麻正亮

摘 要：當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，這也催生了很多的科學(xué)技術(shù)，光伏技術(shù)的產(chǎn)業(yè)成果在各方面的生產(chǎn)生活應(yīng)用中得到推廣，對光伏技術(shù)的人才培養(yǎng)也逐步受到重視。對比當(dāng)前較為稀缺的光伏專業(yè)人才現(xiàn)狀，將技能競賽應(yīng)用到教學(xué)改革中十分必要。

關(guān)鍵詞：光伏技術(shù)；專業(yè)技能競賽；教學(xué)改革；融合

當(dāng)代社會大力倡導(dǎo)低碳環(huán)保和節(jié)能技術(shù)，我國光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景一片大好。在各方支持下，各大學(xué)校紛紛采取措施進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)施日益完善，力求培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)的專業(yè)技能人才。此外，學(xué)校順應(yīng)教學(xué)改革趨勢，積極組織開展技能競賽活動，以期實(shí)現(xiàn)兩者的相互融合。

一、光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

（一）光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景

當(dāng)前世界背景下，各國都在積極尋找可發(fā)展的能源，希望以此來代替不可再生的化石能源，光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與太陽能密切相關(guān)，作為典型技術(shù)產(chǎn)物，太陽能在人們的生活中發(fā)揮了重要作用。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的光伏技術(shù)尚且存在不足之處，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)健階段，發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)勢在必行，該項(xiàng)舉措能夠在提高我國的綜合國力與國際競爭力的同時，給人們的生活帶來更多的便利。

（二）光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和前景

經(jīng)過近些年的研究，光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了進(jìn)一步發(fā)展，為后續(xù)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)步打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展范圍十分廣泛，項(xiàng)目方面也具有較多的選擇，例如發(fā)展電能能夠有效解決當(dāng)前我國用電緊張，能源不足的難題，再加上光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將進(jìn)一步提高我國的科技水平與生活水平。

二、光伏專業(yè)技能競賽概念和發(fā)展現(xiàn)狀

光伏技術(shù)專業(yè)具有較強(qiáng)的科學(xué)性，各大院校在教學(xué)過程中，可以充分結(jié)合光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方法，定期舉辦與專業(yè)相關(guān)的技能競賽，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)學(xué)校都在嘗試結(jié)合教學(xué)改革，有組織的開展光伏技術(shù)專業(yè)技能競賽，力求充分發(fā)揮其在教學(xué)中的輔助作用。學(xué)?？梢跃捅緦I(yè)的人數(shù)，按照班級進(jìn)行分組，從初賽中勝出的小組可以進(jìn)入第二輪比賽，在比賽過程中，學(xué)生可以將理論知識和實(shí)際運(yùn)用能力結(jié)合起來，在鞏固自身基礎(chǔ)的同時，進(jìn)一步拓展了專業(yè)技能水平，知識層面也會上升到新的階層。而在最后的決賽中，教師要正確指導(dǎo)學(xué)生，客觀評價比賽成果，對于表現(xiàn)好的小組，要給予相應(yīng)的表揚(yáng)和獎勵，用以激勵更多的學(xué)生參與到競賽當(dāng)中來，通過校選拔、市選拔，讓優(yōu)勝的選手進(jìn)入省賽和國賽，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會。早在2015年舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽中，就設(shè)立了“光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”這一項(xiàng)目，全國各地的選手聚集在一起，通過比賽不僅能提高自身的思考能力和創(chuàng)新能力，還有助于增強(qiáng)分析問題和解決問題的專業(yè)能力。這樣培養(yǎng)出來的人才，能夠更好地貼合市場的發(fā)展需求，對于光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展大有助益。

光伏技術(shù)專業(yè)是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要動力，各大院校高度重視該專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對此，學(xué)校大力推進(jìn)教育改革，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能競賽的有機(jī)結(jié)合，以便于更好的解決教學(xué)中遇到的各種問題。學(xué)校通過開展專業(yè)課程競賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生理論知識與實(shí)踐應(yīng)用向結(jié)合的能力。比賽既能檢驗(yàn)學(xué)生的基本知識掌握水平，還能夠拓展與提高他們的專業(yè)水平。比賽過程中，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生朝著目標(biāo)而不斷努力，從而為光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送更多的專業(yè)人才。

三、光伏技術(shù)專業(yè)技能競賽與教學(xué)改革的融合策略和實(shí)踐

光伏技術(shù)比賽是職業(yè)院校殘疾國賽和省賽的重點(diǎn)項(xiàng)目，這同時也是教育部門推動教學(xué)改革的工作重心。

光伏技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)具有一定的難度，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足專業(yè)發(fā)展需求，教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了技能競賽與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前市場環(huán)境下，產(chǎn)業(yè)間競爭日益激烈，政府作為綜合性的管理部門，首先要響應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，進(jìn)一步加大投入力度，幫助學(xué)校完善基礎(chǔ)設(shè)施，大力支持一體化教學(xué)改革。其次，學(xué)校要全面開發(fā)展業(yè)課程，同時打造一支優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍，鼓勵教師一邊教學(xué)一邊研究。最后，為了滿足學(xué)生的實(shí)際需求，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，學(xué)校要積極開展專業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)競賽活動，用以提高學(xué)生的專業(yè)技能，同時增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。

總而言之，由于當(dāng)前我國的光伏教學(xué)工作還存在些許不足，開展光伏競賽的最終目的是提高學(xué)生的專業(yè)能力與水平。對于老師來說，除了要教會學(xué)生相關(guān)知識與技能之外，還要引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，并在這個過程中不斷創(chuàng)新思維能力，體現(xiàn)競賽題目的思考性與科學(xué)性；而從學(xué)生的角度出發(fā)，課堂學(xué)習(xí)不能局限于課本知識，學(xué)生也要利用課外時間，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開拓思維、敢于創(chuàng)新，同時密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)況，積極參與各項(xiàng)競賽活動，自主思考、解決問題，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身專業(yè)技能水平。教學(xué)改革的另一個目的在于實(shí)踐應(yīng)用，光伏技術(shù)專業(yè)教學(xué)要緊貼現(xiàn)實(shí)生活，明確定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，讓學(xué)生了解當(dāng)前市場需求，有針對性的提高自身能力，從而為今后從事光伏行業(yè)的工作打基礎(chǔ)。此外，學(xué)校也要采取措施為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如完備的競賽場地、完善的硬件設(shè)備，以便于更好的開展競賽活動。由此可見，競賽服務(wù)于教學(xué)，事先做好準(zhǔn)備工作極大的便利了后續(xù)的教學(xué)與學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)代環(huán)保理念下，光伏技術(shù)發(fā)展是社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題，針對當(dāng)前光伏技術(shù)發(fā)展不成熟、教學(xué)效果差、設(shè)備不夠完善等問題，各大院校都對此給予了高度重視，并在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合教學(xué)改革，積極開展技能競賽，以期培養(yǎng)出更多符合市場需求的高技能人才，進(jìn)而推動我國光伏技術(shù)產(chǎn)業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

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