宋東寧 馬守佳

[摘 要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代的主旋律。高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力還有待于提升和改進(jìn)。分析了高職旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；旅游管理；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0017-01

一、高職旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較弱

一方面，近幾年高職入學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，大部分從小嬌生慣養(yǎng)，吃苦耐勞精神明顯不足。很多選擇學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的學(xué)生都認(rèn)為該專業(yè)比較清閑，是吃喝玩樂的專業(yè)。然而真正學(xué)習(xí)后，現(xiàn)實和理想差距較大，很多學(xué)生在就業(yè)時直接放棄本專業(yè)而另尋他路；另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有限，創(chuàng)新能力較差。高職院校學(xué)生絕大多數(shù)是高考成績偏低的學(xué)生，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、文化知識體系欠缺完整性，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游知識和技能的過程中很容易出現(xiàn)知識斷層，這種斷層會使學(xué)生對專業(yè)技能的理解受到限制，更談不上創(chuàng)新應(yīng)用。再者，學(xué)生本身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識淺薄。絕大多數(shù)家長和學(xué)生認(rèn)為，學(xué)生在校期間只要學(xué)好專業(yè)知識就可以，根本沒有意識到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的必要性。這使得學(xué)生對于創(chuàng)新意識既沒有內(nèi)在需求，又缺少外驅(qū)動力，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)同度偏低。

（二）高職院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺失

目前，絕大多數(shù)高職院校旅游管理專業(yè)的教育并沒有跟上我國迅速發(fā)展的旅游業(yè)的步伐。主要表現(xiàn)在：一是人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠清晰，很多高職院校在教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置方面大同小異，課堂以知識灌輸為主，缺乏以市場需求為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；二是學(xué)?？梢蚤_展旅游專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對師資隊伍的要求較高，教師既要具備旅游專業(yè)的理論知識，更要擁有較為豐富的實踐經(jīng)驗。很多高職院校的專業(yè)教師長年從事課堂教學(xué)和科研工作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)方面未能結(jié)合現(xiàn)今旅游業(yè)的發(fā)展趨勢來提高學(xué)生的素養(yǎng)。加之我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步較晚，這些都制約了師資力量的發(fā)展；三是學(xué)校缺少創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。高職旅游管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的信息平臺和校內(nèi)外實訓(xùn)基地作支撐。目前，絕大多數(shù)高職院校并沒有建立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息平臺，更談不上旅游專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)方面雖然有實訓(xùn)基地，但與旅游企業(yè)實際工作脫節(jié)現(xiàn)象普遍存在，即使在真正的旅行社實習(xí)，由于旅游企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)校追求培養(yǎng)人才的目標(biāo)不一致，校企合作難以實現(xiàn)預(yù)期效果，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境尷尬。

二、高職旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)首先需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的產(chǎn)生。近幾年，我國對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)尤為重視。2015年3月，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新理念，標(biāo)志著我國進(jìn)入全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中也強(qiáng)調(diào)，要按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，社會對旅游專業(yè)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型人才需求越來越大，以上這些政策導(dǎo)向，如果可以及時傳遞給學(xué)生，將會大大提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，從而培養(yǎng)旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（二）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育植入專業(yè)課程教學(xué)

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到具體專業(yè)課程教學(xué)過程中，不僅可以解決學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不足問題，更可以增加學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。具體可以將旅游行業(yè)中的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游專業(yè)知識和技能的同時了解行業(yè)最新動態(tài)，認(rèn)識行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，從而提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；再者，可以將課程教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)成果投入到校企合作企業(yè)進(jìn)行應(yīng)用推廣，產(chǎn)生實際效益后給學(xué)生一定的獎勵，讓學(xué)生直接體會到專業(yè)知識在旅游企業(yè)運(yùn)營中的價值，從而提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力；第三，有條件的學(xué)校還可以定期邀請旅游行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知名人士走進(jìn)課堂，講述自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從而給學(xué)生樹立模仿的榜樣，讓學(xué)生明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)

旅游管理專業(yè)是一個市場應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，該專業(yè)更注重對旅游市場需求的及時把握。因此，教師在傳授旅游專業(yè)知識和技能的過程中將旅游市場一線的信息傳遞給學(xué)生，在一定程度上決定了學(xué)生知識和技能在未來應(yīng)用的效果。因此，專業(yè)教師隊伍中有過旅游一線工作經(jīng)歷甚至有旅游一線兼職工作的教師就顯得很有必要。具體可以從兩方面來入手：一是對老師的職業(yè)技能水平進(jìn)行進(jìn)一步深化，采用科學(xué)有效的方式提高老師的實踐能力，用老師的實踐能力來調(diào)動學(xué)生實踐能力水平；二是學(xué)校需要積極支持或者鼓勵老師開拓第二職業(yè)，為自身更好地開展創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造條件。這樣旅游管理專業(yè)的師資隊伍必將成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。

（四）創(chuàng)設(shè)高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

具體做法為：一是加強(qiáng)校內(nèi)外旅游實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生實踐鍛煉提供有力保障，只有在學(xué)習(xí)和實踐中不斷探索才能有創(chuàng)新的產(chǎn)生；二是營造旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過各種活動吸引學(xué)生注意，從而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到學(xué)生的思想中去。例如，學(xué)?？梢岳眯@廣播播放旅游行業(yè)最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解；定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，打造“旅游創(chuàng)業(yè)校園明星”；鼓勵學(xué)生參與旅游專利發(fā)明創(chuàng)造等。

參考文獻(xiàn)：

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