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        中職社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的探索與研究

        2018-05-14 13:52:20宋揚(yáng)眉易莉
        關(guān)鍵詞:中職素養(yǎng)發(fā)展

        宋揚(yáng)眉 易莉

        [摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職社團(tuán)已成為新形勢下校園文化建設(shè)、素質(zhì)教育和思想政治教育的重要載體和途徑,是幫助中職生實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與技能提升的助推器。但中職社團(tuán)目前發(fā)展還不成熟,如何使中職社團(tuán)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,從健全管理制度、提高社團(tuán)活動的實(shí)用性和實(shí)效性、社團(tuán)活動與企業(yè)接軌等方面進(jìn)行探索和研究。

        [關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職社團(tuán);可持續(xù)發(fā)展;探索研究

        [中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603(2018)26-0037-01

        當(dāng)前,中職社團(tuán)已成為新形勢下校園文化建設(shè)、素質(zhì)教育和思想政治教育的重要載體和途徑。但是,學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中也面臨許多困難和亟待解決的問題。在中等職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢下,積極探討中職學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

        一、影響中職社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的因素

        (一)社團(tuán)規(guī)章制度不夠健全,不能充分調(diào)動師生積極性

        健全的規(guī)章制度,規(guī)范的管理體系,科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制是解決社團(tuán)組織松散、活動無序的根本。中職社團(tuán)應(yīng)根據(jù)中職生的特點(diǎn),制定科學(xué)合理的規(guī)章制度和管理制度,除明確社團(tuán)活動的宗旨、日常規(guī)范、人員分工、活動計(jì)劃、部門的組織結(jié)構(gòu)、考核制度等, 還應(yīng)在獎勵政策方面給予社團(tuán)師生一定的傾斜,才能在確保各環(huán)節(jié)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上,讓師生對社團(tuán)活動興趣持久,保證社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。

        (二)師資力量不足

        很多技術(shù)含量較高的社團(tuán)活動需要一定的師資力量予以支持。沒有富有經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的教師指導(dǎo),社團(tuán)活動難以繼續(xù)下去,如航模、動漫等社團(tuán)。因此,教師專業(yè)水準(zhǔn)的培養(yǎng)和提高對社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展至關(guān)重要。

        (三)社團(tuán)活動實(shí)用性不強(qiáng),不能滿足企業(yè)的要求

        單一的技能型社團(tuán)已不能滿足當(dāng)今社會對勞動者的需求,社團(tuán)活動主題應(yīng)根據(jù)學(xué)生就業(yè)方向,除培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能之外,從多方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),以滿足企業(yè)對用工的需求,即具有豐富內(nèi)涵和潛能的專業(yè)技術(shù)型人才。

        二、中職社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的探索

        (一)健全制度,規(guī)范管理,建立科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制

        由于中職生受到社會、家庭等多方面因素影響,欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總是“三分鐘熱度”,這對社團(tuán)的持續(xù)性發(fā)展造成了極大的影響。所以對于中職社團(tuán)建章立制,明確社團(tuán)建設(shè)方向是社團(tuán)發(fā)展的根本。

        (二)重視社團(tuán)教師技能的提升

        社團(tuán)活動需要一定的師資力量支持。因此,對社團(tuán)輔導(dǎo)教師技能的有效提升迫在眉睫。

        (三)讓社團(tuán)活動與企業(yè)用工相對接,提高社團(tuán)活動的實(shí)用性,達(dá)到社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的目的

        通過對用人單位的走訪,我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對人才提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。他們要求學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)具有較高的且熟練的專業(yè)技能、一定的文化素養(yǎng)、一定的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識、實(shí)踐能力、工作責(zé)任意識、社交溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、工作適應(yīng)能力等素養(yǎng)。為了適應(yīng)企業(yè)的需求,社團(tuán)活動應(yīng)注意如下方面:

        1.豐富社團(tuán)活動內(nèi)容,提高學(xué)生文化素養(yǎng)

        文化是人存在的根和魂。在社團(tuán)活動中潛移默化地提升學(xué)生文化素養(yǎng),通過培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生的文化底蘊(yùn);了解專業(yè)背景知識,讓學(xué)生受到專業(yè)文化的熏陶;開展禮儀教育,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣;在社團(tuán)活動中融入形體、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)元素,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

        2.模擬真實(shí)的職業(yè)場景,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

        模擬真實(shí)的職場情景,不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能,更能讓學(xué)生學(xué)會在工作中處理突發(fā)事件,懂得與人溝通,學(xué)會與人合作,體會職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。

        3.通過公益活動體現(xiàn)社團(tuán)學(xué)生的社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識

        中職學(xué)生在走向工作崗位后缺乏的恰恰就是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。而公益活動能夠使學(xué)生在做公益的同時(shí)體會自身價(jià)值所在,重新思考公民的責(zé)任和生命的意義,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。

        4.模擬自主創(chuàng)業(yè),體現(xiàn)社團(tuán)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新

        中職生正處于充滿激情和斗志的時(shí)期,只有在學(xué)習(xí)生涯中不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新,就業(yè)后才能具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。所以社團(tuán)活動應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會,提高學(xué)生社會參與度,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識。

        5.開展實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)的社團(tuán)活動

        為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)將來的社會工作、職場職責(zé)以及獲得職位的晉升和收入的增加,我們需要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前培訓(xùn),讓學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中能夠以正確的工作態(tài)度、優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)順利愉快地完成頂崗實(shí)習(xí)工作,并為以后的工作奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。

        三、結(jié)束語

        學(xué)生社團(tuán)是中職學(xué)校教育和文化建設(shè)的主力軍,只有健全社團(tuán)管理制度,提高社團(tuán)實(shí)用性,使社團(tuán)活動與企業(yè)并軌,才能使中職社團(tuán)得到健康持續(xù)發(fā)展。通過不斷的思考與創(chuàng)新,在各方面力量的努力之下,這支主力軍一定能夠在中職舞臺上煥發(fā)出別樣的生機(jī)和活力,為中職教育添光增彩。

        參考文獻(xiàn):

        [1]梁嘉樺.會計(jì)實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)[J].新課程(下),2016(1):44.

        [2]鄒海貴,唐純林.新形勢下高校學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展探析[J].當(dāng)代教育論壇,2005(10).

        [3]秦英.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)初探[J].教學(xué)管理,2006(10).

        [4]何穎.論高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,27(12):58-60.

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