黃小釗

[摘 要] 在現(xiàn)代中職教育教學(xué)中，班主任的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)的質(zhì)量有很重要的聯(lián)系。作為一名中職學(xué)校班主任，要以學(xué)生為本，提升專業(yè)能力，還應(yīng)具備淵博的學(xué)識、良好的道德修養(yǎng)、仁愛之心、新的教育理念和寬容的態(tài)度，從而更好地幫助和引導(dǎo)中職學(xué)生成長成才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；班主任；素養(yǎng)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0008-02

在中職學(xué)校，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。班主任要深入學(xué)生，有針對性地對學(xué)生進行理想信念教育、道德法制教育、心理健康教育，要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的問題，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。可見，中職學(xué)校班主任肩負(fù)的是一項十分重要而又非常復(fù)雜的工作。

面對如此紛繁復(fù)雜的工作，中職學(xué)校班主任如果沒有忠誠于職業(yè)教育事業(yè)的信念和高超的整體素質(zhì)，確實難以勝任。我們都知道，榜樣的力量是無窮的，班主任作為班級的管理者，如果能運用自身良好的品質(zhì)和素養(yǎng)對學(xué)生起到引領(lǐng)作用，工作將會事半功倍。因此，要順利開展中職學(xué)生教育管理工作，中職學(xué)校班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)主要有如下幾方面。

一、具有淵博的學(xué)識

中職班主任首先是一名教師，然后才是一個班級管理者。作為一個教育者，職責(zé)就是教書育人，具有扎實學(xué)識是最基本的素養(yǎng)要求，也體現(xiàn)了知識育人的導(dǎo)向。俗話說得好：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！蔽覀兌贾溃處熞o學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水。在現(xiàn)在這個知識爆炸的時代，學(xué)生接受新知識的途徑越來越多，學(xué)生的接受能力也越來越強，如果教師原地踏步，故步自封，沒用真才實學(xué)，勢必會被學(xué)生嫌棄，被社會淘汰。

在中職學(xué)校，很多班主任都會擔(dān)任自己所管班級的專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，要經(jīng)常給自己的學(xué)生授課，這就要求我們中職班主任要做知識的化身，要博學(xué)多識，具有牢固的專業(yè)基礎(chǔ)知識、豐富的專業(yè)素養(yǎng)和較強的教學(xué)能力，讓學(xué)生在教師的專業(yè)學(xué)識魅力中逐漸產(chǎn)生對班主任的信任和敬佩，這對開展班級日常教育管理工作來說是非常有必要的。既上得了講臺，又下得了宿舍；既講得了教材，又搞得了活動；既能啟發(fā)學(xué)生思維，又能引導(dǎo)學(xué)生成長，這樣有才華有水平的班主任，定會親近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓舞學(xué)生不斷努力克服困難和追求真理。所以，中職學(xué)校班主任必須樹立終身教育和終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，充實自己的學(xué)識，豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知水平，從而得到學(xué)生的尊重和社會的認(rèn)可。

二、具有高尚的道德情操

班主任工作是一項以育人為本的工作，是以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的工作。班主任是一個班集體的領(lǐng)路人，其一言一行、一舉一動都將給學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

“學(xué)高為師、德高為范”，這是我國師范院校培養(yǎng)教育者的準(zhǔn)則和要求。班主任必須具有良好的文化修養(yǎng)、人格修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而造就班主任所特有的教育人格，用自身形象和道德品質(zhì)來感染學(xué)生。立德樹人，言傳身教的有機結(jié)合，是班主任工作中較為行之有效的。

目前，中職學(xué)校的學(xué)生大多年齡在15～17歲，基本上都還是未成年人，他們的世界觀、人生觀和價值觀正在逐漸形成，處于一個非常關(guān)鍵的教育時期。而中職班主任與這些學(xué)生朝夕相處，是學(xué)生最能直觀看到、聽到、感受到的最真實的典范。班主任的理想信念和道德觀念，都會在日常的教育教學(xué)管理活動中潛移默化地影響學(xué)生，會在學(xué)生心里打下深刻的烙印。作為學(xué)生道德的楷模和人生的引路人，班主任如果不學(xué)無術(shù)，道德敗壞，又怎能培養(yǎng)出品德高尚的一代新人呢？因此，中職班主任要經(jīng)常深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，查找問題和不足，虛心聽取各方面的意見和建議，不斷調(diào)整自己的工作、學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)和奮斗目標(biāo)，加強自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，言而有信，樹立職業(yè)榮譽感，確立高尚的道德情操，做好學(xué)生道德的楷模。

