徐永晨

1993年9月，我成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教師。剛參加工作的教師都是這樣，對(duì)自己的教師生涯充滿了美好期待，迫不及待地希望在工作崗位上被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同、同事接納、學(xué)生認(rèn)可，而我的這種想法可能比其他教師更加強(qiáng)烈。

記得剛報(bào)到?jīng)]幾天，體育教研組長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：“今年10月份的組內(nèi)公開(kāi)課就由你上，你在組內(nèi)最年輕，并且是科班出身，好好上??！”我聽(tīng)后，欣然答應(yīng)，隨即便開(kāi)始“磨刀霍霍向課堂”。

為了上好《腳內(nèi)側(cè)踢球》這節(jié)課，我沒(méi)少花心思、下功夫，前后足足準(zhǔn)備了1個(gè)多月時(shí)間。此外，我自制了一些教具：2副便于學(xué)生雙腳夾球跳的軟繩梯，10多個(gè)灌滿沙土的塑料瓶和10多根可移動(dòng)的竹竿（帶底座的）等。與此同時(shí)，只要我去給學(xué)生上體育課，便會(huì)帶領(lǐng)不同班級(jí)的學(xué)生們?nèi)ナ煜す_(kāi)課的流程，并在課后不斷地完善教案，前前后后完善了不下10次……

10月中下旬，這節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課如期而至。讓我意想不到的是校長(zhǎng)在副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，也來(lái)看我的公開(kāi)課了。我非常緊張，但考慮到自己用1個(gè)多月的時(shí)間“精心”準(zhǔn)備了這節(jié)課，而且所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生把流程早已“熟記于心”，有什么可怕的！即使沒(méi)有我，學(xué)生都知道這節(jié)課怎么上。我暗自給自己加油、鼓勁。

時(shí)間飛逝，感覺(jué)沒(méi)一會(huì)兒的工夫，這節(jié)課就按我的預(yù)設(shè)流程圓滿結(jié)束，我心里特別的興奮，尤其是副校長(zhǎng)和其他教師現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)，更是讓我飄飄然，他們給予了我專業(yè)強(qiáng)、準(zhǔn)備充分、學(xué)生配合好等許多“贊譽(yù)”，滿足了我那虛榮、驕傲的心。那時(shí)候的我，感覺(jué)到“幸?！眮?lái)得措手不及，自己都有點(diǎn)得意忘形了。

第2天，校長(zhǎng)把我請(qǐng)去了辦公室，說(shuō)要點(diǎn)評(píng)一下我的公開(kāi)課。原以為校長(zhǎng)會(huì)像其他領(lǐng)導(dǎo)一樣夸我，殊不知，他卻直接指出了我公開(kāi)課教學(xué)中的3個(gè)問(wèn)題：“為了一節(jié)公開(kāi)課，準(zhǔn)備了1個(gè)多月，所有你執(zhí)教的班級(jí)都陪著走流程，你本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)如何完成呢？”“這節(jié)課就像走過(guò)場(chǎng)一樣，教案怎么寫，課就怎么上。難道整個(gè)課堂就沒(méi)有點(diǎn)預(yù)設(shè)之外的事情嗎？”“整節(jié)課講訓(xùn)結(jié)合，學(xué)生一直練習(xí)到下課。沒(méi)有足球教學(xué)比賽的課堂，不應(yīng)該是一節(jié)好課！”大出意料，校長(zhǎng)沒(méi)有一句表?yè)P(yáng)的話！

那天，我也不知道怎樣走出校長(zhǎng)室的。為了讓心里平靜一些，我走向操場(chǎng)，但是滿腹委屈的我，傷心地落下淚來(lái)。想一想自己到這人生地不熟的環(huán)境中，想打拼一個(gè)屬于自己的天地，可是豐滿的理想?yún)s遭遇骨感的現(xiàn)實(shí);我為了準(zhǔn)備這一節(jié)課，自己付出了那么多，備課、磨課、自制教具等，最后作為學(xué)校的“一把手”卻不買賬，連一句表?yè)P(yáng)甚至是肯定的話都沒(méi)有。副校長(zhǎng)都說(shuō)我的課上得好，校長(zhǎng)為什么這么評(píng)價(jià)呢？究竟是什么原因呢？是不是校長(zhǎng)根本就不懂體育課，還在年輕人面前擺出一副什么都懂的樣子呢？想著，想著，淚水已經(jīng)浸濕了衣襟。

回想起那段難熬的日子，自己整日無(wú)精打采。好面子的我，面對(duì)同事們的關(guān)心，我并沒(méi)有說(shuō)出實(shí)情，只是說(shuō)，最近休息不好。隨著時(shí)間推移，自己冷靜下來(lái)想想，為了自己公開(kāi)課的出彩而耽誤學(xué)生的正常授課;課堂只有預(yù)設(shè)沒(méi)有生成，明顯在作秀;教學(xué)比賽本應(yīng)該寓教于樂(lè)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作的掌握，我因?yàn)榕鲁觥皝y子”而不做安排……想到這些，覺(jué)得校長(zhǎng)說(shuō)得不無(wú)道理，但對(duì)校長(zhǎng)的“不近人情”，我仍然不能釋懷。心中暗自較勁，一定要干出點(diǎn)樣子來(lái)。

2016年末，校長(zhǎng)調(diào)走了，我也被提升為政教主任，新任校長(zhǎng)是原來(lái)的副校長(zhǎng)。一次閑聊中，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你一參加工作，校長(zhǎng)其實(shí)就看中你了。你還記得你第一次的組內(nèi)公開(kāi)課嗎？他多次在行政會(huì)上表?yè)P(yáng)你，說(shuō)一個(gè)剛工作的年輕人，為了一節(jié)公開(kāi)課，愿意花一個(gè)多月的時(shí)間認(rèn)真磨課，肯下功夫不怕吃苦，對(duì)教學(xué)有鉆勁兒，是一個(gè)可塑之才?！?/p>

哦！原來(lái)“老校長(zhǎng)”是這樣看我啊！現(xiàn)在想想，真的感謝“老校長(zhǎng)”，感謝那節(jié)不被“老校長(zhǎng)”認(rèn)可的體育課，成就今天作為特級(jí)教師的“我”！