梁園荔

[摘 要] 通過分析英語第二課堂的含義、意義與必要性、開展原則與理論依據(jù)，確定開展英語第二課堂教學(xué)的相關(guān)措施，英語第二課堂的開展要從學(xué)校英語角、英語演講比賽、外文風(fēng)情展、英文歌曲大賽、英語電影模仿秀、英語講課比賽、播放英語影片講座七個(gè)方面進(jìn)行，旨在精心設(shè)計(jì)和開展與學(xué)生層次相適應(yīng)的具有不同特點(diǎn)的英語教學(xué)第二課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高高職學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力以及適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工作崗位的需要，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；英語教學(xué)；第二課堂

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0148-01

高職院校的學(xué)生由于英語的聽說讀寫能力較差，和本科院校的學(xué)生相比，差距也十分明顯，因此，應(yīng)該改變相關(guān)的教學(xué)方法策略，提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，以促使他們的英語成績快速提升，可以用英語實(shí)現(xiàn)日常交流和寫作，這樣才能實(shí)現(xiàn)高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)?？v觀英語教學(xué)改革的方法，其中英語第二課堂的應(yīng)用效果不錯(cuò)，達(dá)到了比較滿意的英語成績提升目標(biāo)。

一、英語教學(xué)第二課堂的含義

胡壯麟教授曾經(jīng)在他的著作《英語教育自選集》提到：“在中國外語環(huán)境下學(xué)好外語，誰能在模擬或構(gòu)建接觸和使用外語的環(huán)境（即第二課堂）上下工夫，誰就將獲得好的教學(xué)效果”。英語教學(xué)的第二課堂是與應(yīng)用教學(xué)的第一課程也就是課上教學(xué)相對應(yīng)的，是指在教學(xué)中除了依據(jù)教學(xué)大綱開展傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容及課程之外，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇參加各種英語活動(dòng)，選擇感興趣的課程，這是課堂教學(xué)的延伸及補(bǔ)充。

二、開展英語教學(xué)第二課堂的意義與必要性

由于當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，我國已經(jīng)加入了WTO，WTO組織曾經(jīng)明確指出，每個(gè)成員國都應(yīng)該加大對護(hù)理教育的投入，并將護(hù)理人才基本教育定位于大專學(xué)歷。我國加入WTO后，護(hù)士國際化是高職護(hù)理教育迎接WTO挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國的外資、合資醫(yī)院的數(shù)量逐漸增多，由于就業(yè)過程中的英語水平欠佳致使學(xué)生難以找到滿意的工作，就業(yè)壓力加大，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，如何使學(xué)生在就業(yè)中更勝一籌，更符合護(hù)士國際化的標(biāo)準(zhǔn)，英語教學(xué)第二課堂開展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

另外，英語教學(xué)知識量大，時(shí)間短；重基礎(chǔ)教學(xué)，輕專業(yè)英語教學(xué)；教師教法和觀念的影響等，難以實(shí)現(xiàn)英語語言的實(shí)踐教學(xué)。因此，把在第一課堂所學(xué)的英語語言知識在第二課堂中加以實(shí)踐，可以真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。

三、英語教學(xué)第二課堂的開展原則與理論依據(jù)

（一）英語教學(xué)第二課堂的開展原則

英語教學(xué)第二課堂必須與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，有步驟、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，不可片面追求趣味，完全脫離課堂教學(xué)內(nèi)容；發(fā)揮學(xué)生自主性和獨(dú)立性的同時(shí)，也要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；應(yīng)注意加強(qiáng)因材施教，培養(yǎng)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、用英語的意識；第二課堂教學(xué)不能成為課堂教學(xué)的翻版，應(yīng)具有獨(dú)特的趣味性、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有娛樂性、競賽性和創(chuàng)造性等。

（二）教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的理論依據(jù)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)學(xué)生獲得知識的內(nèi)在動(dòng)力和欲望。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的行動(dòng)力，使學(xué)生潛在的英語學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，將英語動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的學(xué)習(xí)行為。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)及未來的就業(yè)方向、對英語的需求情況等，根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際要求激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要以此為指導(dǎo)。

四、英語教學(xué)第二課堂的開展

英語教學(xué)第二課堂應(yīng)從結(jié)合學(xué)生身邊最貼近的活動(dòng)開始，突出培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性及積極性不斷提高。

（一）學(xué)校英語角

學(xué)校定期舉辦英語角，為英語愛好者提供一個(gè)口語交流的機(jī)會(huì)。舉辦時(shí)間多在周末，有時(shí)也在晚上舉行。學(xué)校定期安排英語教研室骨干教師與外教到現(xiàn)場去指導(dǎo)并與學(xué)生交流。

（二）英語演講比賽

學(xué)校通過英語演講比賽，如開展一些護(hù)理精神英語比賽，學(xué)生課下收集相應(yīng)的材料，使他們在英語口語提高的同時(shí)其護(hù)理責(zé)任意識也得到培養(yǎng)。

（三）外文風(fēng)情展

通過展現(xiàn)西方國家文化風(fēng)情，體驗(yàn)原汁原味西方語言文化特色，營造外文學(xué)習(xí)的良好氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)的積極性。

（四）英文歌曲大賽

通過歌唱，使學(xué)生在娛樂中提高外語水平，體驗(yàn)外語學(xué)習(xí)樂趣，糾正語音、語調(diào)，口語發(fā)音進(jìn)步明顯。

（五）英語電影模仿秀

通過模仿秀，展現(xiàn)英語電影魅力，學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，在舞臺上演繹別樣經(jīng)典，用英語學(xué)寫主持詞、編排話劇等，將抽象的課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)劇情，鞏固和加深學(xué)生對語言的理解。

（六）英語講課比賽

三尺講臺由學(xué)生主宰，用手中粉筆書寫?yīng)毜揭娊?。通過講課比賽，學(xué)生鍛煉了聽、說、寫、譯等方面的英語綜合能力。

（七）播放經(jīng)典影片、講座

學(xué)校通過英語教研室和電教處的通力合作，每周末晚播放英文經(jīng)典影片，并定期舉辦以外語文化為主題的講座，進(jìn)一步提高學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的積極性。

五、結(jié)語

從整體上看，英語教學(xué)包括兩部分：第一課堂和第二課堂。兩者相輔相成，密切相關(guān)。第二課堂的開展要與第一課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，必將使學(xué)生在提高專業(yè)能力的同時(shí)語言應(yīng)用能力也有所提高。

參考文獻(xiàn)：

胡壯麟.論中國的雙語教育[J].中國外語，2004（2）：4-8.