【摘要】高校墻面文化是一種十分有效的傳播手段，是大學(xué)生思想道德素質(zhì)實(shí)踐養(yǎng)成的有效平臺(tái)，能有效地補(bǔ)強(qiáng)高校思政教育的效果。但是，近年來(lái)，隨著新的傳播媒介的盛行，高校的墻面文化建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀。我們應(yīng)該充分挖掘高校墻面文化在思政教育中的潛在作用，探索高校思政教育的新途徑。

【關(guān)鍵詞】墻面文化；思政教育；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高校思政教育的目的是立德樹人，高校墻面文化就是一種有效的思政教育手段，應(yīng)充分挖掘高校墻面文化在思政教育中的作用。

本文以高校墻面文化建設(shè)為視角，試圖探索高校思政教育的新模式。

本文所稱之高校墻面文化，是指以高校的建筑物和構(gòu)筑物及它們表面為載體，以學(xué)生為主體，高校師生在教育教學(xué)過程中共創(chuàng)、共建的，體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)理念的一切文字、圖形等表現(xiàn)形式的總稱。

一、高校墻面文化在高校思政教育中的作用與價(jià)值

（一）高校進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育的必要途徑

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，要高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新?！备咝Ｋ颊逃缲?fù)著傳播主流意識(shí)形態(tài)的重任，在思政教育中必須增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的生活化、實(shí)踐性、操作性，才能使思政教育達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行的效果。高校通過思政理論傳授，進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育的同時(shí)，其墻面文化作為一種有效的傳播手段，是意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，具有實(shí)踐性。理論傳授和實(shí)踐操作相結(jié)合，形成高校意識(shí)形態(tài)教育的合力。

（二）“全程育人、全方位育人”的“實(shí)踐養(yǎng)成”平臺(tái)

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障?！睂W(xué)習(xí)的目的不是“知言”而是“知行”，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于“覺醒”而在于“覺行”。十幾年“儲(chǔ)蓄式”學(xué)習(xí)的結(jié)果是很多90后的大學(xué)生身上存在很多知而不行、知而錯(cuò)行等知行脫節(jié)的現(xiàn)象。在以學(xué)生為主體的墻面文化創(chuàng)建中，學(xué)生進(jìn)行的采編等系列工作有利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐、運(yùn)用、合作、溝通、創(chuàng)造等能力。通過知行合一的實(shí)踐模式，達(dá)到全程、全方位育人效果，這也是高校思政教育的應(yīng)有目的。

（三）新媒體等傳播形式對(duì)高校思政教育負(fù)面沖擊的消解器

信息碎片化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體中那些標(biāo)新立異的觀點(diǎn)會(huì)對(duì)學(xué)生的“三觀”造成負(fù)面的影響?！靶滦氯祟悺敝械牡皖^族“兩耳不聞窗外事，一心只在手機(jī)中”，沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。而高校墻面文化能讓學(xué)生“抬頭”觀天下，放眼看“世界”，其內(nèi)容豐富，形式各異，貼近學(xué)生日常生活。因此在一定程度上能消解新媒體對(duì)思政教育的負(fù)面沖擊。

（四）重塑百年老校精神，實(shí)現(xiàn)老校再騰飛的助推器

隨著大學(xué)擴(kuò)建、資源整合，各大高校紛紛遷址入住大學(xué)城，但歷經(jīng)風(fēng)雨積淀形成的大學(xué)氣質(zhì)卻不能隨遷校而來(lái)，永遠(yuǎn)留在了人們的記憶里。而各大高校的墻面文化承載著百年老校的文化和傳統(tǒng)基因，因此要抓緊以高校墻面文化為抓手，振興老校古風(fēng)范，譜寫教育新篇章。

（五）高校后勤社會(huì)化時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生歸屬感和使命感的孵化器

高校后勤社會(huì)化時(shí)期，學(xué)生與后勤服務(wù)集團(tuán)形成了契約下的服務(wù)交易關(guān)系，學(xué)生的主人翁意識(shí)大大降低。學(xué)生與母校情感的鏈接日漸減弱。在以學(xué)生為主體的高校墻面文化建設(shè)中，學(xué)生對(duì)學(xué)校有了榮辱與共的歸屬感，并強(qiáng)烈地懷有希望將母校的文化不斷傳承下去的使命感。培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛國(guó)的情感亦應(yīng)是高校思政教育的應(yīng)有之意。

（六）高校墻面文化是助力高校品牌創(chuàng)建的重要手段

高校墻面文化作為大學(xué)精神的載體之一，充分體現(xiàn)不同高校的辦學(xué)特色，擴(kuò)大高校知名度和美譽(yù)度，推動(dòng)高校獨(dú)特的校園文化品牌建設(shè)，有助于提升高校的競(jìng)爭(zhēng)力。

高校墻面文化是校園文化品牌的重要組成部分。校園文化品牌一旦形成，就會(huì)生成集教育、激勵(lì)、導(dǎo)向功能在內(nèi)的強(qiáng)大影響力。

二、高校墻面文化建設(shè)的現(xiàn)狀和不足

（一）領(lǐng)導(dǎo)決策層重視不足

主要表現(xiàn)在該工作由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)、由誰(shuí)執(zhí)行、由誰(shuí)協(xié)調(diào)、由誰(shuí)監(jiān)督、由誰(shuí)評(píng)價(jià)等長(zhǎng)效機(jī)制。我們可以看到，與高校新區(qū)內(nèi)動(dòng)輒幾百畝的占地規(guī)模、漂亮的教學(xué)設(shè)施、繁華的商業(yè)場(chǎng)所等相比，各個(gè)高校的墻面文化卻黯然失色。

