徐雪峰

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?為了滿足當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)需求，在深入調(diào)查大學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要問(wèn)題，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職;在線課程;現(xiàn)狀調(diào)查;對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0057-01

當(dāng)代大學(xué)生基本上都是“00后”，他們是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的一代，習(xí)慣于通過(guò)手機(jī)或計(jì)算機(jī)獲取知識(shí)，利用豐富多彩的短小資源。由此可以看出，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一條非常重要的學(xué)習(xí)途徑。興趣是最好的老師，為了不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)開(kāi)發(fā)在線課程資源，以滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、在線課程說(shuō)明

所謂在線課程是指在網(wǎng)絡(luò)上傳播的課程。課程的大綱、教案、文本、題庫(kù)、測(cè)試等資源都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行體現(xiàn)。目前，市場(chǎng)上應(yīng)用比較廣泛的在線課程主要包括大規(guī)模在線課程MOOC和小規(guī)模在線課程SPOC兩種形式。

二、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析

為了了解當(dāng)代大學(xué)生在線課程基本學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)對(duì)我院三個(gè)年級(jí)1000名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（一）在線課程學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查結(jié)果（如圖1-圖8所示）

由圖1-圖3我們可以看出，在線課程資源已經(jīng)能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，而且在線學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)。為此，我們?cè)诤笃陂_(kāi)展課程教學(xué)過(guò)程中，要將在線課程建設(shè)作為一種常態(tài)。

由圖4和圖5可以得出，在制作微課資源時(shí)，一定要選擇學(xué)生喜歡的資源形式，從而不斷激發(fā)學(xué)生興趣。

由圖6-圖8我們可以看出，對(duì)課程資源進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，要選擇學(xué)生喜歡的資源形式、調(diào)節(jié)好學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間。

（二）在線課程學(xué)習(xí)效果調(diào)查結(jié)果（如圖9-圖12所示）

由圖9-圖12說(shuō)明，在開(kāi)展在線教學(xué)過(guò)程中，確實(shí)存在各種各樣的問(wèn)題，極大地影響了在線教學(xué)效果，這都需要我們不斷改進(jìn)和完善。

三、在線學(xué)習(xí)建議對(duì)策

（一）搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一方面，為學(xué)生搭建良好的硬件平臺(tái)，確保學(xué)生在校園內(nèi)任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以上網(wǎng)。另一方面，選擇較好的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，既方便師生操作，又可以進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng)，還可以對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的分析，便于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（二）創(chuàng)新線上線下模式，提高學(xué)習(xí)效果

可將整個(gè)教學(xué)過(guò)程從線上線下兩個(gè)方面考慮，從課前、課中、課后三個(gè)階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高課程資源的利用率，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

（三）優(yōu)化資源形式，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

首先，對(duì)于課程資源形式盡量選擇學(xué)生喜歡的視頻方式體現(xiàn)。其次，對(duì)于視頻資源的時(shí)間盡量控制在5～8分鐘范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度。

（四）數(shù)據(jù)深度挖掘，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下有效數(shù)據(jù)需要我們深度去挖掘，才能體現(xiàn)其價(jià)值。對(duì)于課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以章節(jié)或項(xiàng)目任務(wù)形式及時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生實(shí)時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)化弱點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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