劉燕妮

[摘 要] 隨著社會進(jìn)步以及教育教學(xué)的不斷改革，中職英語教學(xué)面臨諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，尤其在英語語法方面更為顯著。以目前中職學(xué)校的學(xué)生、教師及學(xué)校英語學(xué)習(xí)環(huán)境所存在的問題分別作為三個切入點，從根源出發(fā)，探究中職學(xué)校英語語法教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問題，從而對癥下藥，進(jìn)而找出中職學(xué)校英語語法學(xué)習(xí)的有效方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；英語語法；問題與對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0216-01

一、中職學(xué)校英語語法的教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）對中職學(xué)生學(xué)情分析

目前，大多數(shù)中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，且基礎(chǔ)薄弱。多數(shù)人從小沒有一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，且學(xué)習(xí)英語時間起步較晚，錯過了語言發(fā)展的最佳時間，所以對他們來說，英語學(xué)習(xí)較為困難，同時英語語法學(xué)習(xí)較為枯燥、學(xué)習(xí)課業(yè)繁多，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語語法。目前傳統(tǒng)英語教學(xué)模式更多的是為了應(yīng)付考試。

（二）對中職教師教學(xué)分析

目前，多數(shù)中職教師在講述語法知識時，仍舊采用傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，用中文來代替原本應(yīng)該有的英語情景式解釋，通過給學(xué)生灌輸一些枯燥的語法知識，并且在學(xué)生尚未理解時采用題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)行讓其消化。雖然滿足了新課程大綱的內(nèi)容要求，但是其教學(xué)方法和教學(xué)模式仍比較落后，存在諸多問題。

（三）對目前中職學(xué)校英語學(xué)習(xí)環(huán)境的分析

就我國英語教學(xué)的大環(huán)境來說，我國英語學(xué)習(xí)環(huán)境總體情況不太理想，應(yīng)試型英語教育以及社會整體語言環(huán)境很難讓我國學(xué)生英語語言應(yīng)用能力有很大的提高，而對一些中職學(xué)校來說更是如此。就目前中職學(xué)校的英語教學(xué)來說，應(yīng)試型英語教育使學(xué)生與教師的日常關(guān)注點都在考試所限定的范圍，存在英語語法教學(xué)脫離情景、過分死板呆滯的問題。

二、如何有效學(xué)習(xí)中職英語語法

（一）中職學(xué)生應(yīng)該如何去做

在社會英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境與學(xué)生自身英語學(xué)習(xí)存在諸多問題的矛盾之下，中職學(xué)生更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)英語，從自身找原因，努力找到適合自己的方法，認(rèn)真學(xué)好英語語法。對英語學(xué)習(xí)熱情不高的同學(xué)來說，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。比如看美劇、英劇以及聽英語歌曲等學(xué)習(xí)生活相結(jié)合的方法。

（二）中職教師應(yīng)該如何去做

當(dāng)前我國中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不僅與學(xué)生自身有關(guān)，與學(xué)校教師的教學(xué)方式與教學(xué)態(tài)度也是密切相關(guān)。所以，作為中職學(xué)校教師應(yīng)該不斷提升自我能力，不斷追求更好的英語教學(xué)方法。教育家赫爾巴特說過：教育如果不能引起各方面的興趣，講授教材就很容易進(jìn)入睡眠狀態(tài)?？梢姡d趣對教育來說是非常重要的。那么，對中職學(xué)校的嚴(yán)峻的英語語法的學(xué)習(xí)環(huán)境來說，興趣就顯得更加重要。所以，就中職教師在英語語法方面的教學(xué)而言，應(yīng)該學(xué)會充分利用教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如果仍然采用傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)、應(yīng)試型教育，一味讓學(xué)生死記硬背，結(jié)果會適得其反。現(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)校都配備有多媒體設(shè)備，在講解枯燥的英語語法時教師應(yīng)該學(xué)會充分利用現(xiàn)代科技的力量，可以通過播放一些與語法相關(guān)的視頻、教學(xué)PPT等，讓學(xué)生通過圖片視頻及音頻等途徑更加立體直觀地對英語語法進(jìn)行理解型學(xué)習(xí)，從而更好地激發(fā)學(xué)生對英語語法的學(xué)習(xí)興趣。之前學(xué)生接觸的英語教學(xué)大都是為考試而進(jìn)行的，并以一種教師為主體的教學(xué)形式進(jìn)行，即說得更多的是教師，學(xué)生只是一味被動接受。而對現(xiàn)在的中職英語語法教學(xué)來說，教師應(yīng)明確教學(xué)目的，教學(xué)不應(yīng)該是教師的一味講解，而應(yīng)該是教師與學(xué)生的雙向交互活動，并且最重要的應(yīng)該是讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，把教師的東西轉(zhuǎn)變成自己的知識。在當(dāng)前的英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)采用一種更加輕松的教學(xué)方式，多讓學(xué)生去說、去理解。例如，可以采用情景式教學(xué)方法，把語法知識穿插到一些簡單的日常生活用語中，通過情景式教學(xué)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫綜合技能訓(xùn)練過程中更好地掌握語法知識。

（三）如何在中職學(xué)校中營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

就英語學(xué)習(xí)來說，一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍也顯得至關(guān)重要。其實所謂的好學(xué)校與壞學(xué)校，并不是指它們在學(xué)校的設(shè)施配備上有多大差距，而是指學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，古有“孟母三遷”的故事，就是因為除了內(nèi)因?qū)σ粋€人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，而外因?qū)θ说挠绊懸彩遣荒芎鲆暤?。所以，環(huán)境對一個人的成長是非常重要的。那么，對一門外語的語法學(xué)習(xí)來說，外在環(huán)境對其的影響可謂至關(guān)重要。所以，中職學(xué)校應(yīng)該積極采用一些合理的方法促進(jìn)學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的重視度與關(guān)注度。例如，由學(xué)校出面主辦一些英語語法學(xué)習(xí)辯論賽，可以讓學(xué)生更加清楚地了解英語語法學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)的重要性；英語口語演講比賽可以讓學(xué)生在提升自我英語口語水平的同時提升對英語語法的了解重視；英語角可以讓學(xué)生更有勇氣張口說英語，也不失為一種很好的英語語法學(xué)習(xí)方法。

英語一種國際性的語言，一種交流的工具，它的重要性是不可否認(rèn)的，對于英語學(xué)習(xí)來說，語法知識像建造樓房的框架結(jié)構(gòu)，英語詞匯像磚瓦，如果一味地淡化英語語法的學(xué)習(xí)，樓房是建造不起來，所以，語法學(xué)習(xí)是有必要的。對中職學(xué)校來說，英語語法學(xué)習(xí)則顯得尤為重要，面對學(xué)生自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從各方面找問題，并積極解決問題，共同促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊廣平.新課程模式下的中職英語語法教學(xué)探究[J].科技風(fēng)，2016（15）.

[2]陳美玉.教學(xué)方法是水生活是源：源于現(xiàn)實生活的教學(xué)方法在中職英語語法教學(xué)中的應(yīng)用[J].海外英語，2015（19）.