靳存程 漢巍

摘 要：本文主要是將隴橋?qū)W院卓越人才班考研數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)工作的實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，反思了建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：考研數(shù)學(xué)；輔導(dǎo)班；實(shí)踐

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才需求的增加，高層次人才越來(lái)越受到用人單位的重視，大學(xué)生考研熱也在逐步升溫[1]。我院向來(lái)重視考研工作，始終把提升學(xué)生考研率作為作為一項(xiàng)重要的質(zhì)量工程。而現(xiàn)實(shí)是我院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)數(shù)學(xué)類公共課教學(xué)要求與研究生入學(xué)數(shù)學(xué)三考試要求還是有一定的差距。為了彌補(bǔ)這一差距，學(xué)院部署了教學(xué)研究任務(wù)，開(kāi)設(shè)了關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理類的卓越人才班。目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)考試水平，為幫助學(xué)生參加研究生入學(xué)考試提高成績(jī)。經(jīng)過(guò)近兩年的探索和研究，有了一些成果，現(xiàn)將課程建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下。

1 輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量，考研率和學(xué)校知名度的重要措施[2]。結(jié)合我院實(shí)際情況，組建了一支考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍。選拔具有碩士學(xué)歷，講師以上職稱，教齡5年以上 ，責(zé)任心強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)數(shù)三主干課程的講授。 選擇條件里（1）“碩士學(xué)歷”保證授課老師有過(guò)考研經(jīng)歷，對(duì)考研數(shù)學(xué)有一些基本認(rèn)識(shí)； “教齡5年以上”保證授課老師已經(jīng)把數(shù)三大綱要求的微積分，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)相關(guān)課程有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)； “責(zé)任心強(qiáng)”保證輔導(dǎo)班的學(xué)生能有問(wèn)必答。隊(duì)伍建成后， 要求成員之間定期進(jìn)行教學(xué)研討，分享授課過(guò)程的得失，共同研究考試大綱和歷年考試真題。

2 輔導(dǎo)教材選定

結(jié)合數(shù)三考研大綱，選定輔導(dǎo)教材。

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)， 在第一階段學(xué)生不需要再購(gòu)買(mǎi)其它輔導(dǎo)材料，直接選用一、二年級(jí)使用的基礎(chǔ)教材就夠用。我院選用的教材是趙樹(shù)嫄主編的《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（一）微積分》和龔德恩主編的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)第二分冊(cè)：線性代數(shù)》和《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)第三分冊(cè)：概率統(tǒng)計(jì)》。

在第二階段學(xué)生必須要準(zhǔn)備一套歷年真題，方便課上學(xué)習(xí)和課下練習(xí)。第三階段因?yàn)槭墙y(tǒng)一模擬，就不再建議學(xué)生購(gòu)買(mǎi)模擬試題了。

3 輔導(dǎo)過(guò)程把控

整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程分為三個(gè)階段：第一階段：大三一學(xué)年。為了不影響學(xué)生的正常專業(yè)課學(xué)習(xí)將授課時(shí)間選在晚自習(xí)。每周一、三、五共三次，每次2個(gè)小時(shí)。這一階段的主要任務(wù)是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，把考研大綱涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)一遍，做到對(duì)數(shù)三涉及到的概念、定理和基本的解題方法熟練掌握。整個(gè)過(guò)程彌補(bǔ)了前期數(shù)學(xué)公共課內(nèi)容少且淺的缺點(diǎn)。幫助學(xué)生扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。第二階段：大四的9月到11月底，共三個(gè)月。這一階段的主要工作是內(nèi)容的強(qiáng)化和歷年真題串講。具體授課時(shí)間和第一階段相同。這一階段要讓學(xué)生腳踏實(shí)地的做題，培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力[3].第三階段：大四的12月到考試當(dāng)天。通過(guò)電商平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)了各個(gè)考研機(jī)構(gòu)和名師出版的考研數(shù)學(xué)三沖刺模擬卷，對(duì)這些試卷進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x，選其精華，去其糟粕，組織出4份模擬卷。每周組織一次模擬考，幫助學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境，進(jìn)入考試狀態(tài)，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，提高解題速度和準(zhǔn)確度。每次模擬后進(jìn)行對(duì)題目進(jìn)行講解，指出學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的知識(shí)應(yīng)用錯(cuò)誤和答題不規(guī)范等各種問(wèn)題。

4 輔導(dǎo)過(guò)程要有答疑

答疑工作也是輔導(dǎo)過(guò)程中很重要的一環(huán)，可以補(bǔ)充輔導(dǎo)教學(xué)的不足，對(duì)提高輔導(dǎo)質(zhì)量很有幫助。因此我們特別重視答疑工作。一方面，每次授課結(jié)束后，留出一段答疑時(shí)間，幫助學(xué)生解決課上的遺留問(wèn)題；另一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)通訊工具，搭建即時(shí)答疑平臺(tái)。輔導(dǎo)班的師生共同加入到答疑微信群和QQ群內(nèi)。學(xué)生在非授課時(shí)間遇到問(wèn)題了，可以通過(guò)微信和QQ將問(wèn)題發(fā)送給授課老師，老師就可以及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，我們有了一些實(shí)踐的成果，但是在輔導(dǎo)課程進(jìn)行的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題， 這些問(wèn)題是沒(méi)有提前預(yù)料到的，需要我們?cè)龠M(jìn)一步研究對(duì)策。

（1）在授課過(guò)程中，由于一些學(xué)生還沒(méi)有想清楚自己是否要考研，以及考學(xué)碩還是專碩，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果不明顯等問(wèn)題的影響，輔導(dǎo)班學(xué)生流失嚴(yán)重。

（2）授課教師如何能最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也是一個(gè)需要好好研究的問(wèn)題。

（3）被選入輔導(dǎo)班的學(xué)生整個(gè)過(guò)程堅(jiān)持了下來(lái)，但是研究生考試的成績(jī)依然不理想，具體的原因還要繼續(xù)探析。

參考文獻(xiàn)：

[1]王希蓮.大學(xué)生考研熱探析[J].江西社會(huì)科學(xué)，2011（6）：173-174.

[2]袁斌，呂松，鐘音團(tuán)，等.提高本科生考研率的新思考[J].社會(huì)工作與管理，2006，6（s1）：26-27.

[3]丁勝.以考研輔導(dǎo)應(yīng)對(duì)高等數(shù)學(xué)課時(shí)減少的分析與建議[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2011 ，20 （2）：61-64.

作者簡(jiǎn)介：靳存程（1985-），男，漢族，河北南宮人，講師，從事高等數(shù)學(xué)研究工作。