黃美燕

[摘 要] 以《道路建筑材料》教學(xué)方法為核心，分析《道路建筑材料》的課程特征，提出《道路建筑材料》教學(xué)方式的創(chuàng)新路徑，構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 道路建筑材料；教學(xué)方法；創(chuàng)新路徑

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0184-01

《道路建筑材料》是交通工程專業(yè)的主要專業(yè)課程，對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，關(guān)系著學(xué)生日后就業(yè)和發(fā)展。但就目前而言，《道路建筑材料》課程教學(xué)較為低效，教學(xué)方法過于陳舊，使課程課堂氛圍枯燥乏味，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，不利于教學(xué)水平的提升。對此，在《道路建筑材料》課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強課堂互動，為學(xué)生營造和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)《道路建筑材料》課程教學(xué)的最終目標(biāo)。在這樣的環(huán)境背景下，探究《道路建筑材料》教學(xué)方法與創(chuàng)新路徑具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、《道路建筑材料》課程分析

《道路建筑材料》是交通工程專業(yè)的主要專業(yè)課程，以道路、橋梁、排水工程、建材材料性能為研究對象，是專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是提高學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的前提條件。《道路建筑材料》課程是讓學(xué)生快速了解和掌握橋梁、排水以及道路工程中，較為常用的技術(shù)性能、材料品種、技術(shù)指標(biāo)以及檢驗方式，讓學(xué)生知道材料組合結(jié)構(gòu)和技術(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建筑材料的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，在實踐中正確選擇、檢驗、級配建筑材料。綜合來看，《道路建筑材料》課程中的理論知識和實驗內(nèi)容較多，對學(xué)生提出了較高的實踐動手能力要求，再加上科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種新型道路材料的不斷應(yīng)用，這就需要教師在實際教學(xué)中，結(jié)合課程特點，制定針對性教學(xué)方案，力求理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，深化《道路建筑材料》教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，提高教學(xué)水平。

二、《道路建筑材料》教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

（一）理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合模式

在《道路建筑材料》課程教學(xué)中，為了提高教學(xué)水平，教師要采用理論實踐結(jié)合模式，將理論內(nèi)容和實踐要求有效融合，形成以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)體系，豐富學(xué)生專業(yè)理論知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中應(yīng)用理論知識，實現(xiàn)知識內(nèi)化，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。在理論教學(xué)上，由于新型建筑材料由單一型朝著復(fù)合型的方向發(fā)展，材料種類明顯增加，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范更新速度快，為了提高建筑材料知識的準(zhǔn)確性，教師引入新材料和的新工藝，強調(diào)教學(xué)實用性與先進性，融合實踐，擴展學(xué)生的知識范圍。在實踐教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力為核心，形成理論、實踐一體化模式，一邊講授一邊實驗，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行實驗操作。同時，還可以讓學(xué)生積極參與到建筑材料生產(chǎn)實驗項目中，認(rèn)識到道路建筑材料的重要性，進一步提高學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)應(yīng)用能力。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)合模式

《道路建筑材料》課程內(nèi)容較多，如何提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，為了促進學(xué)生被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，教師要引進現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)的新鮮感和活躍性，吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中，提高學(xué)習(xí)興趣。對此，教師精心設(shè)計多媒體課件，搜集工程案例、實驗錄像以及材料生產(chǎn)等內(nèi)容，圖文和音像有效結(jié)合，強化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識，進而擴展學(xué)生的知識面，提高教學(xué)水平。要借助互聯(lián)網(wǎng)資源，由于網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，為了彌補教材更新速度的不足，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行篩選、整合，提煉出教學(xué)重點內(nèi)容，傳遞給學(xué)生，避免學(xué)生學(xué)習(xí)中走彎路，提高學(xué)生技術(shù)能力的實用性，符合市場生產(chǎn)需求，提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，完成課程教學(xué)任務(wù)。

（三）結(jié)合工程案例開展教學(xué)的模式

在《道路建筑材料》課程教學(xué)中，教師要引入工程案例，結(jié)合工程實際情況，分析道路建筑材料總體性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工程實際來思考問題，深化學(xué)生對課本知識的掌握和理解，可以組織學(xué)生到施工現(xiàn)場進行參觀學(xué)習(xí)，掌握建筑材料在道路施工中的應(yīng)用，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，強化學(xué)生感性認(rèn)知，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力。

綜上所述，在《道路建筑材料》教學(xué)中，要掌握《道路建筑材料》課程的特征和實際情況，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合模式、傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)合模式、結(jié)合工程案例開展教學(xué)的模式，構(gòu)建以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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