杜鋒

[摘 要] 隨著社會(huì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子信息類人才需求更大，且對(duì)人才質(zhì)量也有了更高要求。因此，只有不斷開展教學(xué)改革，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的人才需求，為社會(huì)培養(yǎng)出更高質(zhì)量的電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才。分析了高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，以期使電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)更符合社會(huì)對(duì)人才的需求。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；電子信息工程技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0155-01

電子信息技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等各個(gè)行業(yè)普遍應(yīng)用的背景下，企業(yè)對(duì)電子信息技術(shù)人才的需求越來越多，經(jīng)調(diào)研，社會(huì)對(duì)高職高專類電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才的需求是德、智、體全面發(fā)展，具有電子信息領(lǐng)域里系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，具有創(chuàng)新能力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

一、積極開展課程內(nèi)容改革

在新形勢(shì)下，高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以社會(huì)上的崗位需要為目標(biāo)，按照實(shí)踐性培養(yǎng)、應(yīng)用性培養(yǎng)的原則，建立相應(yīng)的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系，圍繞電子信息工程學(xué)生就業(yè)崗位的需要以及學(xué)生的接受能力來積極改革教學(xué)。從對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)及職業(yè)應(yīng)變能力培養(yǎng)角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中形成必要的理論深度，但不追求盲目的高深理論以及不能片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中，要以社會(huì)上的崗位為中心，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)，并注重對(duì)學(xué)生解決問題分析能力的培養(yǎng)。通過深入企業(yè)進(jìn)行研究，廣泛聽取一線專家對(duì)課程內(nèi)容的建議，不斷補(bǔ)充及修改課程內(nèi)容，并對(duì)行業(yè)內(nèi)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝進(jìn)行及時(shí)更新，使課程的科技含量增加，課程內(nèi)容跟得上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。高等職業(yè)教育的特色莫過于對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此，高職教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)是江蘇省品牌專業(yè)，以本專業(yè)核心課程“嵌入式技術(shù)與工程應(yīng)用”改革為例，經(jīng)過對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)50余家不同類型的電子企業(yè)問卷或?qū)嶋H交流的數(shù)據(jù)匯總，提出以STM32F103為核心處理器和uCOSIII小型嵌入式操作系統(tǒng)的結(jié)合應(yīng)用作為本教材的內(nèi)容載體，結(jié)合企業(yè)對(duì)嵌入式電子產(chǎn)品維修與研發(fā)相關(guān)崗位的實(shí)際需求，充分考慮高職學(xué)生的特點(diǎn)，以能力提升為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用為手段，實(shí)施項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教材內(nèi)容組織形式，把STM32F103微控制器的硬件電路、內(nèi)部功能與嵌入式uCOSIII操作系統(tǒng)的顆?；局R(shí)及技能點(diǎn)有機(jī)融合在各個(gè)教材項(xiàng)目?jī)?nèi)容中。按照學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，結(jié)合大量實(shí)例講解操作步驟，能夠使讀者更快入門，真正地掌握嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)。

二、加強(qiáng)教學(xué)方法改革

首先，注重因材施教。近年來，高職教育發(fā)展勢(shì)頭較猛，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι狭驾积R。而電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，只有針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)，才能保證教學(xué)效果。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)生能力等情況針對(duì)性展開教育。另外，教育活動(dòng)要面對(duì)整體成員，就算個(gè)體間存在差異，也需要將他們納入教學(xué)課程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，正視學(xué)生在情感、創(chuàng)造力及能力上的差異，解決教育普適性及學(xué)生差異性之間的矛盾問題。由于電子信息工程技術(shù)專業(yè)的涉及面很廣，每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的課程。因此，在開展教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)重要課程保持較大的熱情及學(xué)習(xí)興趣，這樣老師就能根據(jù)學(xué)生的情況展開教學(xué)，并取得很好的教學(xué)效果。

其次，需要根據(jù)課程特點(diǎn)展開教學(xué)。近年來，職業(yè)教育改革不斷深入，教學(xué)模式以及教學(xué)方法都得了到極大更新，這給原有的職業(yè)教育也帶來了發(fā)展活力。但是，這時(shí)若教學(xué)方法跟不上改革，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。老師可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)類型不同的形式及特點(diǎn)，總結(jié)出應(yīng)用效果較好的教學(xué)模式。對(duì)專業(yè)的核心式課程，采用項(xiàng)目化、多課時(shí)、能力主導(dǎo)的課程教學(xué)模式。對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，需要在實(shí)際教學(xué)中對(duì)理論教學(xué)的比重適當(dāng)降低，采用以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方式。通過大量的實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生的實(shí)際技能水平及操作熟練度得到顯著提高。另外，加大信息化教學(xué)手段的使用，開發(fā)制作大量的微視頻、在線課程和在線檢測(cè)題。把較難學(xué)習(xí)、掌握的知識(shí)點(diǎn)采用視頻、圖文并茂等學(xué)生容易接受的方式呈現(xiàn)出來，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

總之，高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革是系統(tǒng)工程，應(yīng)順應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需求，積極開拓設(shè)置新課程，并能夠根據(jù)社會(huì)需求對(duì)現(xiàn)有課程內(nèi)容進(jìn)行適應(yīng)性變動(dòng)，從而對(duì)接產(chǎn)業(yè)內(nèi)的新工藝和新技術(shù)。不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，立足現(xiàn)階段高職學(xué)生基礎(chǔ)，多采用項(xiàng)目化教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段，不斷提高電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

沈昕.在以結(jié)果為導(dǎo)向理念指導(dǎo)下對(duì)高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的改革[J].教育教學(xué)論壇，2015（27）：89-90.