王回力

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透跨文化交際語(yǔ)境，是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生了解了跨文化語(yǔ)境才能有效提高自身的英語(yǔ)交際能力。對(duì)中西方文化交際語(yǔ)境的不同進(jìn)行分析，著重闡述高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該向?qū)W生滲透的跨文化語(yǔ)境的內(nèi)容，希望能給高職英語(yǔ)教學(xué)提供參考與借鑒。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職英語(yǔ);跨文化;交際語(yǔ)境

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0136-01

不同文化背景下人們?cè)诮浑H與交往中會(huì)產(chǎn)生一些沖突，這些矛盾與沖突產(chǎn)生的原因通常是因?yàn)榭缥幕浑H語(yǔ)境不同。因此彼此了解跨文化交際語(yǔ)境，是解決矛盾與沖突的重要途徑。在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透跨文化意識(shí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同背景文化的敏感性，為將來(lái)與不同文化背景的人進(jìn)行交際奠定基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)交際能力。滲透跨文化交際語(yǔ)境也是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。

一、讓學(xué)生了解中英文化的不同

（一）讓學(xué)生了解中西方習(xí)俗的不同

中西方習(xí)俗的不同，導(dǎo)致交際過(guò)程中雙方可能出現(xiàn)不理解、意見(jiàn)不一致的情況。所以，在高職英語(yǔ)教學(xué)中要注重滲透這方面的知識(shí)，了解中西方習(xí)俗的差異，以便更好地進(jìn)行英語(yǔ)交際。如中西方見(jiàn)面打招呼是不同的。中國(guó)人熟人見(jiàn)面之后通常問(wèn)對(duì)方吃飯了嗎，要去哪里。但是外國(guó)人見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)不同，陌生人一般用“How do you do？”，熟人見(jiàn)面一般用“How are you？”等。英國(guó)人喜歡以聊天的形式作為見(jiàn)面打招呼的方式。中西方在稱呼方面存在差異。中西方在接受表?yè)P(yáng)時(shí)的表現(xiàn)不同。外國(guó)人在受到別人贊揚(yáng)時(shí)，往往會(huì)表示感謝“Thank you！”，而中國(guó)人則比較謙恭，常常表示謙虛。中國(guó)人的過(guò)于自謙，與西方人進(jìn)行交際中往往會(huì)產(chǎn)生一些障礙。再是中西方的隱私范圍不同。一個(gè)人的家庭、婚姻、財(cái)產(chǎn)、收入等情況，西方人把這些視為隱私，與人見(jiàn)面聊天一般不涉及這些內(nèi)容，所以與西方人進(jìn)行交談時(shí)要特別注意這些方面。

（二）讓學(xué)生了解中西方思維方面存在的差異

思維方式的不同是文化差異的集中表現(xiàn)。東西方的思維方式有所不同。東方在思維方面特別注重人文、倫理、道德的范疇，西方人則比較注重自然、科學(xué)、技術(shù)等。東方人重直覺(jué)、悟性、意象，而西方人重理性、邏輯、實(shí)證等。從總體性格上講，東方人好靜、內(nèi)向、守舊，而西人則相反，他們好動(dòng)、外向、比較開(kāi)放。西方人善于恭維他人，而中國(guó)人面對(duì)西方人的恭維則無(wú)所適從，中國(guó)人對(duì)稱贊總是非常的謙卑。這些思維方式的不同，教師在教學(xué)中要進(jìn)行有機(jī)的滲透，讓學(xué)生有比較全面的了解。

（三）讓學(xué)生了解中西方詞匯內(nèi)容的不同

構(gòu)成語(yǔ)言的基本要素是詞匯。中西方文化在詞匯方面表現(xiàn)得尤為突出，無(wú)不打上民族的烙印。在顏色方面，中西方就存在很大差異。在中國(guó)，紅色是熱烈、吉祥、喜慶的象征，在西方紅色則代表生命、愛(ài)情、激情，紅色有時(shí)還含貶義;黑色在中國(guó)文化中代表著莊重，也含有貶義，黑暗、邪惡之義，在西方多屬貶義，常與不好的、邪惡之義相聯(lián)系;白色在中國(guó)往往象征死亡，而在西方則代表純潔無(wú)瑕;黃色在中國(guó)代表吉利，有“黃道吉日”之說(shuō)，也含“落空”之意，如“生意黃了”。在西方黃色含有不吉之意，如“yellow dog”卑鄙的人;綠色在英語(yǔ)中常常意指嫉妒，在漢語(yǔ)中表示嫉妒的詞是“眼紅”。總之，中西方文化中對(duì)顏色賦予的含義不同，在交流與交際中往往會(huì)出現(xiàn)矛盾與沖突。教師在英語(yǔ)教學(xué)中要注重滲透這些寓意，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際水平。

（四）讓學(xué)生了解體態(tài)語(yǔ)含義的不同

體態(tài)語(yǔ)是語(yǔ)言交流的重要組成部分。同一個(gè)體態(tài)，中西方卻具有不同的含義。如西方人在路邊伸出拇指表示要搭車，在中國(guó)翹起大拇指則表示贊揚(yáng);在中國(guó)用手指叩太陽(yáng)穴表示仔細(xì)思考，在西方則表示“You are crazy！”;中國(guó)人坐著抖動(dòng)腿部或者腳跟，表示悠然自得，而英美國(guó)家則認(rèn)為是坐立不安;在東方文化中講話中盯著別人認(rèn)為是不禮貌的行為，而西方人講話時(shí)如果盯著其他地方，則是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

二、了解英美文化背景知識(shí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要了解英美文化背景知識(shí)，這也是避免產(chǎn)生矛盾與沖突的重要途徑。如可以引導(dǎo)學(xué)生了解中美文化的典故，如crocodile tears 字面意思是鱷魚(yú)的眼淚，意思是假慈悲。像類似的典故，都要讓學(xué)生多接觸與理解。例如，西方對(duì)于死亡也有委婉的說(shuō)法，常常用pass away，pass out，depart to God等表示死亡。此外，英語(yǔ)中還有與相貌、年齡相關(guān)的委婉語(yǔ)。英語(yǔ)中通常用elderly或senior表示“老年”，用of a certain age表示“中年”。表示某人很丑，也不用ugly，通常用plain或ordinary。為了表達(dá)對(duì)某些職業(yè)的尊重，英語(yǔ)對(duì)清理垃圾的人稱為sanitation engineer等。

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透跨文化交際語(yǔ)境是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西方文化的對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)中西方文化的不同有較全面的了解，促進(jìn)學(xué)生跨文化意識(shí)的形成，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

參考文獻(xiàn)：

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