李亮 周彥旭

[摘 要] 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生動(dòng)手操作能力與將來(lái)的就業(yè)息息相關(guān)，中職學(xué)校能否把計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會(huì)需要的人才，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生的前途。如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，以適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)中學(xué)習(xí)、工作和生活的需要，是現(xiàn)代中職學(xué)校面臨的一項(xiàng)重大任務(wù)。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的教師一定要不斷提高計(jì)算機(jī)操作技能教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，提高科學(xué)文化素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)好、學(xué)精，讓學(xué)生學(xué)有所專(zhuān)、學(xué)有所長(zhǎng)，真正提高中職生的動(dòng)手操作能力，使他們真正成為社會(huì)實(shí)用型人才，為社會(huì)服務(wù)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課堂教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐、學(xué)習(xí)興趣的提高三方面內(nèi)容論述了如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)；操作技能

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0204-02

隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)普及各個(gè)家庭，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求日益增高。中職學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)急需型人才的基地，所培養(yǎng)的人才必須滿足社會(huì)需求，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)生有一個(gè)光明的前程。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生動(dòng)手操作能力與將來(lái)的就業(yè)息息相關(guān)，中職學(xué)校能否把計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會(huì)需要的人才，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生的前途，所以，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的教師一定要不斷提高計(jì)算機(jī)操作技能教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，提高科學(xué)文化素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)好、學(xué)精、讓學(xué)生學(xué)有所專(zhuān)、學(xué)有所長(zhǎng)，真正提高中職生的動(dòng)手操作能力，真正成為社會(huì)實(shí)用型人才，為社會(huì)服務(wù)。

如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，以適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)中學(xué)習(xí)、工作和生活的需要，是現(xiàn)代中職學(xué)校面臨的一項(xiàng)重大任務(wù)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎沂侨绾翁岣邔W(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的。

一、精心組織教學(xué)，利用好課堂

（一）示范操作

示范操作可以直接向?qū)W生展示操作效果，給學(xué)生以直觀感受，使學(xué)生能很快掌握操作的步驟，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如在“word窗口中創(chuàng)建和編輯數(shù)學(xué)公式”一節(jié)教學(xué)中，為了創(chuàng)建數(shù)學(xué)公式的求和公式，我按以下步驟進(jìn)行示范：先選擇“插入”菜單中“對(duì)象”“數(shù)學(xué)公式”選項(xiàng)命令，然后依次輸入各種數(shù)學(xué)符號(hào)完成示范任務(wù)。之后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)操作，學(xué)生只用了5分鐘就全部完成了任務(wù)。然后我又布置輸入其他數(shù)學(xué)公式的任務(wù)，學(xué)生觸類(lèi)旁通，很快就完成了任務(wù)。

（二）分解授課和練習(xí)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里，把所講內(nèi)容（主要是操作類(lèi)的）分解為若干小段，通過(guò)教師機(jī)上安裝的控制軟件，一面講解，一面操作演示并播放給學(xué)生終端（即學(xué)生機(jī)）；學(xué)生則一邊聽(tīng)或看，一邊對(duì)照教材做好筆記。講完一段后，解除控制，立即讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，實(shí)踐理論并熟練掌握各操作步驟。讓學(xué)生直接在計(jì)算機(jī)旁邊一面感受形象、逼真的講解，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶；一面進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生感受到掌握新知識(shí)、形成操作能力的成功喜悅。

（三）恰當(dāng)?shù)刂谱骱屠谜n件

教師在時(shí)間充足和精力充沛的條件下，可在上課前制作一些課件，或在普通教室利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段演示、播放和講解；或在多媒體教室利用控制軟件播放、講解，然后讓學(xué)生上機(jī)操作鞏固。這樣做的效果自然比單純地在普通教室講要好很多。而且，教師的教學(xué)過(guò)程也輕松、簡(jiǎn)單得多，起到了事半功倍的作用。

二、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高操作技能

（一）注重基本功的訓(xùn)練

要培訓(xùn)學(xué)生學(xué)好基本技能，并慢慢掌握高難度的技能，基本操作必須精準(zhǔn)、熟練。在操作訓(xùn)練的過(guò)程中一定要注重對(duì)基本功的訓(xùn)練。

1.訓(xùn)練正確姿勢(shì)

計(jì)算機(jī)操作首先要求操作姿勢(shì)一定要正確，尤其對(duì)初學(xué)者一定要嚴(yán)格把關(guān)。只有姿勢(shì)正確，反復(fù)訓(xùn)練，方能在敲擊鍵盤(pán)時(shí)做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快，并且在操作時(shí)保持長(zhǎng)久的熱情和精力，不易疲勞，自然而然就加快了操作速度?？傊?，一定要進(jìn)行嚴(yán)格的正確的姿勢(shì)訓(xùn)練。

