楊翠

【課標(biāo)內(nèi)容】

分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。分析本條標(biāo)準(zhǔn)，其中包含了以下一些具體要求：

第一，了解人口自然增長(zhǎng)率的概念，理解影響人口自然增長(zhǎng)率的因素。

第二，理解不同歷史時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r和不同人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)及地區(qū)分布。

第三，了解我國(guó)的人口增長(zhǎng)模式。

第四，分析某一地區(qū)的人口增長(zhǎng)模式及其形成原因。

【教材分析】

本節(jié)教材重點(diǎn)講述人口增長(zhǎng)及不同歷史時(shí)期的人口增長(zhǎng)模式。

第一部分“人口的增長(zhǎng)”，教材首先給出了世界人口增長(zhǎng)的“J”形曲線圖，使學(xué)生通過(guò)讀圖，直觀地看出歷史上人口增長(zhǎng)有快慢差異，在教材中簡(jiǎn)要闡明人口增長(zhǎng)與出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率有關(guān)，并說(shuō)明人口增長(zhǎng)快慢與人口自然增長(zhǎng)率高低的關(guān)系。

第二部分“人口增長(zhǎng)模式”，教材將原始社會(huì)時(shí)期人口增長(zhǎng)模式和以手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期的傳統(tǒng)人口增長(zhǎng)模式都劃歸為“高——高——低”模式。關(guān)于“高——低——高”模式，教材介紹了產(chǎn)業(yè)革命對(duì)人口增長(zhǎng)影響。關(guān)于“低——低——低”模式，教材分析了這種模式產(chǎn)生的原因及分布。對(duì)于中國(guó)人口增長(zhǎng)，教材簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)化，分析中國(guó)人口增長(zhǎng)的變化及人口出生率迅速下降的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在控制人口增長(zhǎng)方面取得的巨大成就，從而有助于理解我國(guó)的人口政策。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

第一，了解人口增長(zhǎng)的概念及影響人口增長(zhǎng)的因素。理解生產(chǎn)力發(fā)展水平是人口增長(zhǎng)快慢的決定因素。

第二，通過(guò)分析不同歷史時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，理解、掌握各個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)模式。

第三，通過(guò)比較分析人口統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用地理數(shù)據(jù)的能力。

2.過(guò)程與方法

第一，通過(guò)搜集不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)信息來(lái)分析整理影響人口增長(zhǎng)的原因。

第二，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

第一，激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。

第二，通過(guò)分析我國(guó)人口發(fā)展變化的資料、案例，使學(xué)生了解我國(guó)在控制人口增長(zhǎng)方面取得的巨大成就，進(jìn)一步理解我國(guó)的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

第三，通過(guò)分析環(huán)境對(duì)人口的影響，樹(shù)立對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：人口增長(zhǎng)的三種模式及其分布，中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況

教學(xué)難點(diǎn)：分析三種人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高低及其影響因素。

【教學(xué)方法】

第一，采用圖表分析等方法了解世界人口增長(zhǎng)的歷史，采用材料分析和討論的方法探究影響人口增長(zhǎng)的因素，學(xué)會(huì)分析一個(gè)地區(qū)人口增長(zhǎng)原因的一般方法。

第二，對(duì)三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和形成原因的探究，可以采用圖解法和比較法。通過(guò)對(duì)不同歷史時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r的對(duì)比分析，理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)。

第三，采用資料分析的方法，探究我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)和金華人口增長(zhǎng)的模式。

【教學(xué)過(guò)程】

1.人口的自然增長(zhǎng)

第一，時(shí)事導(dǎo)入，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生觀看視頻“全面二孩”政策的新聞報(bào)道，了解新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)的人口政策變化，輔以中國(guó)幾次人口普查的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識(shí)中國(guó)人口呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，中國(guó)人口增長(zhǎng)速度有快慢的變化。

開(kāi)眼看世界。展示世界人口增長(zhǎng)的“J”形曲線圖，使學(xué)生通過(guò)讀圖，直觀地看出歷史上人口增長(zhǎng)有快慢差異。而世界人口增長(zhǎng)快慢變化不是一蹴而就的，它經(jīng)歷了不同人類(lèi)文明演進(jìn)過(guò)程中的推進(jìn)變化。

第二，圖表分析，影響人口增長(zhǎng)的因素。世界人口增長(zhǎng)快慢與人口出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率有關(guān)。人口自然增長(zhǎng)率是在一定時(shí)期內(nèi)某地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)-死亡人數(shù)）與該時(shí)期平均人口數(shù)之比，它等于出生率與死亡率之差。

2.人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

第一，構(gòu)成指標(biāo)：出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率。

第二，人口增長(zhǎng)模式的類(lèi)型。1.劃分依據(jù)：依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。2.劃分：“高-高-低”模式、“高-低-高”模式、“低-低-低”模式3種類(lèi)型。

第三，人口增長(zhǎng)模式的地區(qū)差異及原因分析。原因：在工業(yè)革命以后，由于不同國(guó)家、地區(qū)的工業(yè)化進(jìn)程和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的擴(kuò)大，世界人口增長(zhǎng)模式的地區(qū)差異也隨之?dāng)U大。尤其在第二次世界大戰(zhàn)以后，世界人口增長(zhǎng)模式的地區(qū)差異更加明顯。

地區(qū)差異：（讓學(xué)生結(jié)合教材和歷史上所學(xué)知識(shí)，分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)模式有什么不同？發(fā)達(dá)國(guó)家之間有什么不同？發(fā)展中國(guó)家之間又有什么不同？）

第四，人口增長(zhǎng)模式類(lèi)型的轉(zhuǎn)變。讀世界人口增長(zhǎng)模式圖，認(rèn)識(shí)各個(gè)階段人口增長(zhǎng)模式，思考：1.人口增長(zhǎng)模式的改變是從出生率開(kāi)始還是死亡率開(kāi)始改變？2.出生率曲線和死亡率曲線差距最大說(shuō)明什么？

3.我國(guó)的人口政策及人口增長(zhǎng)模式

第一，首尾呼應(yīng)，充分營(yíng)造整體學(xué)習(xí)情境?；貧w上課之初關(guān)于中國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)，及中國(guó)人口政策的變動(dòng)。分析目前中國(guó)的人口增長(zhǎng)模式。人口政策：計(jì)劃生育，人口增長(zhǎng)模式：從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變

第二，畫(huà)龍點(diǎn)睛，鞏固提升。結(jié)合金華第五次人口普查和第六次人口普查資料：（1）計(jì)算人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率；（2）繪制人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率的柱狀圖；（3）判斷目前金華市屬于哪一種人口增長(zhǎng)模式。

點(diǎn)撥：柱狀圖是采用不同高度或長(zhǎng)度的柱表示地理數(shù)據(jù)大小的圖形。畫(huà)圖應(yīng)注意橫縱坐標(biāo)所表示的內(nèi)容。