許怡波

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學生社團開展公益性活動，可以使學生的社會服務意識、與人合作的意識和融入社會的能力均得到不同程度的鍛煉與養(yǎng)成，這些實踐與經(jīng)歷將是學生從學校走進社會的必經(jīng)通道。學生是一本書，社會才是真正的讀者。作為學校，就要通過社團活動讓學生走近社會，走進社會。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職學校;學生社團;公益性活動

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0224-01

近幾年來中職學校學生社團處于蓬勃發(fā)展逐漸走向成熟的階段。據(jù)對一個班學生的調(diào)查，對社團活動感興趣占全班學生人數(shù)的74%，并且，通過社團活動的展開，學生的學習積極性得到了提高，同學之間的關系也顯得友好、融洽，師生關系也更加和諧，老師也通過社團活動對學生有了更深入、更全面的了解，發(fā)現(xiàn)了他們身上過去所沒有的閃光點。

但是學校社團發(fā)展也有美中不足的地方。其中一個問題是，社團活動大多都是以專業(yè)為取向，活動內(nèi)容也都是和專業(yè)相關的，這使社團發(fā)展受到了一定的局限。社團發(fā)展有一個最大的缺憾：如何在社團活動中讓學生有機會參與公益性的活動，讓學生在專業(yè)活動之外，通過什么渠道，使用什么方法，讓學生把公益性的活動列為一個主要的內(nèi)容，這是本課題研究的出發(fā)點。

從學校的角度看，中職學生的在校生活，多是以傳統(tǒng)的班級為單位。這種學生在學校的組織結(jié)構(gòu)，是學生完成學業(yè)的重要機制，但存在一定的局限，這種機制的主要功能是為完成學制學業(yè)服務的，缺乏更大范圍內(nèi)的組合。而學生在學校范圍內(nèi)打破原有的機制，在更大范圍重新組合，對學生的成長非常有必要，尤其對學生相互組合，學會相互相處，對學生進入社會，從事公益性活動的意識和能力，提供了更廣闊的空間。學生從事公益活動的基本條件是學生自身的為人處世能力，而這種能力的培養(yǎng)，最好的園地是中職學生社團。

中職學生的去向絕大多數(shù)是就業(yè)。畢業(yè)后即進入職業(yè)生涯。他們所應具備的條件，除了所學專業(yè)，更重要的是具備為社會服務的意識和融入社會的能力。而這種意識和能力的培養(yǎng)，社團就成了最有效的渠道。

從學生的角度來看，在中學受應試教育的熏陶，家庭對學生分數(shù)的追逐，大多家長忽略了對學生的道德素養(yǎng)和良好行為習慣的培養(yǎng)，學生在團體生活中，因為道德的缺失，產(chǎn)生了很多問題，因為學校的生活，學生除了上課還是上課，他們沒有更多的時間在更大空間內(nèi)提升自己的素養(yǎng)，而素養(yǎng)是需要養(yǎng)成的，而且有一個養(yǎng)成的過程，如果沒有養(yǎng)成的過程，學生的素養(yǎng)也就無從談起，社團活動固然在這方面起了很好的作用，能使學生養(yǎng)成良好的習慣和道德素養(yǎng)，但又受到專業(yè)的限制，所以，他們在個人的道德和行為規(guī)范方面還沒有更多的鍛煉機會。因此，從這個意義上講，給社團增加公益性的活動恰好就給了學生道德補課的機會，這對學生的成長、對他們未來走向社會的工作是極其重要的，是不可或缺的。將來一個人在事業(yè)上的成功要靠兩個方面，一個靠專業(yè)才能，另一個靠道德。如果說學生的專業(yè)非常棒，而沒有好的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范，那么他的事業(yè)就無法成功。

與人合作的能力，是各項能力中最重要的能力。與人合作，要學會理解人、尊重人、善待人，學生的這些能力也是極其缺乏的。因為這一代人獨生子女較多，中學的課業(yè)壓力又大，學校的衡量標準只是考試分數(shù)，因此，學生大多數(shù)缺乏這方面的能力，這不僅表現(xiàn)在與同學的關系上，還表現(xiàn)在不愿意幫助別人上， 他們表現(xiàn)出對他人的一種冷漠態(tài)度。而社團活動有了公益性活動后，就會讓學生有較多的與人相處的鍛煉機會，讓他們能夠在實踐中更好地與人共事。通過公益性活動，教育學生不能任性，不能過分自我，不能為所欲為。從事公益性的社團活動，它的意義在于讓學生在社團活動的過程中去發(fā)現(xiàn)自己在融入社會、與人相處、和人共事等方面存在的不足并及時修正;讓他們知道校園生活中不是只有聽課、作業(yè)、考試，更重要的是還有良好的道德和行為規(guī)范，這樣他們才能夠成為合格的勞動者。

中職學生生活于校園中，他們沒有融入社會。另外，他們依然是未成年人，缺乏經(jīng)驗也是一種自然現(xiàn)象。因此，引導學生“走向社會”“走進社會”“融入社會”應成為職業(yè)教育的導向。中職學生社團進行必要的公益活動，恰好為引導他們走進社會提供了重要的實踐通道。如果學生是一本書，社會才是真正的讀者。那么我們作為學校，就要通過社團活動讓學生走近社會，走進社會。

參考文獻：

[1]胡文娟，張志華，羅春園，等.高校學生公益性社團發(fā)展的調(diào)查研究[J].傳承，2009（14）.

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