薛恩洋

一、指導思想

根據(jù)體育與健康課程標準的精神，堅持“健康第一”的指導思想，在發(fā)揮教師指導作用的同時，更加重視以學生為主體，面向全體學生，一切活動為了學生的發(fā)展。挖掘潛能，啟發(fā)思維、自主創(chuàng)新、實踐體驗貫穿于整個課堂教學。課中啟用語言激勵、導優(yōu)扶差，關注差異的發(fā)展。在教學活動中發(fā)展運動技能和體能，培養(yǎng)集體精神、合作創(chuàng)新意識及自我保護意識。激發(fā)學生的學習興趣，促使學生成為學習的主體，完成教學目標。

二、教材分析

根據(jù)《高中體育課程標準》要求精神，高中階段學生必須掌握一至二種球類運動和技能。單手攻球與正面接球是躲避球教材中的一項基本且重要的內容之一。遵循教育規(guī)律，以傳授基本技術為切入點，教會學習的方法，單手攻球與正面接球技術對提高學生躲避球運動能力具有十分積極的意義，因此它是每位學生必須掌握的技術動作。

三、學情分析

本課的教學對象高二年的學生，該年級的學生已經具有一定的運動基礎和運動意識，躲避球是一項新興的體育項目，學生以前基本沒有接觸過，學生思想上樂于接受新興事物，接觸過躲避球后具有一定的拓展提高技術應用動作能力。

四、教學目標

1.90%學生能完成單手攻球與正面接球的動作，50%以上的學生能熟練完成單手攻球與正面接球的動作。

2.通過本次課的練習，鍛煉學生的上下肢協(xié)調性，提高學生上下肢力量，上肢對球的控制能力。

3.在練習中與他人積極合作，培養(yǎng)學生團隊合作意識，使學生獲得成功的快樂。

五、教學重點與難點

1.重點：單手攻球與正面接球的技術動作

2.難點：單手攻球與正面接球技術的連貫性與協(xié)調性

六、教法與學法

1.教法：充分發(fā)揮教師的主導作用，在教學過程中采用了：講解示范法、微課學習、集體學練法、分組練習法。

2.學法：充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位，在教學中采用觀察法、師生互動、學生互動、激發(fā)學生主觀能動性，積極參與練習當中。微課循環(huán)播放，個別學生可以自主學習動作。