（二）同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

筆者走訪了多所高校，它們墻面文化的主題基本類似，形式也基本相同。內(nèi)容主題單一，而且只是在某些個(gè)別節(jié)日宣傳黨的理論方針。采用的形式也是簡(jiǎn)單的打印展板。這種形式和內(nèi)容遠(yuǎn)未達(dá)到思政教育的內(nèi)涵與外延的要求。

（三）學(xué)生主動(dòng)性差

隨著高校后勤社會(huì)化進(jìn)程，高校的很多非理論工作轉(zhuǎn)由營(yíng)利性的物業(yè)公司來(lái)承擔(dān)。彈性學(xué)分制的改革，使學(xué)生與學(xué)校的鏈接越來(lái)越少。墻面文化的創(chuàng)建就成了少數(shù)學(xué)生十分不情愿領(lǐng)受的負(fù)擔(dān)，大多數(shù)人對(duì)此不參與、不關(guān)注。墻面文化儼然變成了校園內(nèi)可有可無(wú)的點(diǎn)綴，失去了存在的意義。

（四）與地方文化融合度低

高校要為地方發(fā)展培養(yǎng)人才，因此，針對(duì)地方特點(diǎn)，開展教育是應(yīng)有之義。目前只有個(gè)別地方高校在思政教育的過程中開設(shè)了相關(guān)的地方特色文化的理論課程。但高校墻面文化中很難找到地方文化、地方特色的身影。

（五）與學(xué)生的交互空間契合度低

高校的墻面文化在數(shù)量上、規(guī)模上、形式上層次不齊，調(diào)查顯示，各高校墻面文化的建設(shè)多見于教學(xué)樓、教室等場(chǎng)所，卻忽視了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的廁所、圖書館、體育場(chǎng)、公寓、食堂等交互空間。

（六）品牌意識(shí)差

目前，高校的文化產(chǎn)品已成為高校能帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)業(yè)，南開大學(xué)、蘭州大學(xué)、天津大學(xué)、北京大學(xué)等高校已經(jīng)依托校園文化形成了獨(dú)特的品牌，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。但是，地方高校在這個(gè)領(lǐng)域里仍未起步。

三、新時(shí)期高校墻面文化的創(chuàng)新思考

（一）創(chuàng)新機(jī)制

高校決策層要重視墻面文化建設(shè)。對(duì)該項(xiàng)工作要有人員和資金的保障協(xié)調(diào)機(jī)制，要注重墻面文化建設(shè)的過程管理，將墻面文化的建設(shè)視為“生產(chǎn)過程”，將墻面文化的教育效果視為“產(chǎn)品”，建立與推行一套系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理模式，達(dá)到最經(jīng)濟(jì)的投入，最顯著的成效。

（二）擺脫“路徑依賴”

“揚(yáng)棄”單一的、陳舊的形式，采取包括墻面噴繪系列、黑板報(bào)系列、柱廊系列、樓宇命名系列、牌匾系列、石刻系列、電子屏系列等多形式、在空間上涵蓋教學(xué)樓、公寓樓、食堂、圖書館、廁所等與學(xué)生的交往空間高度契合一種立體交叉式、全方位的傳播體系。

（三）提升內(nèi)容品質(zhì)

注重墻面文化內(nèi)容的時(shí)效性、趣味性、互動(dòng)性、政治性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化、地方文化、節(jié)日文化、校園文化等充分地融合，采用優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)生的善人義舉、創(chuàng)業(yè)明星等同學(xué)們喜聞樂見的事例，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

（四）注重學(xué)生參與

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，可以組成墻面文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，采用領(lǐng)養(yǎng)模式或競(jìng)標(biāo)模式，開展評(píng)比，結(jié)合相應(yīng)的物質(zhì)和精神評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生參與熱情，讓該項(xiàng)工作成為“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生”“學(xué)生想、學(xué)生干”“學(xué)校搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”的思政教育的大舞臺(tái)。

（五）引入社會(huì)力量

高校與地方企業(yè)協(xié)同合作發(fā)展，既可以填補(bǔ)高校在墻面文化建設(shè)中的經(jīng)費(fèi)短缺，保證墻面文化順利開展，也可以提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力。借助合作，也可以為企業(yè)做正面宣傳。達(dá)到雙贏效果。

（六）融合地方文化

高?？梢砸劳械胤降臍v史文化、紅色文化等優(yōu)秀的教育資源，增強(qiáng)高校思政教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

（七）延伸附加值

地方高校應(yīng)主動(dòng)開發(fā)校園文化產(chǎn)品的“處女地”。形式多樣的墻面文化經(jīng)過藝術(shù)化的處理在校園文化產(chǎn)品中再現(xiàn)，蘊(yùn)含著高校精神、情感和辦學(xué)理念的校園文化品牌產(chǎn)品將高校的知名度和認(rèn)可度推到了前所未有的層次。高校墻面文化的單一育人價(jià)值將延伸至經(jīng)濟(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等很多領(lǐng)域。

四、結(jié)語(yǔ)

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作必須遵循育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，要注重廣泛開展形式多樣的、格調(diào)高雅的校園文化，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想政治工實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！备咝γ嫖幕褪欠嫌艘?guī)律的思政教育宣傳主陣地，新時(shí)期高校應(yīng)該充分發(fā)揮墻面文化的育人功能，努力開創(chuàng)思政教育新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛斌惠，劉鑫，周建華.高校校園室外交往空間設(shè)計(jì)研究——以西南大學(xué)為例[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（8）：71-79.

[2]李慧.高校墻面文化的作用及其建設(shè)[J].教育觀察，2018（3）：139-140.

作者簡(jiǎn)介：李慧（1978-），女，漢族，山西屯留人，碩士，晉中師范高等?？茖W(xué)校，政史系，講師，研究方向：思想政治教育和法學(xué)。