué)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師課堂教學(xué)的模式變得豐富多樣，基于信息化的中專體育教學(xué)具有平等性、廣泛性、全面性、終身性、創(chuàng)新性及個性化等特征。基于此，如何結(jié)合現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，優(yōu)化中專院校體育課程教學(xué)是當(dāng)前中專體育教師及學(xué)校普遍關(guān)注的問題之一。

2 信息化教學(xué)在中專院校體育課程中的應(yīng)用策略

2.1 優(yōu)化體育課堂教學(xué)

信息化教學(xué)的應(yīng)用對中專體育課堂教學(xué)造成一定的影響。體育課程具有一定的特殊性，作為體育教師，其不僅要具有良好的體能，還要具備“多專多能”、“一專多能”等特質(zhì)，為提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果，教師需要對學(xué)生進(jìn)行示范，例如，籃球課堂中的跨欄上籃動作，跳遠(yuǎn)教學(xué)匯總的展腹收腿動作等，但部分教師由于自身身體素質(zhì)及其他因素而無法示范高難度的動作，無法為學(xué)生示范并準(zhǔn)確的表達(dá)一定項(xiàng)目中的動作，直接造成體育課堂教學(xué)效果的低下?；诖?，中專體育教師應(yīng)在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段及多媒體設(shè)備，集中對教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行講解。利用多媒體設(shè)備對重點(diǎn)項(xiàng)目中的動作進(jìn)行分解，通過視頻或圖片的方式給予學(xué)生視覺上的沖擊，在重點(diǎn)動作分解的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生的理解，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的動作。

中專體育教師可在教學(xué)的集體項(xiàng)目中，如足球、排球、籃球及健美操、乒乓球等教學(xué)中，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，采用信息化的多媒體設(shè)備，讓學(xué)生理解體育基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，激勵更多的學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)實(shí)踐活動，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

2.2 利用信息化設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

信息化為現(xiàn)代教育帶了了豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，隨著信息時代背景下信息更新速度的加快及信息量的進(jìn)一步豐富，中專體育教師教學(xué)不在局限于傳統(tǒng)教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)工具及手段了解體育基礎(chǔ)知識，這為學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛好學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生被動接受，而信息時下中專體育教學(xué)具有顯著的交互性特征，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生逐漸相互交流與學(xué)習(xí)，突破了常規(guī)教學(xué)的局限，實(shí)現(xiàn)了師生共同進(jìn)步的雙贏局面。中專學(xué)生可以利用豐富的信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，便利的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及工作為學(xué)生培養(yǎng)并學(xué)習(xí)體育知識拓寬了渠道，學(xué)生結(jié)合自身的發(fā)展需求及興趣愛好自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，實(shí)現(xiàn)了個性化發(fā)展的目標(biāo)。信息化背景下中專學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，這為中專體育教師開展課堂教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

2.3 完善中專體育課程體系

在信息化時代背景下，中專體育教學(xué)要建立完善的課程體系，從基礎(chǔ)體育課程、專項(xiàng)體育課程及保健體育課程等內(nèi)容出發(fā)，提高學(xué)生的體育技能，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。中專體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)及體育教學(xué)改革的要求，拓展并延伸教學(xué)內(nèi)容，在體育綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，滿足不同學(xué)生的個性化發(fā)展需求。中專體育教學(xué)要革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)制度，為學(xué)生創(chuàng)造自由的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，利用信息技術(shù)手段滿足學(xué)生的層次化發(fā)展需求，使體育訓(xùn)練滿足不同身心發(fā)展需求。中專體育教學(xué)要結(jié)合信息化建設(shè)向開放式、多元化及多樣化發(fā)展，在基礎(chǔ)體育課程及專項(xiàng)體育課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)一定的康復(fù)訓(xùn)練及保健體育課程，提升學(xué)生的綜合技能水平及職業(yè)水平。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及方法

中職中專院校體育信息化的發(fā)展是建立在學(xué)校教學(xué)理念革新及體育改革的基礎(chǔ)上的，體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，注重學(xué)生對體育專業(yè)知識的掌握及體育技能的訓(xùn)練，提高中專學(xué)生自身發(fā)展的能力及綜合素質(zhì)。體育教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合不同學(xué)生的專業(yè)特征及崗位要求進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，提高體育教學(xué)的針對性及實(shí)效性。中專體育教師在教學(xué)中采用信息化技術(shù)要符合教學(xué)內(nèi)容的具體要求，結(jié)合學(xué)生協(xié)調(diào)性、反應(yīng)性及平衡性等發(fā)展?fàn)顩r有選擇的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的安排課程教學(xué)，在提高學(xué)生應(yīng)變能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保健操、按摩等具有娛樂性質(zhì)的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)學(xué)生利用體育項(xiàng)目進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)中專學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.5 創(chuàng)新教師思想觀念，提高教學(xué)綜合能力

在信息時代背景下，中專體育教師要樹立與時俱進(jìn)的思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)理念，在體育教學(xué)中合理利用信息技術(shù)及手段展開教學(xué)。中專體育教師要挖掘信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，使得信息技術(shù)更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。中專體育教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)及水平，加深對信息技術(shù)的科學(xué)認(rèn)識，在教學(xué)實(shí)踐中利用現(xiàn)代化的手段及技術(shù)組織教學(xué)。中專學(xué)校要重視對體育教師信息技術(shù)手段應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提升，引導(dǎo)體育教師在課件制作、體育項(xiàng)目組織等活動中采用現(xiàn)代技術(shù)及多媒體手段，使得現(xiàn)代信息技術(shù)手段在中專體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮一定的作用。

綜上所述，隨著信息時代的到來，體育教學(xué)信息化逐漸成為現(xiàn)代體育課程改革與創(chuàng)新的客觀要求，在中專體育信息化應(yīng)用中，教師要樹立正確的認(rèn)識理念，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)自主學(xué)習(xí)，中專學(xué)校要改革體育課程體系，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)中專體育教學(xué)的信息化發(fā)展，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省電子信息工程學(xué)校）