2.訓(xùn)練鍵盤(pán)指法

計(jì)算機(jī)操作要做到快速敲擊、敲對(duì)鍵盤(pán)鍵位，就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)手指做合理的分工。在長(zhǎng)期有序的練習(xí)下，反復(fù)快速并確保準(zhǔn)確無(wú)誤地敲擊每一個(gè)鍵位，做到熟練操作。在訓(xùn)練的初始階段，要注重準(zhǔn)確率，接下來(lái)再訓(xùn)練速度。在學(xué)生實(shí)際操作的正確率達(dá)到一定程度時(shí)，再逐漸訓(xùn)練速度，使學(xué)生精心操作，提高操作技能。

3.訓(xùn)練鍵位練習(xí)

在后期的計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中，應(yīng)高度重視操作速度，以保證日后工作的效率。在平時(shí)的計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中，必須讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成特定的訓(xùn)練內(nèi)容，這就需要在平時(shí)的訓(xùn)練中必須合理分解訓(xùn)練內(nèi)容。比如規(guī)定輸入一段英文、中文和編輯排版各部分所需的時(shí)間，要求學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，促使學(xué)生科學(xué)操作，在不斷的訓(xùn)練中有效提高操作速度。

（二）給學(xué)生安排盡量多的上機(jī)練習(xí)時(shí)間

計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)計(jì)算機(jī)要在學(xué)中用，在用中學(xué)。教師必須安排充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)、體會(huì)、總結(jié)才能掌握所學(xué)知識(shí)。這也與教育行政部門(mén)的規(guī)劃，即給學(xué)生安排占總課時(shí)數(shù)50%以上的上機(jī)操作課相吻合。

1.反復(fù)去打同一篇文章

在打同一篇文章的過(guò)程中，第一次我不要求速度，這是一個(gè)熟悉全文的過(guò)程，把文章中不會(huì)的字記下來(lái)，然后問(wèn)別人，爭(zhēng)取文中無(wú)難字，然后開(kāi)始測(cè)速度，反復(fù)去測(cè)同一篇文章，這樣既是一個(gè)拆字的過(guò)程，也是一個(gè)熟悉鍵盤(pán)的過(guò)程，同時(shí)由于是測(cè)試，注意力也比較集中，自己能給自己一個(gè)動(dòng)力，能更好地提高速度。

2.分組進(jìn)行比賽的方法

通過(guò)分組比賽，學(xué)生之間互相比較成績(jī)，使每個(gè)人都有上進(jìn)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，使成績(jī)進(jìn)一步提高。

（三）有目的地安排上機(jī)實(shí)習(xí)

要注意提高學(xué)生每次上機(jī)課的效率。這就要求老師事前要布置、安排上機(jī)內(nèi)容，并注意隨時(shí)督促和檢查他們；學(xué)生則要自覺(jué)準(zhǔn)備，以免在上機(jī)課上出現(xiàn)“老師心里沒(méi)底、學(xué)生手忙腳亂”的現(xiàn)象。

三、提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

目前，絕大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生熱衷于打游戲，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高學(xué)生的上進(jìn)心，是老師面對(duì)的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

（一）以興趣為導(dǎo)向提高操作技能

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)教師要分析講解學(xué)生在訓(xùn)練中所遇到的問(wèn)題，有效培養(yǎng)學(xué)生的操作興趣及技能技巧。

（二）利用課外實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能

計(jì)算機(jī)操作作業(yè)可分為上機(jī)作業(yè)和書(shū)面作業(yè)。書(shū)面作業(yè)是加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固的過(guò)程，書(shū)面作業(yè)要多布置一些需要記憶、理解和思考的東西，如概念的理解、設(shè)計(jì)作業(yè)的思考過(guò)程等。

如在教學(xué)Photoshop課程中，可提供一些圖片素材，布置一些讓學(xué)生設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)宣傳畫(huà)、文藝晚會(huì)宣傳畫(huà)、學(xué)校招生廣告、賀卡之類(lèi)的作業(yè)，讓學(xué)生在掌握好圖層、路徑、色彩修飾、文字效果等知識(shí)的基礎(chǔ)上有一定的圖形圖像設(shè)計(jì)能力，有自己的設(shè)計(jì)思路，能設(shè)計(jì)出較好的作品。

課外實(shí)踐活動(dòng)還可以建立課外興趣小組，如，喜歡計(jì)算機(jī)組裝與維修的學(xué)生一個(gè)小組，能將有問(wèn)題的機(jī)器經(jīng)過(guò)檢查、調(diào)試，排除故障，使之正常運(yùn)行就算完成考試。喜歡網(wǎng)站建設(shè)的一個(gè)小組，成員根據(jù)自身特長(zhǎng)分工協(xié)作完成資料收集整理、版面設(shè)計(jì)、圖形圖像處理等操作。學(xué)生可以多接觸他們感興趣的東西，這些活動(dòng)不但能加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生利用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神都會(huì)有較好的鍛煉。

