李晶晶

[摘 要] 在新時期不斷發(fā)展的背景下，市場對中職院校學生的實踐能力提出了更高要求，特別是對于市場營銷專業(yè)的學生而言，實踐能力是步入社會所必須具備的一項能力。在市場營銷課程中，因為其中涉及的專業(yè)性知識比較多，所以在課堂上經常會給學生一種枯燥無聊的感覺，這將對中職市場營銷課程最終的教學效果帶來一定的負面影響。主要針對實踐性教學方式在中職市場營銷課程中的應用進行深入分析，希望能為相關人員提供合理的參考依據。

[關 鍵 詞] 實踐性教學方式；中職院校；市場營銷；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0190-01

在中職院校的經濟專業(yè)中，市場營銷課程屬于非常重要的組成部分，同時也是中職院校教師和學生非常重視的一門課程。但是，結合目前的實際情況來看，因為市場營銷課程本身就具有非常明顯的實踐性，如果只靠課堂講解，學生很難對其中的專業(yè)知識進行全面掌握，同時也會降低對市場營銷課程的學習興趣。針對這種現象，在中職市場營銷課程教學中，教師一定要對傳統(tǒng)的教學方式進行不斷的創(chuàng)新和完善，對實踐性的教學方式進行充分的利用，將學生的主體作用充分發(fā)揮出來，從而不斷提高學生的操作能力，這對于市場營銷課程教學質量的提升有著非常重要的意義。

一、實踐性教學的重要性

在我國素質教育不斷實施的背景下，教學人員逐漸對實踐性教學進行了高度的重視，但是這種教學方式與理論教學之間并不是獨立存在的，而是相互之間起到了非常重要的輔助作用。在對新課程改革目標明確之后，中職院校在開展相應的教學工作時，不但要保證理論教學質量可以達到相關要求，同時還應該與實踐教學方式之間進行有效的結合，通過這種方式才能促進學生的實踐能力以及分析能力實現明顯的提升，并且在面對問題時才能及時采取措施進行解決。因此，中職市場營銷課程教學應逐漸改變傳統(tǒng)的教學方式，實現對實踐性教學方式的充分利用，通過這種方式促進中職院校的教學質量實現明顯的提升。

二、實踐性教學方式在中職市場營銷課程中的應用策略

（一）模擬教學法

模擬教學法可以將理論與實踐之間進行有效的連接，并且還能保證教學工作的開展可以滿足社會的相關要求，在對模擬教學方法應用的基礎上，同時體現了理論教學與實踐教學的重要性。將模擬教學方法應用于市場營銷課程中，可以讓學生在實驗室當中感受整個市場營銷管理的過程，并對市場中存在的競爭進行有效模擬，通過這種教學方式可以將學生學習的理論知識合理應用到實踐過程中，從而對專業(yè)知識進行全面的掌握。比如，教師在對“購買者行為”這一環(huán)節(jié)進行講解的過程中，首先可以將學生進行分組，然后以小組的形式進行模擬學習，教師在這一過程中應為學生創(chuàng)設出良好的情境，讓小組成員扮演成買賣雙方來完成一次簡單的交易過程。通過這種學習方法，學生可以對購買人員的具體行為以及該行為產生影響的相關因素進行全面的了解。教師在這一過程中應該將自身的引導作用充分發(fā)揮出來，可以適當地去引導學生，逐漸改變傳統(tǒng)無聊枯燥的課堂氛圍，從而為課堂教學質量提供良好的保障。

（二）演示教學法

在對演示教學法進行應用的過程中，主要是對多媒體教學工具進行充分的利用，通過這種方法可以以更加直觀的形式將教學內容展現出來。將演示教學方法應用于市場營銷課程中，應該與日常理論教學之間實現有效結合，幫助學生對營銷知識進行清楚的了解，同時也為之后的學習提供良好的基礎條件。關于演示教學方法的應用時間，可以設置在課堂前也可以設置在課堂教學過程中，很大程度上提升了學生的學習興趣。

（三）實訓教學方法

實訓教學方法主要是將課余時間進行充分的利用，利用這些時間開展各種形式的市場調查活動，并在活動結束之后制訂出相應的實踐報告。在中職市場營銷課程教學中，教師通常都是以理論知識講解為主，這就造成學生不能具備較強的社會實踐能力以及社會活動能力。教師通過對實踐性教學的合理應用，可以在保證理論教學質量的基礎上，對學生自身的優(yōu)點和潛力進行充分的挖掘，結合實際情況對教學內容進行明確，讓學生將自身所學習的知識應用到實際的生活過程中。教學人員應該完成小組成員的劃分工作，并且在事后進行有效的交流和檢查，通過這種教學方式讓學生在工作環(huán)境當中發(fā)現自身的優(yōu)勢與問題。

三、結語

綜上所述，在教學制度不斷改革的背景下，教學人員應該對實踐性教學方法引起足夠的重視。在中職院校市場營銷課程教學中，要想保證學生的自身水平可以滿足社會需求，一定要對傳統(tǒng)的教學方法進行不斷完善，實現對實踐性教學方法的充分利用，在教學過程中培養(yǎng)學生的操作能力與分析能力，從而培養(yǎng)出專業(yè)性較強的市場營銷人員。

參考文獻：

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