蔡玉璽

[摘 要] 機(jī)械設(shè)計制造作為當(dāng)前社會發(fā)展中較為重要的一個人才培養(yǎng)專業(yè)，在其專業(yè)教學(xué)開展中，為了提升整體的教學(xué)能力，需要按照現(xiàn)有教學(xué)工作開展中的規(guī)劃，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為整個教學(xué)工作開展中的模式應(yīng)用。鑒于此，針對機(jī)械設(shè)計制造及自動化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究進(jìn)行分析，旨在提升整體的機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式的應(yīng)用能力。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械設(shè)計；自動化；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0161-01

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式作為當(dāng)前機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)培養(yǎng)中較為常用的一種人才培養(yǎng)模式，在其模式的培養(yǎng)應(yīng)用中，需要按照機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)發(fā)展中的建設(shè)要求，將整體的人才培養(yǎng)模式應(yīng)用和具體的教學(xué)工作開展結(jié)合，保障在其教學(xué)模式的結(jié)合研究中，能夠為機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)能力的提升奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)其整體教學(xué)能力及教學(xué)水平優(yōu)化。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)確定

在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建應(yīng)用過程中，為了將整體的人才培養(yǎng)模式應(yīng)用構(gòu)建好，需要按照教學(xué)模式構(gòu)建中的要求，明確整體教學(xué)模式應(yīng)用中的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能保障在明確教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時，能夠為整體教學(xué)工作開展能力優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)其整體的教學(xué)工作開展能力轉(zhuǎn)變。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)中，其對應(yīng)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)用應(yīng)該以應(yīng)用型人才實踐能力培養(yǎng)為基準(zhǔn)，這樣才能保障整個教學(xué)模式應(yīng)用培養(yǎng)策略實施，能夠為機(jī)械設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)能力提升奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)其整體的人才教學(xué)模式應(yīng)用能力優(yōu)化。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

（一）注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

作為機(jī)械設(shè)計專業(yè)人才應(yīng)用型培養(yǎng)教學(xué)模式應(yīng)用中較為關(guān)鍵的一項教學(xué)模式應(yīng)用策略，對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，與具體的教學(xué)模式應(yīng)用結(jié)合是符合現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作開展需求的。在其教學(xué)工作開展中，為了提升整體的人才培養(yǎng)模式應(yīng)用能力，需要在人才培養(yǎng)模式應(yīng)用中，加強(qiáng)對其模式應(yīng)用中的學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，尤其是像機(jī)械設(shè)計這種動手能力要求較高的專業(yè)教學(xué)工作開展中，更應(yīng)該注重對學(xué)生的教學(xué)實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。因為只有注重學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，才能滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)用和機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)工作的開展需求[1]。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

應(yīng)用型教學(xué)模式的應(yīng)用及構(gòu)建過程中，為了將整體的教學(xué)模式應(yīng)用規(guī)劃能力提升，需要在教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，只有保障學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，才能在現(xiàn)有的學(xué)生教學(xué)工作開展中及時將學(xué)生教學(xué)中的人才培養(yǎng)模式應(yīng)用好，并且以人才培養(yǎng)模式教學(xué)中的要求，及時對學(xué)生教育進(jìn)行創(chuàng)新化教育改革，督促學(xué)生在機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)習(xí)中推陳出新，以此提升整體的教學(xué)實踐能力。同時還能保障在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，能夠以現(xiàn)有教學(xué)工作開展中的規(guī)劃，作為整體教學(xué)工作實踐中的關(guān)鍵性教學(xué)元素應(yīng)用，提升其教學(xué)實踐整合能力，促進(jìn)教學(xué)水平提升。

（三）注重學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)

機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)實施應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中，為了將整體的人才培養(yǎng)模式應(yīng)用好，需要在教學(xué)模式的應(yīng)用實施中，及時將整體教學(xué)模式應(yīng)用中的學(xué)生應(yīng)用能力進(jìn)行規(guī)劃，以科學(xué)的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)作為學(xué)生教學(xué)模式構(gòu)建中的關(guān)鍵性教學(xué)元素去實施。比如，在教學(xué)工作開展中及時將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠有機(jī)會在第一時間將課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識與現(xiàn)有的實踐訓(xùn)練結(jié)合，提升學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生的整體教育工作開展奠定基礎(chǔ)。同時在學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中，也能夠?qū)崿F(xiàn)對整體應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教學(xué)水平優(yōu)化，有助于機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升[2]。

（四）注重學(xué)生德育規(guī)劃

按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中的要求，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作開展中，為了提升學(xué)生的整體教學(xué)能力，需要在教學(xué)工作開展中，將德育與具體的應(yīng)用型人才教育工作開展結(jié)合，保障在德育工作的開展規(guī)劃整合實施中，能夠按照現(xiàn)有教學(xué)模式應(yīng)用中的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建需求，將整體的學(xué)生教育工作實施能力提升。這對機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的提升是非常重要的一項教學(xué)工作，作為其教學(xué)管理者，在教學(xué)策略實施中，應(yīng)該注重對該部分教學(xué)內(nèi)容的部署，以此提升其教學(xué)模式應(yīng)用整合能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升[3]。

綜上所述，在現(xiàn)代化教學(xué)工作開展中，對機(jī)械設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作開展提出了新的教學(xué)要求，應(yīng)按照現(xiàn)有教學(xué)工作開展中的教育需求，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為整個教育發(fā)展中的關(guān)鍵性模式應(yīng)用。通過本文的研究和分析，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略歸納為以下幾點：（1）注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)；（2）注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；（3）注重學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)；（4）注重學(xué)生德育規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉勤，史良馬，許雪艷，等.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與建設(shè)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016，21（9）：73-76.

[2]白曉虎，王君玲，王瑞麗，等.中職本科機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2016，20（2）：113-116.

[3]周金霞.論機(jī)械設(shè)計制造及自動化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2017，32（21）：95-97.