呂書岐

對(duì)于新時(shí)期大學(xué)生，其作為我國(guó)發(fā)展的重要的接班人，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力則十分有必要。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑上，本文主要從深入推進(jìn)高校精神文化建設(shè)、努力打造開(kāi)放性教學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)等方面進(jìn)行分析。

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)人口眾多且基礎(chǔ)較為薄弱的發(fā)展中國(guó)家。注重知識(shí)和人才創(chuàng)新能力的培育，是我國(guó)保障社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因而在培育新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新能力工作上予以一定的投入和支持。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

（一）邏輯思維能力較強(qiáng)，但缺乏一定的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望

根據(jù)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生能力調(diào)查情況來(lái)看，其在對(duì)問(wèn)題邏輯推理運(yùn)用上具有較大的優(yōu)勢(shì)，但是在邏輯思維過(guò)程中，沒(méi)有體現(xiàn)出自己的理念，以至于對(duì)于自身在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的靈感，也無(wú)法進(jìn)行有效的掌握。就算學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)靈感，也不懂得如何利用各種條件來(lái)對(duì)創(chuàng)新想法進(jìn)行驗(yàn)證。

（二）理論知識(shí)掌握比較扎實(shí)，實(shí)際操作能力較差

在學(xué)習(xí)中，由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，使得教師造教學(xué)中只注重學(xué)生的理論知識(shí)，而忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。長(zhǎng)期下去，就使得學(xué)生在專業(yè)理論知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，而在動(dòng)手操作能力上比較薄弱。針對(duì)這種現(xiàn)象，高校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新能力上的培養(yǎng)，只有這樣才能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

二、新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本路徑

由上述分析得出，大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題，不僅在一定程度上影響自身發(fā)展。同時(shí)還不滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。因而需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新能力上的培養(yǎng)。對(duì)于新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑，高校和教師則可根據(jù)實(shí)際情況采用適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

（一）深入推進(jìn)高校精神文化建設(shè)

作為高校，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神。給學(xué)生在學(xué)習(xí)中營(yíng)造出具有特色的文化特征。文化環(huán)境作為人格形成的關(guān)鍵條件，任何人都會(huì)在文化環(huán)境的影響下，逐漸形成自己的人格。大學(xué)中的文化精神，是學(xué)生創(chuàng)新自身人格發(fā)展的“溫室”，同時(shí)也是大學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中形成獨(dú)特氣質(zhì)的精神文明成果。由此可見(jiàn)，推進(jìn)高校精神文化建設(shè)具有重要意義。對(duì)于建設(shè)高校文化精神，則需要學(xué)校和教師注重在科學(xué)精神、創(chuàng)造精神、自由精神以及批判精神的創(chuàng)新建設(shè)。

（二）堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道作用，積極打造具有開(kāi)放性教學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)

為了能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，則就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)上具備扎實(shí)且專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。以便能夠更好的滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的需要。對(duì)于如何在保障學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入的挖掘?qū)W生想象力。則就需要教師在教學(xué)中給予學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。作為高校，其所創(chuàng)新的主要平臺(tái)就是實(shí)際教學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)。在打造具有開(kāi)放性教學(xué)科研平臺(tái)上，首先就要注重對(duì)教學(xué)課堂在開(kāi)發(fā)性和互動(dòng)模式的構(gòu)建。另外，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上，還要在大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)上予以足夠的重視。在此過(guò)程中，高校還要不斷的完善實(shí)驗(yàn)室中的軟硬件設(shè)施，并組建科研小組，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室探索各種科研項(xiàng)目。通過(guò)這種方式，不僅更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題研究的興趣和水平，還在提高自身創(chuàng)新能力上起到重要作用。

（三）以創(chuàng)新為主題，深入推進(jìn)大學(xué)生校園科技文化活動(dòng)

開(kāi)展大學(xué)生校園科技文化活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上具有一定的作用。因而高校需要對(duì)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展予以足夠的重視。在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，首先需要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了能夠在本次活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新手段，學(xué)校和教師就要能夠在活動(dòng)內(nèi)容上突出各個(gè)專業(yè)技能競(jìng)賽和創(chuàng)造發(fā)明比賽等具有科技性的競(jìng)賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展下，有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動(dòng)手操作能力。另外，學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。在此活動(dòng)中，著重建設(shè)不同類型科技協(xié)會(huì)和科研興趣小組。在小組參與活動(dòng)過(guò)程中，作為教師，則必須加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的管理和引導(dǎo)。特別是對(duì)各類科技文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的趨勢(shì)下，其對(duì)人才的需求更高，即需要具有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)以及具有創(chuàng)新能力的人才。之所以如此重視對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，不僅是為了滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，這也是提高我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中的重要途徑。但是根據(jù)目前情況來(lái)看，大學(xué)生的創(chuàng)新能力還比較薄弱，因而需要高校在這方面采取相應(yīng)的措施。對(duì)于如何培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新能力，作位高校，則可按照上述培養(yǎng)路徑來(lái)進(jìn)行，如，深入推進(jìn)高校精神文化建設(shè)、堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道作用，積極打造具有開(kāi)放性教學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)以及以創(chuàng)新為主題，深入推進(jìn)大學(xué)生校園科技文化活動(dòng)等方式。通過(guò)這幾條培養(yǎng)路徑，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上發(fā)揮出重要作用，從而使得創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)逐漸成為未來(lái)高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)）