于英慧　陶慧君　舒曉斌

[摘 要] 隨著知識型管理的到來，大學(xué)生作為“知識型的勞動者”，應(yīng)該以知識勞動為宗旨，大學(xué)生自主企業(yè)在當(dāng)代已經(jīng)是大學(xué)生就業(yè)的主要途徑，大學(xué)生自主企業(yè)能解決大學(xué)生就業(yè)時的壓力，知識型自主企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要趨勢與重要途徑。針對大學(xué)生自主企業(yè)的創(chuàng)業(yè)問題，解析大學(xué)生知識型自主企業(yè)的意義與大學(xué)生選擇知識型自主企業(yè)的優(yōu)勢，并提出構(gòu)建知識型課程體現(xiàn)以及建立具有知識型創(chuàng)新思維能力的教師，從而為社會培養(yǎng)新型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 知識型；自主企業(yè)；大學(xué)生

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0167-01

知識型管理的目的是把企業(yè)員工的智慧運(yùn)用到企業(yè)的創(chuàng)新與應(yīng)變上，也就是說企業(yè)現(xiàn)有的知識存量是企業(yè)發(fā)展前景的鋪磚石，因此，當(dāng)今決定企業(yè)發(fā)展前景的首選是知識?，F(xiàn)如今，大學(xué)生自主企業(yè)已經(jīng)是大學(xué)生就業(yè)的主要途徑，大學(xué)生自主企業(yè)能解決大學(xué)生就業(yè)時的壓力，知識型自主企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要趨勢與重要途徑。

一、知識型為導(dǎo)向的大學(xué)生自主企業(yè)教學(xué)內(nèi)涵

（一）知識資本的特性

運(yùn)用知識型自主企業(yè)的概念能夠反映出知識資本的過程，知識資本被理解為是一種知識性的活動，是一種動態(tài)并非固定式的資本。知識資本是指能夠被運(yùn)用的創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財(cái)富的知識元素，如，信息、知識、經(jīng)驗(yàn)以及知識產(chǎn)權(quán)等，這些元素是以潛在的形式存在的，知識型自主企業(yè)是一種知識擴(kuò)散的方式。知識型自主企業(yè)是凝聚的過程與創(chuàng)新能力的吸引，知識型自主創(chuàng)業(yè)適應(yīng)時代的技術(shù)與產(chǎn)出發(fā)展，在一定的效應(yīng)上突出了知識與路徑的傳統(tǒng)發(fā)展，使自主企業(yè)成為一件現(xiàn)實(shí)的事情。

（二）大學(xué)生知識型自主企業(yè)的必要性

以知識型為宗旨的大學(xué)生自主企業(yè)的教學(xué)宗旨是，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神與自主企業(yè)能力的大學(xué)生，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新與自主企業(yè)的資本與知識的積累。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資本與自主企業(yè)是大學(xué)生提升自主企業(yè)能力的重要前提，自主企業(yè)能力不只是提高大學(xué)生創(chuàng)新型的開發(fā)與思考事物的能力，也是知識資源向知識轉(zhuǎn)變的過程。因此，大學(xué)生知識型自主企業(yè)離不開知識的作用，知識使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的思想與思路更加清晰化。

二、大學(xué)生選擇知識型自主企業(yè)的優(yōu)勢

（一）自主企業(yè)知識優(yōu)勢

作為接受高等教育的大學(xué)生是典型的“知識型勞動力”，應(yīng)該以知識勞動為宗旨得到相應(yīng)的勞動報酬。因此，大學(xué)生就更應(yīng)該以知識型自主企業(yè)為主要的創(chuàng)業(yè)前景。運(yùn)用知識型自主企業(yè)是把知識當(dāng)作創(chuàng)業(yè)的資本，從而在自主企業(yè)中把知識來當(dāng)作自身的價值。這就需要大學(xué)生在自主企業(yè)中具有專業(yè)性、創(chuàng)新性與創(chuàng)造性知識。大學(xué)生在學(xué)校時可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，通過參加創(chuàng)業(yè)比賽與創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)的創(chuàng)業(yè)活動，從中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，形成創(chuàng)業(yè)知識儲備優(yōu)勢。

