祁世英

[關(guān) 鍵 詞] 中職；汽車運(yùn)用與維修；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0248-02

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)

（一）建設(shè)背景

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展提出新的要求

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，“把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置”“加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)”?！陡拭C省建設(shè)國家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化改革試驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》提出，在河西走廊城市帶重點(diǎn)建設(shè)商貿(mào)旅游服務(wù)類、新能源、裝備制造、有色冶金、新材料、農(nóng)產(chǎn)品加工和生態(tài)類專業(yè)群。

伴隨我國汽車工業(yè)的高速發(fā)展，汽車產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈在不斷延伸，汽車服務(wù)業(yè)的地位變得越來越突出。而汽車維修業(yè)作為汽車服務(wù)業(yè)的縮影，更是得到了蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模和利潤比重均得到了不斷提高。根據(jù)十三五國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2020年新能源汽車產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到10萬億元，目前，無論是零部件企業(yè)、整車企業(yè)，還是服務(wù)企業(yè)，面臨的核心問題都是人才，特別是產(chǎn)業(yè)工人和服務(wù)人員。我國正快步進(jìn)入汽車時(shí)代，隨著汽車保有量的持續(xù)走高和新能源汽車進(jìn)入市場，汽車維修保養(yǎng)行業(yè)也迎來了高速發(fā)展期，需要數(shù)以十萬計(jì)的汽車維修保養(yǎng)專門人才。

目前，我縣及周邊汽車維修企業(yè)中的汽車維修人員狀況卻不容樂觀，從業(yè)人員水平參差不齊，結(jié)構(gòu)不合理，具體表現(xiàn)在：（1）文化基礎(chǔ)太差；（2）缺乏專業(yè)培訓(xùn)；（3）維修理念落后；（4）現(xiàn)代維修設(shè)備和資料沒有得到很好的應(yīng)用。

綜上我們可以得出結(jié)論：一是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才尤其是新能源汽車維修人員是當(dāng)前汽車行業(yè)迫切需求的人才，人才需求量會(huì)隨著汽車保有量的增加逐年加大；二是汽車維修的技術(shù)含量越來越高，急需高素質(zhì)的人才。我校應(yīng)加大汽車運(yùn)用與維修人才的培養(yǎng)力度，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

2.市場需求促使中等職業(yè)教育優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育必須堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)富民興隴、富民興縣和全面小康社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才的迫切需要。職業(yè)學(xué)校必須堅(jiān)持“校企合作，產(chǎn)教融合，工學(xué)結(jié)合，知行合一”的人才培養(yǎng)之路，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)代學(xué)徒制等多種形式，推進(jìn)校企一體化育人的辦學(xué)機(jī)制，推行場景教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、生產(chǎn)過程導(dǎo)向教學(xué)，為提升學(xué)生的綜合職業(yè)技能搭建平臺(tái)。

甘肅省“1236”扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)和“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)實(shí)施之后，每年要對(duì)20萬以上青壯年勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，2016年實(shí)現(xiàn)新增“兩后生”技能培訓(xùn)全覆蓋，2020年實(shí)現(xiàn)所有勞動(dòng)力技能培訓(xùn)全覆蓋，民勤縣乃至河西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要強(qiáng)有力的技術(shù)技能型人才支撐，需要一大批懂技術(shù)技能、會(huì)經(jīng)營管理的復(fù)合型人才，我校有義不容辭的責(zé)任承擔(dān)這一歷史使命。新形勢要求學(xué)校轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對(duì)接”，形成鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育特色。為此，學(xué)校在不斷提升自身“造血功能”的同時(shí)，需要通過創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校再上一個(gè)新臺(tái)階的發(fā)展目標(biāo)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)更多職業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)好、人文素養(yǎng)優(yōu)的綜合技術(shù)技能人才。

3.政策支持為中等職業(yè)教育發(fā)展注入新的活力

近年來，國家更加重視職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育作為整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大決策。國家“十三五”規(guī)劃指出，推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)?！陡拭C省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》中指出，“中等職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)，是職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)”“全省辦好30～40所省級(jí)以上示范性中等職業(yè)學(xué)校，每個(gè)市州重點(diǎn)辦好1～2所有一定規(guī)模的中等職業(yè)學(xué)?！?。《武威市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)2015年全市職業(yè)教育重點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》（武政辦發(fā)〔2015〕17號(hào)），將民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)示范校列為市政府全市職業(yè)教育重點(diǎn)工作等一系列政策，為我縣創(chuàng)建省級(jí)示范校提供了強(qiáng)有力的政策支撐。學(xué)校樹立“以立德樹人為根本，謀學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以服務(wù)發(fā)展為宗旨，謀地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)；以提升能力為本位，謀教師專業(yè)成才；以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，謀學(xué)生技能實(shí)踐”的辦學(xué)理念，把學(xué)生培養(yǎng)成“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力，繼續(xù)教育有基礎(chǔ)，個(gè)人發(fā)展有空間”的高素質(zhì)中初級(jí)技術(shù)技能人才，把學(xué)校建設(shè)成內(nèi)涵深、質(zhì)量優(yōu)、聲譽(yù)好的中等職業(yè)學(xué)校，更好地發(fā)揮骨干、引領(lǐng)、示范作用，創(chuàng)建省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

（二）建設(shè)基礎(chǔ)

民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)開設(shè)于2011年，根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場需求，不斷更新專業(yè)辦學(xué)理念，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，注重師資隊(duì)伍培養(yǎng)，在專業(yè)辦學(xué)上積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式，逐步形成注重職業(yè)素質(zhì)教育、強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)發(fā)展思路，為民勤縣培養(yǎng)了一批實(shí)用型汽車工程類專業(yè)人才。

