關(guān)金名

摘要：計算機專業(yè)是一門實踐性和理論性都很強的專業(yè)。將VR技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代計算機實踐教學(xué)中，能進一步為枯燥乏味的理論知識創(chuàng)造一種具體可感的教學(xué)情境，構(gòu)造一個以學(xué)生為主體的互動學(xué)習(xí)空間。學(xué)生通過與空間的互動，能獲得相應(yīng)的計算機技能，便于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行更有效的互動交流。文章主要就VR技術(shù)在現(xiàn)代計算機實踐教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用進行分析，希望該研究對同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；現(xiàn)代計算機；實踐教學(xué)；創(chuàng)新應(yīng)用

VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)自誕生以來，主要應(yīng)用于軍事和航空領(lǐng)域。隨著該項技術(shù)進一步發(fā)展成熟，VR在社會其他領(lǐng)域得到更為廣泛的應(yīng)用，如醫(yī)療、教學(xué)等。將VR技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合，能夠營造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在一個有效的學(xué)習(xí)空間內(nèi)開展學(xué)習(xí)，更好地將課堂交還給學(xué)生，真正實現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主。將VR技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代計算機實踐教學(xué)中，能體現(xiàn)計算機實踐教學(xué)的真實感和交互性，整個過程智能化程度高，操作方便、快捷、具體可感。

一、VR技術(shù)在現(xiàn)代計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢分析

VR技術(shù)在現(xiàn)代計算機實踐教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）彌補計算機硬件存在的不足，提高教學(xué)成效

VR技術(shù)能為高職學(xué)生構(gòu)建實踐操作虛擬平臺，通過這個平臺，能夠向?qū)W生提供實物展示、計算機操作流程、模擬設(shè)備操作等。學(xué)生在整個實踐操作過程中，可以自由地觀察和操作，不受計算機硬件條件和教學(xué)時間的限制，進一步改善教學(xué)條件，為學(xué)生營造一個虛擬的操作環(huán)境，不僅能夠讓學(xué)生獲得實踐體驗，提高教學(xué)效果，而且還能有效減少計算機設(shè)備資源的消耗和投入，提高資源利用效率，降低成本。

（二）避免真實操作的安全隱患

在計算機實踐教學(xué)過程中，對安全性要求較高的實踐操作活動受場地、設(shè)備、天氣等因素的限制，一旦操作不當(dāng)，易引發(fā)安全問題。而使用VR技術(shù)開展虛擬實踐操作，能有效規(guī)避操作風(fēng)險。例如，在進行5G網(wǎng)絡(luò)模擬構(gòu)建過程中，可利用VR技術(shù)營造虛擬的基站建設(shè)現(xiàn)場。學(xué)生進入這個現(xiàn)場后，認(rèn)識各種設(shè)備的作用，熟悉各種設(shè)備的操作方法，了解基站建設(shè)的一般業(yè)務(wù)流程，這些是多媒體輔助教學(xué)所不能比擬的。此外，利用VR技術(shù)，還能為學(xué)生提供一個自由的實踐操作空間，讓學(xué)生可以自主完成相應(yīng)的實踐操作，不受環(huán)境因素的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、VR技術(shù)在現(xiàn)代計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用VR技術(shù)開展計算機系統(tǒng)維護實踐教學(xué)

在計算機專業(yè)中，計算機組裝與維護是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能的重要課程。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師主要采用實物教學(xué)和視頻播放演示的方式開展，但這些教學(xué)模式存在一定的弊端。利用實物開展教學(xué)時，因為角度的問題，學(xué)生不能全方位地認(rèn)識計算機硬件。另外，受資金因素的限制，高等職業(yè)院校只能購買落后的硬件設(shè)備，無法滿足現(xiàn)代計算機實踐教學(xué)的要求，教學(xué)效果不佳。利用VR技術(shù)能有效解決上述問題。在具體教學(xué)過程中，教師可以借助虛擬技術(shù)，構(gòu)建虛擬化的實踐操作平臺，并在該平臺上為學(xué)生展示各個硬件模塊。同時還可以利用VR全景技術(shù)，將計算機硬件全面展示給學(xué)生觀看。在具體操作過程中，教師先從網(wǎng)絡(luò)上收集一些最新的電腦硬件材料，然后利用3D技術(shù)對計算機硬件進行三維建模，構(gòu)建交互式的實踐場景，最后將制成的教學(xué)模型、文字、聲音、動畫等元素一起導(dǎo)入虛擬場景，以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)[1]。這種教學(xué)方式不但能幫助學(xué)生掌握最新的硬件發(fā)展動態(tài)，還有利于學(xué)生從不同層面、不同角度對計算機硬件結(jié)構(gòu)進行全方位的觀察和了解。

（二）利用VR技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建實踐教學(xué)

在計算機專業(yè)教學(xué)過程中，高職院校可以與企業(yè)合作開展人才培訓(xùn)，構(gòu)建移動通信虛擬平臺。學(xué)生在虛擬平臺中，可以完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計、機房設(shè)備部署、安裝連線、網(wǎng)管軟件安裝、網(wǎng)管數(shù)據(jù)配置并導(dǎo)入故障排查等實踐操作內(nèi)容。整個工作場景真實度高，可操作性強，更符合鍛煉學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的實際要求，有利于提升學(xué)生實踐能力，增強學(xué)生職業(yè)體驗感。此外，利用虛擬平臺，學(xué)生還能學(xué)到一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識、設(shè)備測試知識等，從而進一步鞏固基礎(chǔ)理論知識。

參考文獻(xiàn)

[1]李向明，趙健，程熙熙，等.基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的移動通信系統(tǒng)設(shè)備的實訓(xùn)平臺[J].軟件工程，2016（12）：43-46.