路璐

[摘 要] 工學(xué)結(jié)合是高職院校人才培養(yǎng)的重要切入點(diǎn)，在此模式下，探索思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的新途徑、新方法，是構(gòu)建科學(xué)完整教學(xué)體系的重要一環(huán)。結(jié)合高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)等方面展開闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 工學(xué)結(jié)合；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0130-01

根據(jù)高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，高職院校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在于學(xué)生對專業(yè)技能與實(shí)踐能力的掌握，訂單班、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等方式，都符合工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求。在此背景下，高職院校更加注重學(xué)生的實(shí)踐鍛煉及實(shí)際應(yīng)用狀況。思想政治理論課作為高職院校學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合模式，以教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生了解行業(yè)道德規(guī)范、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、具備法治思維能力，成為合格的職業(yè)人。

一、工學(xué)結(jié)合模式下思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的必要性

課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)構(gòu)成了思想政治理論課教學(xué)的兩個(gè)方面。根據(jù)馬克思主義“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)發(fā)展路線，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)對于提高理論修養(yǎng)、深化知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成正確的行為規(guī)范、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀具有積極作用。當(dāng)前，用人企業(yè)不僅看重畢業(yè)生的專業(yè)技能，職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作意識(shí)也是考察的重要方面，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要成為指導(dǎo)學(xué)生塑造職業(yè)素養(yǎng)、磨煉品格意志的助推器。

工學(xué)結(jié)合模式下，實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課的有效載體，在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)崗位需求，有針對性地采取形式多樣的實(shí)踐教學(xué)方式，既有傳統(tǒng)的演講、辯論、調(diào)研、參觀等形式，又有新型的配音、微視頻、模擬情景等形式。在實(shí)踐教學(xué)過程中，滲透職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德和價(jià)值觀念等內(nèi)容，將思想政治理論課的基礎(chǔ)理論知識(shí)隱含在實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)顯性思想政治教育與隱性思想政治教育的合力。

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》中指出：高職院校應(yīng)與政府、行業(yè)、企業(yè)合作開展內(nèi)容豐富、形式新穎、傳遞正能量的實(shí)踐育人活動(dòng)和校園文化活動(dòng)。按照把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的原則，高職院校把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提到了新的高度，如何將抽象的理論知識(shí)通過踐履篤行使學(xué)生理解內(nèi)化再達(dá)到外化是教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。工學(xué)結(jié)合模式下，提高學(xué)生分析和解決問題能力，創(chuàng)新教學(xué)研究方向，把課程與職業(yè)、社會(huì)聯(lián)系起來，既能促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做合一的精神，成為具有高水平應(yīng)用技能的專業(yè)人才。

二、工學(xué)結(jié)合模式下思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

（一）授課內(nèi)容設(shè)置

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)突出實(shí)效性。根據(jù)職業(yè)崗位技能特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，使教學(xué)與就業(yè)相適應(yīng)。以職業(yè)性和開放性為基本特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革、整合，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，打破實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的限制，形成具有特色的以職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練為中心的實(shí)踐教學(xué)課程體系，并在課時(shí)安排中占有相當(dāng)比例。授課內(nèi)容圍繞“立德樹人”“培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、大學(xué)生理想信念教育、職業(yè)道德職業(yè)素質(zhì)、人際交往與合作精神、法治思維與法律知識(shí)教育融入形式豐富、學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)中，如主題征文、微電影制作、演講辯論比賽、調(diào)研訪談、情景再現(xiàn)、公益活動(dòng)等。

（二）實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

思想政治理論課教學(xué)科研部應(yīng)制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)、內(nèi)容、形式、考核方式及所占學(xué)分，確保實(shí)施。廣度與深度要均衡考慮，并根據(jù)效果反饋及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案。工學(xué)結(jié)合模式下實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，建立校企合作見面洽談會(huì)制度。校企合作見面會(huì)每季度舉行一次，思想政治理論課骨干教師就課程設(shè)置、技能培養(yǎng)、用人需求等問題與企業(yè)溝通，企業(yè)就企業(yè)文化、職工培訓(xùn)等信息與教師進(jìn)行交流。按照“基本技能培養(yǎng)—專業(yè)技能培養(yǎng)—綜合技能培養(yǎng)”的順序形成階梯遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，增強(qiáng)職業(yè)技能，提高就業(yè)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（三）校內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合

以重大會(huì)議召開、重大政策出臺(tái)、重要節(jié)慶日、重大歷史事件紀(jì)念日等為契機(jī)，結(jié)合教材重點(diǎn)創(chuàng)造性地開展積極健康的校內(nèi)文化活動(dòng)和人文素質(zhì)教育。邀請企業(yè)的技術(shù)專家到學(xué)校舉辦講座，參與教學(xué)改革，指導(dǎo)學(xué)生深入了解企業(yè)文化、社會(huì)需要。校企合作共建校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可在校外參加素質(zhì)拓展、社會(huì)調(diào)查、假期實(shí)踐等項(xiàng)目。根據(jù)企業(yè)用工需求相對集中，且部分企業(yè)季節(jié)性用工多的實(shí)際情況，積極與企業(yè)聯(lián)系，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和思想政治理論課專兼職教師帶隊(duì)到企業(yè)進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)，與眾多企業(yè)深化合作。定期選派思想政治理論課教師到企業(yè)掛職，參加頂崗實(shí)踐鍛煉，交流總結(jié)收獲，進(jìn)一步加強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)水平，也為企業(yè)發(fā)展注入活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳細(xì)玲.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職思想政治理論課教學(xué)問題及解決對策[J].教育觀察，2016（5）：116-119.