馬青 張南

[摘 要] 英語教學(xué)的開展離不開正確的教學(xué)策略，在英語教學(xué)中滲透思想政治教育，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，而不是一味地盲目學(xué)習(xí)，有利于加強學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，為終身可持續(xù)性的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 英語教學(xué)；思想政治教育；路徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0068-01

如今在我國已經(jīng)實現(xiàn)了全民教育，人人都有享受教育的權(quán)利，因此不缺乏接受教育的人，那么是什么拉開了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距？其中很大的一個原因就是部分學(xué)生沒有真正掌握學(xué)習(xí)方法，只是一味地被動接受學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)與自主探索能力，也就是不會“學(xué)習(xí)”。隨著新課程標準的不斷出爐，以學(xué)生為課堂主體的教育理念越來越突出，教師在進行授課的過程中，不僅要將知識有效地教授給學(xué)生，同時還要注重在課堂中滲透思想政治教育，這對學(xué)生的引導(dǎo)十分重要。

一、樹立正確的就業(yè)觀念

大多數(shù)的高校普遍都會將重點放在就業(yè)率上，對學(xué)生的思想政治教育有缺失，學(xué)生在自身發(fā)展的過程中沒有正確、積極的引導(dǎo)，這必然會使得學(xué)生在社會上“吃不消”。教師在課堂上，大多數(shù)時間也是放在知識點的講解上，除了講解知識外，很少會給學(xué)生進行思想政治教育的滲透，這使得學(xué)生逐漸喪失了良好的就業(yè)觀。學(xué)生在度過了一段安逸的學(xué)校生活之后，面臨畢業(yè)就不知道自己接下來該如何進行，學(xué)生對自己的未來很迷茫，為了避免與減少此類情況的出現(xiàn)，教師應(yīng)該在課堂上合理安排上課內(nèi)容，逐漸滲透思想政治教育。英語課堂上，教師更應(yīng)該營造歡樂的課堂氛圍，使得學(xué)生真正喜歡上英語。英語作為國際通用語言，并不是我們的母語，所以并不是每一個學(xué)生都能夠很好的掌握，英語教師有責(zé)任對自身的教學(xué)進行創(chuàng)新，對自身的英語教學(xué)模式進行重構(gòu)，貼近學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的動態(tài)和想法，從實際的情況出發(fā)，才能盡可能地讓學(xué)生喜歡上英語課堂，這樣教師在進行思想政治滲透的時候效果才能更好。鼓勵學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，教師可以很據(jù)教材上的內(nèi)容，將內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，然后再逐漸升華，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，將課本上的內(nèi)容主題思想運用在自己身上。

二、樹立正確的擇業(yè)觀，加強團結(jié)協(xié)作

道德修養(yǎng)與人才修養(yǎng)是人才修養(yǎng)中不可或缺的一部分，尤其是在學(xué)生階段，學(xué)生的社會經(jīng)驗還不是十分豐富，學(xué)生天真爛漫，是一個純真美好的時期，學(xué)生之間情竇初開，是一種正常的生理現(xiàn)象，但是戀愛現(xiàn)象也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，因此，教師有責(zé)任在這方面進行引導(dǎo)，在與之相關(guān)的英語短文中，教師應(yīng)該抓住一個合適的契機，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀。

加強學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作能力，能讓學(xué)生之間產(chǎn)生正能量，形成一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生本身保持一個積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，以學(xué)生為課堂中心，教師扮演引導(dǎo)者的角色。在課堂中設(shè)置情景化教學(xué)，合理配置教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容為中心，逐漸滲透思想政治教育，突出學(xué)生的課堂主體地位，加強學(xué)生的課堂主動參與性，積極參加組織的團體活動，在團體活動中，也能夠充分調(diào)動學(xué)生的團結(jié)能力、合作能力與創(chuàng)新能力。

三、豐富教學(xué)方法，完善教師隊伍的綜合能力

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育具有一定的弊端，教師與學(xué)生之間的距離感很強，教學(xué)效果也并不明顯，因此，新時期的英語教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想束縛，保持與時俱進的教學(xué)思想，以新課程標準中的內(nèi)容為基礎(chǔ)，貫徹以學(xué)生為課堂主體的理念，實現(xiàn)鼓勵式教育，而不是傳統(tǒng)的站在課堂上講授知識。學(xué)生在講臺下的聽課狀態(tài)不一，教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)等教學(xué)手段豐富教學(xué)，讓教學(xué)的形態(tài)更加飽滿，而不是單一的授課形式。生動、豐富的教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生主動地參與進來，參與到英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生進入英語的內(nèi)容情景之中，教師才能更好地展開思想政治教育的滲透，根據(jù)不同的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以提前對情景進行設(shè)置，例如道德類、公益類、情感類等，教師可以采集相關(guān)的資料，通過不同的輔助教學(xué)手段進行展現(xiàn)，例如PPT、短視頻等，可以達到良好的效果。

完善教師隊伍的綜合能力十分重要，一名優(yōu)秀的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力，還要具備良好的教學(xué)素養(yǎng)與道德素養(yǎng)。教師是一個神圣的職業(yè)，作為一名英語教師更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為課堂主體，不斷更新自身的教學(xué)理念，保持良好的教師道德素養(yǎng)，不斷地進行充電，只有這樣才能做一名學(xué)生路上的引導(dǎo)者，對學(xué)生的未來起到了重要的作用。因此，學(xué)校在應(yīng)聘教師的時候，要進行綜合考量，對已經(jīng)在職的教師定期展開學(xué)習(xí)活動，加強教師的思想政治教育學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)生在成長階段，有很長的一段時間都是在校園中度過，因此，教師作為學(xué)生生活中的重要角色，不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的正確引導(dǎo)者，因此，英語教師應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建出有效的教學(xué)情景，讓學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中接受到思想政治教育，使得學(xué)生在未來的路上更加有正能量，保持正確的前行姿態(tài)。

參考文獻：

劉新庚.現(xiàn)代思想政治教育方輪[M].北京：人民出版社，2008.