蔡振文

[摘 要] 在校園足球教學過程中融入足球游戲，不但能夠極大地調(diào)動學生學習的積極性，還可以讓學生在游戲過程中更容易掌握對應的技巧。采用游戲教學法的最大的優(yōu)勢就是能夠建立一個活潑的教學氛圍，讓足球教學變得更加有趣，讓學生對足球感興趣，從而去踢好足球。闡述足球游戲在校園足球教學過程中的作用，然后對在實際教學過程中所遇到的問題進行詳細分析。

[關 鍵 詞] 校園足球教學；足球游戲；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0069-01

現(xiàn)階段，如何提高教學課堂的效率成了一線體育教師所面臨的重要問題。采用足球游戲教學法，能夠極大地提高學生的學習興趣，并且在游戲中輕松掌握足球技能。下文針對足球游戲在課堂教學中發(fā)揮的作用做出詳細闡述。

一、校園足球游戲在課堂教學活動中發(fā)揮的作用

（一）提高學生對足球的學習興趣

由于足球本身的特點，在運動的過程中具有強對抗性，并且在對抗過程中是雙方戰(zhàn)術水平和技巧的對抗。所以教師在足球教學過程中融入校園足球游戲環(huán)節(jié)，對學生來講，能夠在很大程度上消除由于初學足球而產(chǎn)生的枯燥、乏味心理。運用足球游戲教學法，教師能夠創(chuàng)建活潑的教學課堂。學生通過校園足球游戲來熟悉足球球性和鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力，并且教師采用校園足球游戲的方法能夠極大地提高學生對課堂的專注度，并且?guī)椭鷮W生長期保持對足球的興趣。

（二）有助于提升校園足球教學效果

在足球?qū)W習的過程中，基本技術和基本技能的訓練是極為枯燥乏味的。中職學校足球課和職業(yè)球員的訓練不同，要達到的目的也不一樣。所以在中職學校的足球課堂采用校園足球游戲的方式進行訓練，可以幫助學生完成基本動作的熟悉，使學生快速投入到教學課堂中去。與此同時，采用足球游戲教學模式，豐富了課堂的教學內(nèi)容，在提高課堂教學質(zhì)量的同時，讓學生的身體素質(zhì)得到了增強。教師可以在課堂上針對不同的教學項目安排不同的教學游戲，在激發(fā)學生學習興趣的前提下，讓整個訓練達到事半功倍的效果。游戲中教師可以選取比賽的方式，讓學生體驗足球比賽的過程，幫助學生掌握技巧，從而圓滿完成教學任務。

（三）有利于學生心理健康的培養(yǎng)

由于足球運動的特性，在足球運動的過程中無形中培養(yǎng)學生勇敢拼搏、持之以恒的精神。讓學生在學習足球的過程中養(yǎng)成團隊合作、文明禮貌的良好習慣。根據(jù)相關統(tǒng)計得出的結(jié)論，經(jīng)常參加足球活動的學生，心理是非常健康的。所以足球運動對學生的心理健康起到積極的影響，讓學生從繁忙的學習任務中解脫出來。在足球教學課堂上開展校園足球游戲的過程中，不但陶冶了學生的情操，而且鍛煉了學生的團隊意識，最為重要的是，讓學生在運動中體會到了體育的魅力，鍛煉了身體。

二、校園足球教學過程中應該注意的問題

上文已經(jīng)對校園足球游戲在課堂教學活動中發(fā)揮的作用進行詳細的分析，可以看出校園足球游戲在課堂教學活動中發(fā)揮的作用主要有三個方面：提高學生對足球的學習興趣、有助于提高足球教學效果、有利于學生心理健康的培養(yǎng)。根據(jù)如上分析的情況，結(jié)合在實際教學過程，分析應該注意的問題。

（一）對應的校園足球游戲應該有針對性

在足球教學課堂上選取游戲類型時要注意是否和教學內(nèi)容相吻合，游戲是否符合教學目標。由于校園足球游戲中牽扯到很多項目的練習，所以要分清哪些是主要的練習任務，相關的附加任務是否符合這些課程的任務要求。

（二）注重校園足球游戲運用過程中的時效性

在教學過程中，足球游戲只是扮演輔助教學的角色，教師不能將游戲作為課堂教學的主體。如果不能把握時間和質(zhì)量，同樣會使學生產(chǎn)生逆反情緒，對學生的學習積極性起到消極作用。所以科學合理地運用足球游戲才能調(diào)動學生的學習積極性，并在游戲中引導學生進行學習對應的足球技巧，這樣才能對課堂教學活動起到促進作用。

（三）校園足球游戲過程準備不充分

在一部分中職學校的足球課堂上，由于很多教師都經(jīng)歷過專業(yè)訓練，以至于在課堂教學過程中，采用的游戲也大多是專業(yè)訓練的游戲。這些足球游戲的活動量大，技術含量高，學生在進行游戲的過程中容易受傷，且體能跟不上游戲節(jié)奏。這類校園足球游戲?qū)φn堂教學目標不能產(chǎn)生積極的作用。

三、總結(jié)

總而言之，在中職校園足球教學課堂上應用足球游戲教學模式能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂的教學效率。幫助學生快速掌握對應的足球技巧，讓傳統(tǒng)枯燥乏味的教學課堂變的活潑起來。對于教師來說，應該努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，掌握多種課堂教學游戲，對不同的教學任務進行分析，編排出適合不同教學任務的教學游戲，在編排的過程中一定要注意有針對性，在實踐的過程中不斷總結(jié)，讓教學課堂變得更為完善。

參考文獻：

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