（二）自主企業(yè)能力優(yōu)勢

自主企業(yè)性經(jīng)濟(jì)是新型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，也是我國經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)、健康、快速發(fā)展的動力。知識型創(chuàng)業(yè)是自主企業(yè)性經(jīng)濟(jì)的重要形式，需要創(chuàng)新性更加突出的人才。大學(xué)生是我國創(chuàng)新性人才的主要動力，也是知識型創(chuàng)業(yè)與自主企業(yè)的參與者。大學(xué)生是學(xué)?？蒲袆?chuàng)新活動中的重要接受者與參與者，能夠接受創(chuàng)新思想的培養(yǎng)與熏陶，從活動中得到指導(dǎo)與啟發(fā)，從而不斷地提升大學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

三、大學(xué)生知識型自主企業(yè)教學(xué)的構(gòu)建

（一）建立以知識型為主的課程體系

知識型為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)上，應(yīng)該具有創(chuàng)業(yè)精神、自主企業(yè)能力以及創(chuàng)新意識，使大學(xué)生能夠成為守護(hù)、復(fù)制、傳播、開發(fā)創(chuàng)新精神的人才。因此，學(xué)校應(yīng)該建立大學(xué)生知識型自主企業(yè)教育體系，這是提高大學(xué)生知識型創(chuàng)業(yè)的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該以創(chuàng)新思維能力人才為培養(yǎng)的目標(biāo)，依照大學(xué)生自身自主企業(yè)的優(yōu)勢、定位以及特點(diǎn)，結(jié)合各科專業(yè)的要求與特點(diǎn)，建立以知識型為主旨的課程體系。學(xué)校應(yīng)該把知識型理念融入教學(xué)中去，把知識型自主企業(yè)能力結(jié)合在教學(xué)中，把知識型自主企業(yè)的素質(zhì)教育結(jié)合在教學(xué)中，通過知識型自主企業(yè)的教育平臺建立，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)大賽、模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)的形式來提高大學(xué)生知識型自主企業(yè)的創(chuàng)新能力。

（二）建立知識型教育師資團(tuán)隊(duì)

培養(yǎng)大學(xué)生的自主企業(yè)理念與創(chuàng)新思維能力，首要任務(wù)是激發(fā)教師的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維思想，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)該給教師提供教育平臺，讓教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，教師具備創(chuàng)新思維能力以后，可以在教學(xué)上培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力與自主企業(yè)能力，能夠?qū)I(yè)地指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用知識型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。同時，學(xué)校還應(yīng)聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識的職能部門人員，對大學(xué)生的自主企業(yè)能力進(jìn)行啟發(fā)與指導(dǎo)。因此，要想培養(yǎng)出具有一定創(chuàng)新思維能力與自主企業(yè)能力的大學(xué)生，學(xué)校就應(yīng)該建立知識型教育師資團(tuán)隊(duì)，從而更好地為國家培養(yǎng)新型人才。

總之，作為接受高等教育的大學(xué)生是典型的“知識型勞動力”，應(yīng)該以知識勞動為宗旨得到相應(yīng)的勞動報酬。因此，大學(xué)生就更應(yīng)該將知識型自主企業(yè)作為主要的創(chuàng)業(yè)前景。大學(xué)生自主企業(yè)優(yōu)勢是大學(xué)生接受教育的程度，也對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的影響效果。因此，在知識的時代運(yùn)用知識來自主企業(yè)是與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

朱春楠.知識型創(chuàng)業(yè)：大學(xué)生非自愿就業(yè)策略探究[J].教育發(fā)展研究，2015，35（11）：74-78.