閔珺

[摘 要] 將游戲軟件與學(xué)科知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，可以有效提高高職大二學(xué)生的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。在高職汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用“單詞連連看”可以寓教于樂(lè)，這是提升高職學(xué)生汽車(chē)英語(yǔ)詞匯記憶能力的有效手段。通過(guò)介紹高職汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了提高高職學(xué)生汽車(chē)英語(yǔ)詞匯記憶能力的策略，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

[關(guān) 鍵 詞] 單詞連連看；高職學(xué)生；汽車(chē)英語(yǔ)；記憶能力；策略探究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0251-01

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步，人們的生活水平和消費(fèi)需求與時(shí)俱進(jìn)。汽車(chē)——改革開(kāi)放初期，人們身份的象征，如今已經(jīng)作為代步工具走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。隨之而來(lái)的是汽車(chē)市場(chǎng)對(duì)大量專(zhuān)業(yè)人才的需求，不單要掌握有關(guān)汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還要滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。但是，在高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，各種桎梏的真實(shí)存在使教學(xué)效果步步掣肘，甚至成了風(fēng)箱中的老鼠——進(jìn)退維谷的境地。將一些電玩游戲應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，是提升教學(xué)質(zhì)量和效益的有效手段。

一、高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，整體基礎(chǔ)薄弱

絕大多數(shù)高職學(xué)生的英語(yǔ)水平都比較低，而且差距相當(dāng)大。個(gè)人能力強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生能掌握一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而有的學(xué)生連最基本的bee/dog都不知道。巨大的基礎(chǔ)差異使高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在教學(xué)實(shí)踐中難以按照正常的教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展。對(duì)于英語(yǔ)，很多學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的自信心，即使汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能夠提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（二）汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)深?yuàn)W

以現(xiàn)行的汽車(chē)英語(yǔ)教材來(lái)看，很多高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材都是將本科的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材從內(nèi)容上進(jìn)行簡(jiǎn)化和刪改之后利用。完全能夠滿(mǎn)足高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)教材寥若晨星。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材中有很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、科技詞匯，除復(fù)雜的語(yǔ)法外還有很多晦澀的長(zhǎng)短句?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，有些內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)，汽車(chē)部件已經(jīng)換代升級(jí)，而汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材沒(méi)有做到除舊更新，及時(shí)換代。再有，教材體系相對(duì)呆板，這對(duì)于課堂教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展和推廣來(lái)說(shuō)是有百害而無(wú)一利的。

（三）教學(xué)手段單一，教學(xué)資源匱乏

當(dāng)前，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)手段依然非常傳統(tǒng)，相對(duì)單一，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師在課堂上僅僅對(duì)單詞進(jìn)行以下解釋?zhuān)缓髮⒄n文翻讀一下，再對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞進(jìn)行簡(jiǎn)單地解釋?zhuān)緵](méi)有或是很少有教學(xué)實(shí)踐。這種現(xiàn)象真實(shí)、普遍的存在，主要和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有著密不可分的聯(lián)系。很多高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師素養(yǎng)都有待提高，導(dǎo)致這種現(xiàn)象真實(shí)存在的原因是普通英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的教師缺少汽車(chē)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師又缺乏英語(yǔ)素養(yǎng)，這就使汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的師資隊(duì)伍處于非常尷尬的位置，無(wú)法在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用多媒體技術(shù)。學(xué)生在學(xué)完汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程之后實(shí)際效果甚微，應(yīng)用效果較差，既認(rèn)不全汽車(chē)的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，也讀不懂汽車(chē)說(shuō)明書(shū)，就更談不上用一口流利的英語(yǔ)和客戶(hù)進(jìn)行溝通交流的實(shí)質(zhì)性工作了。

二、對(duì)提高高職學(xué)生汽車(chē)英語(yǔ)詞匯記憶能力的策略探究

（一）提高雙師型英語(yǔ)教師的培訓(xùn)

雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)和提升高職院校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果，強(qiáng)化雙師型英語(yǔ)教師的能力至關(guān)重要。汽車(chē)英語(yǔ)與其他專(zhuān)業(yè)的課程不能一概而論，它是“汽車(chē)+英語(yǔ)”，不是單純地只學(xué)習(xí)一方面知識(shí)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，既要掌握一定的英語(yǔ)教學(xué)技巧，又要有扎實(shí)的汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)。所以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)升級(jí)。

（二）豐富教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法

要有效提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率，對(duì)教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新是關(guān)鍵。首先可以利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使汽車(chē)零部件及發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)原理能夠直觀、動(dòng)感地向?qū)W生顯現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)生了解汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；其次，在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)物展示做到汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)物標(biāo)記之間科學(xué)匹配。鑒于零基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)名詞不甚了解，單純地講授英語(yǔ)單詞就會(huì)使學(xué)生處于“拔劍四顧心茫然”的狀態(tài)。這時(shí)，建議教師可以將零散的便于攜拿的零部件帶到課堂教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生看清、弄懂部件名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、原理和與之對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表述；再有，好奇心是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。將一些小型電玩軟件，例如“單詞連連看”應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不但可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大幅提高，還能夠使汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)容易理解，便于記憶，能夠很大程度上提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

利用“單詞連連看”等電游軟件可以提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯記憶能力，助力現(xiàn)代高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚帥.高職院校專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教育研究：以汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)為例[J].河南農(nóng)業(yè)，2017（3）：25-26.

[2]張燕.基于工作流程的高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法研究[J].校園英語(yǔ)，2017（31）：101-102.