我校現(xiàn)有汽修專業(yè)教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生400多人?，F(xiàn)有1個(gè)汽車維修實(shí)訓(xùn)中心，建設(shè)有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器、鈑金涂裝等4個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)面積寬敞，實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值100多萬元，擁有3家校企合作單位。

二、建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)策略

（一）建設(shè)目標(biāo)

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，推行工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)，重視學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，通過不斷的建設(shè)與完善，在課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面起到示范性作用。在校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，力爭將汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)成具有中職特色的省級(jí)骨干專業(yè)。全面提升專業(yè)水平，對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育起到輻射和示范作用。

1.創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修工作能力為主線，深化“校企結(jié)合、工作導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，通過實(shí)施學(xué)校人才培養(yǎng)工作中的“四個(gè)緊配合”（即教學(xué)目標(biāo)與工作目標(biāo)配合；學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容配合；知識(shí)提升、能力提高、素質(zhì)養(yǎng)成配合；學(xué)校與企業(yè)配合），為學(xué)生構(gòu)建就業(yè)所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

本著“實(shí)用、夠用”的原則對(duì)課程體系進(jìn)行重組和整合，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)理論課程及內(nèi)容要以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度；專業(yè)一體化課程要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，并加大其在教學(xué)計(jì)劃中的比重，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系。

3.構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在師資隊(duì)伍建設(shè)中，采取培養(yǎng)與聘請(qǐng)相結(jié)合的方式，逐步建成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干，組成的結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)造詣深、專業(yè)技能突出、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）建設(shè)策略

1.創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

加強(qiáng)校企合作力度。建立由企業(yè)一線技術(shù)專家、行業(yè)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和本專業(yè)帶頭人組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案，探索并建立適合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的制度和運(yùn)作機(jī)制。以校外合作企業(yè)為平臺(tái)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效性，為區(qū)域市場和行業(yè)培養(yǎng)所需人才。

2.建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系

在課程設(shè)置中，充分考慮專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)和能力之間的聯(lián)系，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。在課程內(nèi)容的架構(gòu)上，改革原來的學(xué)科體系，轉(zhuǎn)變?yōu)榉掀嚲S修工職業(yè)成長規(guī)律的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，在原有《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》《汽車底盤構(gòu)造與維修》《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》專業(yè)核心課程基礎(chǔ)上，新增設(shè)《新能源汽車概論》課程，使專業(yè)課程體系更趨合理，更能體現(xiàn)“應(yīng)用型”專門人才的要求。

3.改革教學(xué)方法和手段

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，本專業(yè)的核心專業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)模式改革應(yīng)以“基于工作過程系統(tǒng)化的工學(xué)結(jié)合一體化”為指導(dǎo)思想，實(shí)施工作過程導(dǎo)向的理實(shí)一體化教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的原則，教學(xué)過程應(yīng)在職業(yè)行動(dòng)及多樣性的思維操作中完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過多次完成自主計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)估的完整工作過程；使學(xué)生獲得在未來的職業(yè)活動(dòng)中，針對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立地計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)

建立適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展要求、符合本專業(yè)教學(xué)要求、構(gòu)建專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍管理體系。通過培養(yǎng)專業(yè)帶頭人及骨干教師、選派教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐、聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)、管理專家擔(dān)任兼職教師等措施，形成以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼職教師相結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。制定專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)規(guī)劃和實(shí)施方案，提升專業(yè)帶頭人隊(duì)伍水平，建設(shè)一支教學(xué)與教研能力突出，教學(xué)過程設(shè)計(jì)能力和管理能力強(qiáng)、熟悉行業(yè)技術(shù)新動(dòng)態(tài)的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，定期組織專業(yè)教師參加相關(guān)培訓(xùn)，多途徑打造專業(yè)教師成長平臺(tái)，培養(yǎng)能把握教學(xué)改革方向，具有組織教學(xué)、能完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)能力的教師。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1～2名，引領(lǐng)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

（2）骨干教師培養(yǎng)。培養(yǎng)能承擔(dān)優(yōu)質(zhì)核心課程和實(shí)訓(xùn)任務(wù)的教師，做好骨干教師的選拔和培養(yǎng)工作，選拔一批有較好發(fā)展前景的中青年教師，通過進(jìn)修、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)等形式，分批進(jìn)行培養(yǎng)，形成骨干教師團(tuán)隊(duì)。

（3）雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。通過組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐等多種形式，不斷加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“雙師型”教師比例達(dá)到100%。

（4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。加大兼職教師比例，提高兼職教師的整體素質(zhì)。建立校企交流平臺(tái)，建立兼職教師資源庫，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)既熟悉生產(chǎn)一線工作，又具備教學(xué)指導(dǎo)能力的技術(shù)骨干擔(dān)任一線技能教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)兼職教師與專任教師的業(yè)務(wù)交流，并制訂教學(xué)方案，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和實(shí)踐工作。

5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。整合學(xué)?，F(xiàn)有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、仿真技術(shù)，擴(kuò)展、擴(kuò)充、調(diào)整現(xiàn)有汽車實(shí)訓(xùn)車間規(guī)模，合理分類布局，建成汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、電器、空調(diào)、底盤、鈑金涂裝、汽車維保等實(shí)訓(xùn)室；在汽修車間建立理實(shí)一體化教室；整合現(xiàn)有新能源專業(yè)設(shè)備建立新能源汽車創(chuàng)客工作室。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。建立適宜專業(yè)教學(xué)的校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)與已合作校外汽車維修企業(yè)的聯(lián)系，按照互惠互利原則，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，以滿足專業(yè)經(jīng)常性實(shí)習(xí)的需求。通過建設(shè)，實(shí)現(xiàn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，為有效實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)、校企融合”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造良好的條件。