【摘要】少先隊(duì)輔導(dǎo)隊(duì)員合唱素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化引導(dǎo)，是保障小學(xué)少先隊(duì)員具有一個良好文化素養(yǎng)基礎(chǔ)部分?；诖?，本文結(jié)合合唱素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化分析的價值，著重對作為少先隊(duì)隊(duì)員指揮標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析，以達(dá)到充分發(fā)揮少先隊(duì)員培養(yǎng)外部條件、促進(jìn)小學(xué)生能力進(jìn)步的目的。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)輔導(dǎo)員；合唱素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；對策

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、合唱對于少先隊(duì)輔導(dǎo)員（隊(duì)員）的意義

（一）傳播黨的大政方針

開展少先隊(duì)員合唱教學(xué)，主要是通過合唱演奏紅色歌曲的方式增強(qiáng)少先隊(duì)的思想認(rèn)識，學(xué)生能夠在合唱訓(xùn)練中，循序漸進(jìn)地理解少先隊(duì)員合唱實(shí)踐的理念。

（二）審美愉悅功能

合唱是音樂藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式，學(xué)生通過合唱歌曲演唱的過程，逐步對音樂教學(xué)內(nèi)容具有了更深層的認(rèn)識，因此，學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，可以增加對聲樂的感知能力，達(dá)到輔助學(xué)生審美意識提升的目的。

（三）提高音樂修養(yǎng)，豐富人生

合唱在現(xiàn)代少年隊(duì)隊(duì)員培養(yǎng)中的融合，是少先隊(duì)員日常實(shí)踐活動的補(bǔ)充，它將以音樂歌曲演奏傳達(dá)情感，對學(xué)生的內(nèi)在能力進(jìn)行綜合探索，是提升學(xué)生修養(yǎng)、豐富人生的措施。

二、作為合唱指揮的標(biāo)準(zhǔn)

（一）文化的修養(yǎng)和生活經(jīng)歷

作為少先隊(duì)員合唱隊(duì)指揮人員，是整合少先隊(duì)合唱實(shí)踐的帶領(lǐng)者，他的文化修養(yǎng)和生活經(jīng)歷以及民族音樂文化底蘊(yùn)，將直接影響到整個少先隊(duì)的合唱效果，因此，作為少先隊(duì)合唱隊(duì)的指揮者，必須要時刻保持自己的音樂素養(yǎng)的不斷提升。

（二）合唱指揮技法的能力

少先隊(duì)合唱指揮，應(yīng)對合唱的指揮技法具有標(biāo)準(zhǔn)的把握。常見的，合唱起拍之前的預(yù)備拍、實(shí)拍、虛拍、直聲等，都是少先隊(duì)合唱指揮必須明確的內(nèi)容。同時，少先隊(duì)合唱指揮需靈活地運(yùn)用指揮技法，對于歌曲要對做好充分的譜面工作，藝術(shù)處理等。在少先隊(duì)員合唱中，高音合唱、低音合唱兩種指揮技法的轉(zhuǎn)變，合唱中的漸強(qiáng)和減弱、突強(qiáng)和突弱手勢要清晰。

（三）視唱練耳的能力

作為少先隊(duì)合唱隊(duì)指揮人員，也需要良好的視聽分辨能力，具有良好的聲樂教學(xué)能力。每一位指揮對于作品肯定都會有自己的理解，不是按照音頻照本宣科，拿到譜子的第一步應(yīng)該是畫好總譜，做好處理標(biāo)記，了解歌曲背景，尊重第一作者想法，再進(jìn)行二度創(chuàng)作。

（四）鋼琴伴奏能力

合唱指揮工作的標(biāo)準(zhǔn)化引導(dǎo)，也需要指揮人員通曉鋼琴伴奏解析的能力。這是由于鋼琴是現(xiàn)代學(xué)校中常見的合唱伴奏樂器，少先隊(duì)合唱指揮人員，需要對歌曲伴奏的音節(jié)、聲調(diào)、節(jié)奏明確分析，才能夠以總體分析的視角對少先隊(duì)演奏的特征綜合把握。

（五）組織能力

少先隊(duì)合唱演奏過程的實(shí)踐過程，是一種團(tuán)體性的實(shí)踐性活動，作為少先隊(duì)合唱隊(duì)的指揮人員，也應(yīng)具有一定的組織能力，才能夠在歌曲合唱過程中，科學(xué)地進(jìn)行演唱人員的安排，保障少先隊(duì)合唱表演工作的順利實(shí)施，并依據(jù)演唱者的聲音適當(dāng)?shù)匕才藕铣藛T。

三、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的合唱素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化提升對策

（一）提供實(shí)踐平臺

少先隊(duì)輔導(dǎo)員合唱指揮能力的提升，也需要結(jié)合校園自身平臺，實(shí)現(xiàn)其自身指揮能力的綜合性引導(dǎo)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員，可以在日常少先隊(duì)活動中鍛煉自身的指揮能力；少先隊(duì)輔導(dǎo)員也可以通過校園合唱比賽，合唱比賽指揮大師班等渠道，實(shí)現(xiàn)自身合唱指揮素養(yǎng)的提升。

（二）外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會

少先隊(duì)輔導(dǎo)員合唱指揮能力的提升，也可以通過外出觀摩學(xué)習(xí)的方式。落實(shí)到實(shí)際中就是各地區(qū)政府每年都會組織小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行集中性學(xué)習(xí)，并通過區(qū)域競爭的方式輔助該區(qū)域少先隊(duì)輔導(dǎo)員的指揮能力提升。案例中提到的，少先隊(duì)輔導(dǎo)員合唱指揮能力的引導(dǎo)過程，就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員合唱素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化提升的對策。

四、結(jié)論

綜上所述，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的合唱素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與對策，將為新時期的人才輸出提供指導(dǎo)借鑒。在此基礎(chǔ)上，我們從少先隊(duì)輔導(dǎo)員的自身音樂素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、外在表現(xiàn)方式進(jìn)行綜合探究，也通過加強(qiáng)政府主管部門與小學(xué)的聯(lián)合、提供實(shí)踐平臺、外出觀摩學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)少先隊(duì)輔導(dǎo)員合唱素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王琪蛟.少先隊(duì)輔導(dǎo)員成長過程中德育工作的推進(jìn)策略[J].課程教育研究，2018（10）：64.

作者簡介：曾箬靈（1995—），女，湖南省沅江人，碩士研究生在讀，就讀于湖南理工學(xué)院，研究方向：合唱指揮。