朱建新

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于社會(huì)各方面的影響越來(lái)越深刻，對(duì)于我國(guó)高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)也帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更新高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式和教學(xué)理念，使高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)可以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)更多的高職會(huì)計(jì)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)+；高職會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)體系

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0130-01

“互聯(lián)網(wǎng)+”使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與社會(huì)工作、生活的方方面面實(shí)現(xiàn)了深度融合，促進(jìn)各行各業(yè)的飛速發(fā)展，其中對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)也產(chǎn)生了全新的影響。網(wǎng)絡(luò)代理記賬、在線財(cái)務(wù)管理咨詢、云會(huì)計(jì)與云審計(jì)服務(wù)等應(yīng)運(yùn)而生。這就要求現(xiàn)代化的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不斷更新教學(xué)方式和理念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

一、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀與不足

（一）高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

高職會(huì)計(jì)教學(xué)不同于其他學(xué)科，需要大量的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以更好地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，提升自身能力。雖然高職會(huì)計(jì)實(shí)踐很多，但是大部分實(shí)踐課程缺乏科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使得有的實(shí)踐課程沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)存在脫節(jié)現(xiàn)象，并且實(shí)踐手段基本上還是以手工會(huì)計(jì)核算為主，效率較為低下。

（二）高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不足

實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不夠細(xì)化。對(duì)于學(xué)生的實(shí)際條件沒(méi)有做到針對(duì)性的結(jié)合，現(xiàn)實(shí)操作性不足。實(shí)踐教學(xué)體系中信息化水平不高?，F(xiàn)階段的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐主要以手工核算為主，對(duì)于現(xiàn)代會(huì)計(jì)設(shè)備的應(yīng)用水平有限，效率低下。實(shí)踐內(nèi)容低水平重復(fù)訓(xùn)練。對(duì)于當(dāng)下社會(huì)新的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的實(shí)踐有限，高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容還是以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容為主，實(shí)踐內(nèi)容陳舊，重復(fù)性高。實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新不夠。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，未充分利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的教學(xué)手段。在實(shí)踐過(guò)程中仍然以教師授課、學(xué)生聽(tīng)課為主，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率十分有限。實(shí)踐考核方式不科學(xué)。當(dāng)下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐考核方式還是以結(jié)果為導(dǎo)向，注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，缺少團(tuán)隊(duì)合作能力的考核。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則

（一）實(shí)踐內(nèi)容的針對(duì)性與便捷性

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建首先需要遵循針對(duì)性的原則，對(duì)于學(xué)生的身心特點(diǎn)以及未來(lái)具體工作的內(nèi)容，展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，實(shí)踐項(xiàng)目由淺入深、由基礎(chǔ)到綜合，層層深入，保證學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí)內(nèi)容。其次，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)便捷的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（二）實(shí)踐過(guò)程的共享性與互動(dòng)性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建要改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)局面，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容共享，可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng)交流。

（三）實(shí)踐形式的生動(dòng)性和創(chuàng)新性

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以通過(guò)圖文結(jié)合、視頻、影像、動(dòng)畫(huà)等方式，使教學(xué)內(nèi)容不再局限于單一的文字和圖表，充分體現(xiàn)出實(shí)踐形式的生動(dòng)性和創(chuàng)新性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）實(shí)踐體系扁平化

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要實(shí)現(xiàn)扁平化。所謂扁平化就是在高職會(huì)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中遵循從淺入深、從易到難的層次化深入。通過(guò)扁平化的實(shí)踐方式，為學(xué)生打好夯實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生可以熟練地掌握實(shí)踐的通用技能。通用技能包括初步辨識(shí)審核原始憑證、填制記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、讀懂并編制會(huì)計(jì)報(bào)表，為下一階段的專(zhuān)項(xiàng)崗位實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

扁平化的實(shí)踐教學(xué)體系意味著更靈活，更富有彈性。它既可以與理論教學(xué)體系相結(jié)合，又可以自成體系，徹底打破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中實(shí)踐資源在教師和學(xué)生之間不對(duì)稱的弊端，做到實(shí)踐資源的公開(kāi)化、實(shí)踐目標(biāo)的層次化、實(shí)踐過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，有效整合各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)資源，打破各門(mén)專(zhuān)業(yè)課之間互不連接的實(shí)踐資源孤島，形成更加開(kāi)放和高效的網(wǎng)上實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（二）專(zhuān)業(yè)技能縱深型

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)還要做到專(zhuān)業(yè)技能縱深型，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生形成通用技能、崗位技能、綜合技能、創(chuàng)新能力逐層遞進(jìn)，逐步加深專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程。在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程中要充分借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，通過(guò)全新的教學(xué)方式，使得教學(xué)內(nèi)容形成圖文、視頻、影響、動(dòng)畫(huà)等形式相結(jié)合的局面，將復(fù)雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)化。教師可以將教學(xué)資源和教學(xué)素材上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)輸入自己的學(xué)號(hào)，登錄平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課上學(xué)習(xí)，再結(jié)合線下課堂實(shí)踐，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo)，提高各個(gè)層次的實(shí)踐能力。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)必須充分借助互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，及時(shí)更新教學(xué)方式和教學(xué)理念，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)建立扁平化實(shí)踐體系，教育學(xué)生學(xué)會(huì)縱深型的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)我國(guó)高職會(huì)計(jì)的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多的高職會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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