卜東明

[摘 要] 分析了新媒體對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)及班級(jí)管理的不利影響，提出了新媒體手段在班級(jí)管理中的有效運(yùn)用，包括：班主任宣布電子郵件地址，要積極與學(xué)生進(jìn)行交流；創(chuàng)建班級(jí)博客和微博，實(shí)時(shí)發(fā)布班級(jí)新聞；創(chuàng)建班級(jí)QQ群加強(qiáng)學(xué)生實(shí)時(shí)溝通；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)生的操行評(píng)價(jià)；利用好系統(tǒng)管理軟件記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡等策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；班級(jí)管理；新興媒體手段

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0261-01

一、前言

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，微博、微信、QQ群等新興媒體以計(jì)算機(jī)和手機(jī)為載體逐漸進(jìn)入學(xué)生世界。新媒體對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的影響更為明顯，這給傳統(tǒng)班級(jí)管理帶來(lái)了很大的影響，許多習(xí)慣于傳統(tǒng)管理模式的班主任變得“迷?！焙汀安恢搿?。新媒體是一把“雙刃劍”，而中職生管理者往往只考慮到它的弊端，卻沒(méi)有想到建立一個(gè)有效的管理體系。本文將對(duì)這方面進(jìn)行探討。

二、新媒體對(duì)中職學(xué)生成長(zhǎng)及班級(jí)管理的不利影響

（一）癡迷于虛擬世界，無(wú)法從中解脫出來(lái)的

如今，在社會(huì)上面，中等職業(yè)教育的學(xué)生是因?yàn)楦呖际Юx擇到中等職業(yè)學(xué)校就讀，由于人們的誤解對(duì)中職學(xué)生的評(píng)價(jià)相對(duì)不高。在初中階段，大多數(shù)學(xué)生由于學(xué)業(yè)成績(jī)差而被忽視，實(shí)際上被稱(chēng)為“非成功者”。在他們特殊的精神世界里，更渴望成功，新媒體時(shí)代的虛擬網(wǎng)絡(luò)為他們提供了“變得強(qiáng)大”的可能性。這就容易出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的“網(wǎng)癮少年”或出現(xiàn)“手機(jī)控”“游戲控”“QQ控”“微信控”等現(xiàn)象，很多行為和想法讓班主任覺(jué)得難以理解。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息的無(wú)過(guò)濾吸收

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比較特殊，他們大多是剛剛畢業(yè)的初中生，文化基礎(chǔ)差，知識(shí)儲(chǔ)備少，生活經(jīng)驗(yàn)不足。正因如此，他們往往對(duì)新媒體的新鮮感無(wú)法拒絕，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息也來(lái)者不拒?，F(xiàn)實(shí)中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者的目的不同，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的信息也真假難辨，有些會(huì)促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，有些則會(huì)帶來(lái)不利影響。

（三）查找資料、依賴(lài)搜索，形成惰性心理慣性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，特別是許多搜索引擎的出現(xiàn)，已經(jīng)成為人們生活的一個(gè)重要工具?！鞍俣取焙汀八压贰币殉蔀槿嗣駮r(shí)代的新詞。但是，對(duì)正處于學(xué)習(xí)期的學(xué)生，它們的不利影響卻更為明顯，特別是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的中職生。

三、新媒體手段在班級(jí)管理中的有效運(yùn)用

（一）班主任宣布電子郵件地址，要積極與學(xué)生進(jìn)行交流

在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)師生交往也發(fā)生了變化，在過(guò)去，師生之間的交流方式只不過(guò)是交談、寫(xiě)作等。然而，對(duì)那些不善于說(shuō)話(huà)和內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，而傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式也落后了。在新形勢(shì)下，班主任可以把自己的電子信箱給學(xué)生，讓學(xué)生可以把“悄悄話(huà)”寫(xiě)給自己。由于E-mail的隱蔽性能充分縮短師生之間的心理距離，消除班主任職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力，學(xué)生可以大膽地各抒己見(jiàn)，真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

（二）創(chuàng)建班級(jí)博客和微博，實(shí)時(shí)發(fā)布班級(jí)新聞

中職班主任可以借鑒今天的地方政府機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建官方微博方式，創(chuàng)建自己的班級(jí)博客和微博。成功創(chuàng)建后，賬號(hào)公布給學(xué)生，需要學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注。在微博上，他們可以編寫(xiě)自己的班級(jí)管理日志，并記錄自己的成長(zhǎng)記錄。在微博中，實(shí)時(shí)發(fā)布班級(jí)的活動(dòng)和表?yè)P(yáng)信息，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，也能加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流；不但可以減少傳統(tǒng)意義家長(zhǎng)會(huì)的繁瑣程序，也會(huì)極大地節(jié)約班級(jí)管理資源。

（三）創(chuàng)建班級(jí)QQ群，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)時(shí)溝通

建立一個(gè)班級(jí)QQ通訊組對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最好是自己創(chuàng)建，而班主任只是一個(gè)參與者。班級(jí)QQ群讓學(xué)生更好地參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，使他們可以自由、開(kāi)放、平等地表達(dá)自己的愿望。作為班主任，在班級(jí)QQ群中，最好不要扮演教師的角色，要與學(xué)生平等地去交流，對(duì)群中學(xué)生的不當(dāng)言論也不要急于去糾正，要找出原因，私下進(jìn)行正確引導(dǎo)，不要在群中批評(píng)，不然，容易造成學(xué)生忌憚、不敢發(fā)言的尷尬局面。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)生的操行評(píng)價(jià)

品德評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好品德的形成起著重要作用。作者為每位學(xué)生設(shè)計(jì)了一張漂亮的信紙，在學(xué)生的行為舉止中，用熱情的贊揚(yáng)和真誠(chéng)的期望寫(xiě)下來(lái)，然后通過(guò)QQ發(fā)送給他們，孩子們?cè)谧詈蟮某煽?jī)?cè)u(píng)估中收到了特別的驚喜。在筆者的QQ里也留下了他們對(duì)我的贊美和祝愿。師生間的感情更加親密。這不比簡(jiǎn)單的評(píng)定更能教育學(xué)生嗎？

（五）利用好系統(tǒng)管理軟件記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡

每一年，班主任將建立一個(gè)學(xué)生檔案。這些檔案包括學(xué)生姓名、家庭情況、學(xué)校條件、家長(zhǎng)電話(huà)和其他學(xué)生的信息。學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使班主任沒(méi)有多余的時(shí)間，如果我們能用相關(guān)的軟件來(lái)一勞永逸地進(jìn)行工作，我們就可以很快地訪問(wèn)和存檔學(xué)生的學(xué)習(xí)、管理、教育、貧困補(bǔ)貼等信息。班級(jí)管理軟件將是班主任的最佳選擇。這個(gè)班級(jí)管理系統(tǒng)包含了學(xué)生各科的成績(jī)、每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)不足等，任科老師也可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)學(xué)生情況作出相應(yīng)的管理。還可以通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)清楚地了解學(xué)生在該學(xué)期的變化，這樣更加有利于班主任掌握每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，作出有針對(duì)性的思想教育工作。

四、結(jié)語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校管理者沒(méi)有必要“談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)而色變”，沒(méi)有必要用“堵”和“管”的方法來(lái)限制和管理學(xué)生。事實(shí)上，“疏”和“理”的方法更為適用，新媒體的積極作用能夠更好地為班級(jí)管理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊兆倫，趙鳳霞.論新媒體手段在中職班級(jí)管理中的運(yùn)用[J].神州，2017（5）：95.

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