徐運(yùn)明

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，學(xué)院、省、全國三級(jí)都定期開展了大學(xué)生職業(yè)技能競賽，形成了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的氛圍，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過開展技能競賽，大力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。工程測量是市政工程技術(shù)專業(yè)最重要的專業(yè)核心能力之一，省賽、國賽項(xiàng)目一般會(huì)設(shè)置工程測量項(xiàng)目。積極組織參加各級(jí)技能大賽，推動(dòng)專業(yè)和課程建設(shè)，并取得了顯著成績。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?建筑;技能競賽;以賽促改

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0206-01

一、實(shí)施背景

2010年5月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：職業(yè)教育把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，開展職業(yè)技能競賽。湖南省教育廳更是強(qiáng)調(diào)各高職院校要以“兩查三賽”（包括技能競賽）為抓手，提升湖南職業(yè)教育辦學(xué)競爭力。

二、實(shí)施過程

（一）校內(nèi)選拔

根據(jù)省教育廳開展湖南省職業(yè)院校技能競賽的要求，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)系部對(duì)照國賽和省賽要求，認(rèn)真制訂校內(nèi)選拔賽工作方案，開展競賽輔導(dǎo)。

（二）賽前集訓(xùn)

湖南省自2018年始，為提升湖南職業(yè)院校技能競賽整體水平，特制訂了省賽集訓(xùn)方案，要求各賽點(diǎn)學(xué)校從省賽中挑選種子選手進(jìn)行集訓(xùn)，以發(fā)揮各院校、各選手的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，通過三輪考核確定最終參加國賽選手。

三、成效與經(jīng)驗(yàn)

（一）屆屆相傳，建立了技能競賽的長效機(jī)制

以市政工程技術(shù)專業(yè)為例，學(xué)生認(rèn)為測量課程只是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)測量課程的關(guān)注度不是很高，通過以往省級(jí)、國家級(jí)測量競賽的大獲全勝，學(xué)生對(duì)測量課程的關(guān)注度提高了，對(duì)測量競賽的參與熱情也逐年增強(qiáng)。市政工程技術(shù)專業(yè)工程測量教學(xué)團(tuán)隊(duì)借此良機(jī)，構(gòu)建了班級(jí)選拔—年級(jí)選拔—系部選拔的模式，形成了測量競賽參賽體系。

（二）蝴蝶效應(yīng)，鞏固了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)地位

人才培養(yǎng)方案關(guān)系著專業(yè)教學(xué)各項(xiàng)工作的開展，方案的效果如何需要實(shí)踐驗(yàn)證，技能競賽的成果正是人才培養(yǎng)方案效果好的有力證據(jù)，為系部制訂人才培養(yǎng)方案增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）以賽促學(xué)，營造了百舸爭流的學(xué)習(xí)氛圍

在各專業(yè)技能競賽中，各參賽項(xiàng)目經(jīng)過具有豐富經(jīng)驗(yàn)教師的精心設(shè)計(jì)，來源于日常教學(xué)，又高于日常教學(xué)。

（四）以賽促教，改革了故步自封的專業(yè)課程教學(xué)方式

以測量課程為例，我們將測量競賽的考核要求引入課程考核，各項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)按照職業(yè)崗位評(píng)價(jià)方式對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，按工作任務(wù)中的知識(shí)與技能評(píng)價(jià)點(diǎn)制訂評(píng)分細(xì)則。

（五）以賽促改，邁入了“課堂與施工現(xiàn)場無縫連接”的格局

技能競賽以學(xué)生的綜合能力為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以崗位任務(wù)完成情況來衡量專業(yè)能力，讓職業(yè)教育中的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的形成更加務(wù)實(shí)、高效。

1.項(xiàng)目教學(xué)法：將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，通過信息的收集、項(xiàng)目計(jì)劃的制訂、項(xiàng)目的實(shí)施及最終評(píng)價(jià)等過程，讓學(xué)生了解和掌握整個(gè)項(xiàng)目過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)融入任務(wù)之中，讓學(xué)生圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

（六）打響品牌，以測量榮譽(yù)為學(xué)生就業(yè)添磚加瓦

通過參加測量國賽、省賽，提高學(xué)院的知名度，創(chuàng)建市政工程技術(shù)專業(yè)品牌，有利于市政工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的前途發(fā)展，也給予學(xué)生就業(yè)信心。同時(shí)也讓更多的市政工程技術(shù)施工單位認(rèn)識(shí)我們這個(gè)專業(yè)。

四、體會(huì)與思考

各地高職院校積極舉辦和參加形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)技能競賽，營造出“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能競賽”的局面。通過技能競賽，學(xué)生的職業(yè)技能水平有了很大的提高，實(shí)踐能力大大增強(qiáng)，畢業(yè)后很受用人單位的歡迎。技能競賽畢竟只有極少數(shù)學(xué)生參與，如何提高大部分學(xué)生的技能水平是職業(yè)教育思考的問題。應(yīng)通過以下幾個(gè)方面建設(shè)，提高學(xué)生技能水平：

（一）提高教師實(shí)踐能力，做好課堂設(shè)計(jì)

職業(yè)教育必須多開設(shè)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為載體、“教、學(xué)、做”合一的課程。授課教師作為課程設(shè)計(jì)者，首先應(yīng)具備先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教育學(xué)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力，將學(xué)生畢業(yè)后從事崗位的職業(yè)能力和課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，通過學(xué)生感興趣的授課方法教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任崗位工作。

（二）加大儀器設(shè)備投入，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)場地

相當(dāng)一部分職業(yè)院校由于經(jīng)費(fèi)有限，存在實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量少、實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少、儀器設(shè)備落后、實(shí)訓(xùn)場地小等問題。因此只有解決這些硬件問題，使學(xué)生有充足的時(shí)間親自動(dòng)手完成實(shí)踐項(xiàng)目，才能掌握操作技能。

參考文獻(xiàn)：

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