柏晨露

[摘 要] 簡要介紹國內(nèi)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展概況，分析數(shù)字媒體技術(shù)與影視動(dòng)畫兩者的不同之處，重點(diǎn)指出目前國內(nèi)高職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)存在人才培養(yǎng)定位不明確、課程結(jié)構(gòu)不合理兩大問題，并給出相應(yīng)的改革措施。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)字媒體技術(shù)；影視動(dòng)畫；課程結(jié)構(gòu)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0095-01

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)誕生于上世紀(jì)80年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，無論是人才培養(yǎng)模式，還是課程體系，在國外都已經(jīng)相當(dāng)成熟。國內(nèi)起步相對較晚，本世紀(jì)初各大高校才正式設(shè)立數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。2004年浙江大學(xué)率先在國內(nèi)設(shè)立了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，至2016年全國共有136所高校開設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。而高職院校由于師資力量、教學(xué)條件等與本科院校存在一定的差距，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)時(shí)間普遍較晚。且很多高職院校結(jié)合自身特點(diǎn)開設(shè)的是影視動(dòng)畫專業(yè)。隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，影視動(dòng)畫專業(yè)的局限性越來越明顯。因此，迫切需要對高職院校的影視動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行改革，使其更好地適應(yīng)市場需求。

一、數(shù)字媒體技術(shù)與影視動(dòng)畫的區(qū)別

數(shù)字媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合處理文字、圖形、圖像、音頻、視頻等媒體信息，將抽象的信息構(gòu)建起邏輯關(guān)系，將信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術(shù)，主要應(yīng)用在多媒體制作、影視動(dòng)畫、網(wǎng)站和網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲等領(lǐng)域。而影視動(dòng)畫是以培養(yǎng)影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)及其相關(guān)行業(yè)的人才為目標(biāo)，主要針對電影和動(dòng)畫領(lǐng)域。因此，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)相對于影視動(dòng)畫專業(yè)更全面、更廣泛，且學(xué)生的就業(yè)面也更廣。畢業(yè)生除了可從事動(dòng)漫、游戲等行業(yè)外，也可從事軟件開發(fā)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和網(wǎng)站制作、廣告設(shè)計(jì)與宣傳、數(shù)字影視等相關(guān)行業(yè)，還可以在電視臺、電臺、各大網(wǎng)站等從事數(shù)字媒體制作工作。

二、高職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)定位不明確

高職院校主要針對特定職業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的技能和知識，實(shí)際操作性和應(yīng)用性均比較突出。而普通高等教育是以學(xué)術(shù)型、學(xué)科型和研究型為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力較強(qiáng)，兩者有著本質(zhì)區(qū)別。某些高職院校為了提升學(xué)校的辦學(xué)能力和綜合水平，在一些辦學(xué)方針上，模仿或借鑒本科院校的做法。沒有考慮到自己的實(shí)際情況，結(jié)果在人才培養(yǎng)方案制訂、教學(xué)大綱實(shí)施、課程體系設(shè)置等方面均出現(xiàn)這樣那樣的問題，嚴(yán)重影響相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。

（二）課程結(jié)構(gòu)不合理

在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置過程中，某些高職院校過于依賴影視動(dòng)畫專業(yè)，甚至是在影視動(dòng)畫專業(yè)課程基礎(chǔ)上增添幾門課程，構(gòu)成了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，根本沒有深入研究和調(diào)研。有的根據(jù)本科高校數(shù)字媒體專業(yè)課程生搬硬套，完全不考慮高職院校的特點(diǎn)。也有的依據(jù)別的高職院校相關(guān)課程，東拼西湊。這樣的課程結(jié)構(gòu)是無法培養(yǎng)出社會(huì)需要的數(shù)字媒體技術(shù)人才的。

三、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程主要包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課三部分。

（一）公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵，通過公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能樹立良好的“三觀”，鍛煉自己分析問題和解決問題的能力。因此，公共基礎(chǔ)課開設(shè)要具有全面性和基礎(chǔ)性，要涵蓋各個(gè)學(xué)科，各個(gè)學(xué)科開設(shè)的課程也必須是最基礎(chǔ)的、原理性的課程。在公共課程設(shè)置方面，各高職院校做得都比較好，這里就不詳細(xì)說明。下面主要談?wù)剶?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置情況。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的入門課程，主要培養(yǎng)學(xué)生最基本的藝術(shù)、繪畫、計(jì)算機(jī)等專業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)起到輔助和鋪墊的作用。課程主要包括《數(shù)字媒體技術(shù)概論》《色彩構(gòu)成與原理》《素描基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》《數(shù)字圖像處理》《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》等。通過這些專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠很好地掌握數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)知識，具備一定的藝術(shù)、繪畫和計(jì)算機(jī)功底，為專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的不同方向應(yīng)開設(shè)不同的核心課程。

1.動(dòng)漫制作方向

應(yīng)該開設(shè)《動(dòng)畫技法》《場景設(shè)計(jì)》《二維動(dòng)畫》《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》等課程。

2.影視技術(shù)方向

應(yīng)該開設(shè)《數(shù)字圖像處理》《數(shù)字影視制作技術(shù)》《音視頻處理技術(shù)》《影視制作技術(shù)》等課程。

3.網(wǎng)絡(luò)多媒體方向

應(yīng)該開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)》《網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)》《We搜索和設(shè)計(jì)技術(shù)》等。

4.游戲開發(fā)方向

應(yīng)該開設(shè)《游戲程序設(shè)計(jì)》《游戲體系結(jié)構(gòu)》《建模與引擎技術(shù)》《三維角色與場景設(shè)計(jì)》《網(wǎng)路游戲開發(fā)》等課程。

四、總結(jié)

隨著市場對數(shù)字媒體技術(shù)人才需求不斷增加，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的數(shù)字媒體專業(yè)人才已經(jīng)成為國內(nèi)相關(guān)院校關(guān)注的焦點(diǎn)。高職院校作為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的搖籃，更應(yīng)該認(rèn)真研究我國數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的瓶頸問題，探索出一條合理的人才培養(yǎng)途徑。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賀海艷，王健.高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置與構(gòu)建[J].中國科技縱橫，2012（8）：86.