三、具有仁愛之心

人們經(jīng)常說，教師是人類靈魂的工程師，教育事業(yè)就是一項愛心工程?？鬃釉?，仁者，愛人也。確實，沒有愛，就沒有教育。十年樹木，百年樹人，沒有愛的滋養(yǎng)，小樹苗如何長成參天大樹？用心、用愛、用情，關(guān)心學(xué)生，呵護學(xué)生，感化學(xué)生，這是班主任的基本職業(yè)要求，是教好書育好人的先決條件。愛是相互的，付出愛，才會得到更多的愛。班主任關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會信任和尊敬班主任，這是一個良性循環(huán)的發(fā)展，是愛的相互作用。

在中職學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生在初中成績較差，他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀況都不容樂觀，有個別學(xué)生甚至非常頑劣，著實讓很多老師頭痛不已。俗話說：“親其師，樂其友而信其道。”要想讓這些學(xué)生真正地信任老師，愿意聽從老師的教導(dǎo)，班主任就不能對他們另眼相看，甚至放棄對他們的教育，而是要一視同仁，在學(xué)習(xí)、生活等各方面真正地關(guān)心他們，幫助他們，與學(xué)生建立起亦師亦友的關(guān)系，拉近和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到班主任真摯的關(guān)愛。對那些較為頑劣的學(xué)生，班主任也要做到不謾罵、不體罰，不在大眾面前批評他們，要尊重他們，了解他們的需求，多單獨找他們談心、教育、家訪，對其進行耐心的教育，用愛心去感化他們，在春風(fēng)化雨中幫助他們解決問題，使他們能夠更好地成長和獨立。班主任要具有仁愛之心，就要愛生如己，待生如友，要像愛親人一樣愛自己的學(xué)生，更要引導(dǎo)學(xué)生體驗被愛，學(xué)會關(guān)愛，做好學(xué)生的良師益友。

四、具有新的教育理念

現(xiàn)代社會是一個信息時代，人類獲取知識、處理信息的能力和方式都發(fā)生了極大的變化。教育更是在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培育創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命。為此，開發(fā)人的創(chuàng)造力已成為教育的核心，而更新教育理念，推動教育改革則是教育發(fā)展的必然趨勢。作為中職學(xué)校班主任，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維作為教育的基本工作，要鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑的精神，努力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力。

如今，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育的重要手段，網(wǎng)絡(luò)的便捷性和開放性更是增長了學(xué)生的知識量，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。面對知識的日新月異，新一代的中職學(xué)生接觸社會的廣度和深度都在加大，這就要求中職學(xué)校班主任必須面向世界、面向未來，改變傳統(tǒng)而過時的教育觀念，樹立適應(yīng)新常態(tài)的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力為立足點，重新調(diào)整班級管理的思路和方法，善于運用現(xiàn)代化教育手段來管理班級。勤學(xué)善思，與時俱進，更新理念，創(chuàng)新方法，這也是現(xiàn)代中職學(xué)校班主任應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。

五、具有寬容的態(tài)度

寬容是一種無形的教育，是一種深深的愛。寬容的內(nèi)心是愛，寬容的前提是對那些可寬容的人或事，寬容以心對心去包容、去化解。班主任多一份寬容給學(xué)生，就多一份愛給這個世界。因為年齡尚小，中職學(xué)生的思想還不夠成熟，有不少學(xué)生還處在青春叛逆期，自尊心特別強，對老師的管教難免會有抵觸心理。對犯了錯誤的學(xué)生，班主任要選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇o予批評、引導(dǎo)，絕不能小題大做，無限的“上綱上線”或“暴風(fēng)驟雨”式的訓(xùn)斥，這是對學(xué)生心靈的摧殘與傷害，只會引起學(xué)生的反感，根本不利于幫助學(xué)生。對于這種情況，中職班主任要從理解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，用寬容之心去處理學(xué)生成長過程中的一些小過失，用寬容之心使學(xué)生學(xué)會自律、自尊、自愛、自信、自強。

但是，我們也要注意，寬容不等于放縱學(xué)生，不等于對學(xué)生放任自流，也不是對學(xué)生不管不問。中職學(xué)生還處于青春階段的成長時期，有較大的可塑性，他們需要班主任的理解、信任和幫助。學(xué)生有過錯，不是不可救藥的，班主任要多給他們一些寬容，多給予他們改正的機會和時間，要相信他們能改好、學(xué)好。教育的根本還是育人，育人最重要的不是灌輸，不是束縛，而是通過合適的教育方式把愛的力量傳導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生受到啟迪和鼓勵，讓學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生奮發(fā)向上的情感，從而把老師的期待轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M的動力。

總之，中職學(xué)校是集技能教育和素質(zhì)教育為一體，并對外輸出技能人才的教育機構(gòu)。中職學(xué)校班主任是班級教育的主體，要不斷努力提高自身基本素養(yǎng)與職業(yè)能力，提高班主任工作的藝術(shù)性和科學(xué)性，才能適應(yīng)新時期的要求，從而做好中職學(xué)生的教育與管理工作，助力學(xué)生成長成才。

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