（三）以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展

學(xué)校開(kāi)展以計(jì)算機(jī)操作為主題的各種各樣的技能競(jìng)賽，以便提高學(xué)生的操作技能。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生之間能進(jìn)行橫向比較，找出自己在操作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；老師也能通過(guò)競(jìng)賽，找出一些在某一方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，以便在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在一年級(jí)開(kāi)展一些比較簡(jiǎn)單的“打字比賽”“電腦小報(bào)”“計(jì)算機(jī)知識(shí)搶答”等競(jìng)賽，在二年級(jí)開(kāi)展如“電腦組裝”“動(dòng)畫(huà)制作”“廣告設(shè)計(jì)”等競(jìng)賽，在三年級(jí)開(kāi)展如“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”“網(wǎng)絡(luò)實(shí)操競(jìng)賽”等競(jìng)賽。

（四）重視職業(yè)資格證書(shū)的導(dǎo)向作用

職業(yè)資格證書(shū)是國(guó)家勞動(dòng)部對(duì)勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的認(rèn)證，體現(xiàn)著實(shí)踐能力的社會(huì)和崗位評(píng)價(jià)，是用人單位招聘、錄用人員的主要依據(jù)之一。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種計(jì)算機(jī)證書(shū)的考核，有效地提高自身的實(shí)踐能力，更能明確就業(yè)時(shí)的角色定位，增加就業(yè)砝碼，還能讓學(xué)生在考核中得到肯定和成長(zhǎng)，產(chǎn)生更深層次的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師根據(jù)考試內(nèi)容有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、掌握知識(shí)牢固、考試通過(guò)率高，為就業(yè)提供了一定的保障。

（五）以工作就業(yè)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.利用成功案例為學(xué)生樹(shù)榜樣

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)有所用，在將來(lái)的工作中有一技之長(zhǎng)，因此，可以邀請(qǐng)?jiān)诠ぷ鲘徫簧献龅贸錾耐鶎卯厴I(yè)生回校做演講，以他們的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生更好地完善自己，從而引導(dǎo)和激勵(lì)在校生，讓在校學(xué)生畢業(yè)后能更快地適應(yīng)社會(huì)。學(xué)校在平時(shí)要注重收集往屆出色畢業(yè)生的成功事例，或者搜羅社會(huì)上成功人士的事例，引導(dǎo)、教育學(xué)生，堅(jiān)定學(xué)生的就業(yè)信心，讓學(xué)生合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，以榜樣感染、感動(dòng)學(xué)生。榜樣的力量是巨大的，潛移默化中在學(xué)生心中樹(shù)立起正確的坐標(biāo)。

2.加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生在鍛煉中受教育

經(jīng)常帶學(xué)生走出校門(mén)，到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，并與大型公司建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，讓學(xué)生能在基層的實(shí)際操作中真切感受員工的工作，通過(guò)學(xué)生親手操作，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，能有效提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在后繼學(xué)習(xí)中能更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)得更好。

實(shí)踐證明，只要堅(jiān)持實(shí)操與就業(yè)相結(jié)合、實(shí)操與理論相結(jié)合，學(xué)生的動(dòng)手操作能力就會(huì)大幅提升，學(xué)校每年的就業(yè)率就會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階，甚至學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)，就有用人單位排隊(duì)“預(yù)定”了，真正提高學(xué)生的就業(yè)率。

總之，對(duì)中職生而言，動(dòng)手操作能力直接關(guān)系到今后的就業(yè)，我們要重視上機(jī)操作過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生多一些引導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊許和微笑，少一分漠然、責(zé)備和鄙視；對(duì)全體學(xué)生都應(yīng)奉獻(xiàn)出一片關(guān)心、耐心、細(xì)心和恒心；加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，從而為社會(huì)提供大量社會(huì)需求型人才，更好地為建設(shè)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘懷.淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].信息與電腦（理論版），2009（9）.

[2]宋軍營(yíng)，職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐性教學(xué)之我見(jiàn)[J].內(nèi)江科技，2009（8）.

[3]翟秋穎.淺談如何提高中職學(xué)生的實(shí)踐操作能力[J].職業(yè)技術(shù)，2011（9）.

[4]盧愛(ài)嬌，戴國(guó)友.培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)生操作能力的思考[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2006（12）.

[5]陳婷.學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力提升途徑研究[J].軟件導(dǎo)刊，2014（8）.

[6]魏錫欽.技校學(xué)生操作能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J].職業(yè)，2012（8）.

[7]宋華利.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力[J].職業(yè)，2014（21）.

[8]張繼皇.如何提高中職學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力[J].電腦迷，2017（5）.