李慧鋒

摘要：輔導(dǎo)員是高校開(kāi)展學(xué)生管理工作的主要力量。在藝術(shù)類高職院校發(fā)展過(guò)程中，要不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新研究。文章對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的作用進(jìn)行分析，并提出了學(xué)生管理工作策略。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；高職教育；學(xué)生管理工作；對(duì)策

新形勢(shì)下輔導(dǎo)員不僅要完成社會(huì)賦予的基本任務(wù)，還要通過(guò)管理和引導(dǎo)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全能型人才。藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是藝術(shù)類大學(xué)生，其認(rèn)知特點(diǎn)、情緒情感、行為模式等與一般大學(xué)生有一定的區(qū)別。鑒于此，藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)性特點(diǎn)等。

一、藝術(shù)類高職輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的作用

（一）幫助學(xué)生成長(zhǎng)

輔導(dǎo)員要充用利用與學(xué)生接觸時(shí)間多的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生管理中，充分發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)條件，提供必要的支持和幫助。輔導(dǎo)員除了就學(xué)習(xí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流之外，可以嘗試以朋友的身份與學(xué)生相處，多關(guān)注學(xué)生的日常生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，做學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者[1]。

（二）提高學(xué)生管理工作水平

高校學(xué)生管理是一項(xiàng)系統(tǒng)而全面的工作，且工作內(nèi)容繁雜。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高職學(xué)生管理工作實(shí)效性不高。積極發(fā)揮輔導(dǎo)員在高職學(xué)生管理工作中的作用，可促進(jìn)學(xué)生管理工作的落實(shí)，提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

（三）提高學(xué)生的思想道德水平

一個(gè)人的思想道德水平對(duì)其成長(zhǎng)有十分重要的作用。當(dāng)前，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣已嚴(yán)重影響大學(xué)生，使他們對(duì)自己的定位產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，并造成不良的社會(huì)影響。學(xué)生管理是高職院校開(kāi)展全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生管理工作能提高學(xué)生思想道德水平，防止各種不良輿論對(duì)學(xué)生思想的侵蝕。高職輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作過(guò)程中，要明確自己的定位，積極發(fā)揮自身的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德上的正確引導(dǎo)。

二、藝術(shù)類高職學(xué)生管理工作策略

（一）改變傳統(tǒng)管理觀念

首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念認(rèn)知，將大學(xué)生管理工作放在重要的地位。其次，要求輔導(dǎo)員明確自己在學(xué)生管理工作中的地位和作用，有了全新的定位后，才會(huì)在具體的學(xué)生管理實(shí)踐中投入更多精力[2]。

（二）開(kāi)展心理教育

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期的心理狀態(tài)會(huì)直接影響學(xué)生的未來(lái)。在這個(gè)階段，許多學(xué)生會(huì)面臨學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、自我封閉或放縱、情緒管理能力不足等問(wèn)題，如果處理不當(dāng)則可能導(dǎo)致心理疾病。輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、找準(zhǔn)定位、調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)困境，科學(xué)合理地解決問(wèn)題，最終獲得能力和精神上的雙重提升。輔導(dǎo)員要積極開(kāi)展學(xué)生心理日常篩查工作，學(xué)會(huì)對(duì)各種信息進(jìn)行整理分析，并組織學(xué)生開(kāi)展基本安全教育，做學(xué)生成長(zhǎng)中的心理咨詢者。

（三）開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

從學(xué)校走向社會(huì)，大學(xué)生將面臨一個(gè)全新的世界，這對(duì)他們是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。所以，大學(xué)生在校期間，就必須對(duì)自己的人生、職業(yè)生涯提早進(jìn)行規(guī)劃，選擇自己比較感興趣的工作。許多藝術(shù)類學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的走向非常迷茫，在學(xué)習(xí)時(shí)也經(jīng)常找不到方向。這時(shí)，需要輔導(dǎo)員根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)社會(huì)和各專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的了解，為他們提供更多有用的信息，組織學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)、就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)講座等，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，并確定職業(yè)發(fā)展方向，做學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃師。

（四）合理分配學(xué)生管理工作目標(biāo)

學(xué)生管理工作的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)踐中，輔導(dǎo)員要合理安排與分配學(xué)生管理工作目標(biāo)，將目標(biāo)細(xì)化，并分解到日常教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)步。例如，針對(duì)平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生，轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)柔性教學(xué)模式的應(yīng)用，在日常學(xué)習(xí)生活中給予他們更多關(guān)注。學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生視角出發(fā)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，贏得學(xué)生信任，并幫助學(xué)生樹(shù)立自信，不斷完成每一個(gè)小目標(biāo)，最終完成學(xué)習(xí)的總目標(biāo)[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生管理工作是藝術(shù)類高職院校教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。在高職學(xué)生管理工作過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，增強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通與交流，將學(xué)生管理工作落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1]史蓓蓓.淺談高職輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的方法[J].北方文學(xué)，2010（6）.

[2]葉青.淺談藝術(shù)類高職輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作[J].青年時(shí)代，2015（2）.

[3]宋存霞.淺析高職院校學(xué)生特點(diǎn)及輔導(dǎo)員管理藝術(shù)[J].中外企業(yè)家，2011（22）.