楊麗

[摘 要] 隨著我國社會發(fā)展和科學技術的進步，縣級黨校電教事業(yè)也面臨著發(fā)展的新機遇。創(chuàng)新電化教育新思路，建立黨員“長期受教育，永葆先進性”的長效機制，是中國共產黨保持先進思想帶領群眾建設社會主義事業(yè)的必然選擇，也是新形勢下縣級黨校電教事業(yè)的工作重心。首先從縣級黨校電教事業(yè)存在的弊端入手，闡述了電教創(chuàng)新發(fā)展的迫切性。其次對新形勢下如何創(chuàng)新發(fā)展電教事業(yè)提出有效對策，以期創(chuàng)新電化教育新思想，健全縣級黨校電教事業(yè)工作機制。

[關 鍵 詞] 縣級黨校；電教事業(yè)；創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0115-01

《中國共產黨黨校工作條例》的頒布，明確了黨校作為干部培訓的主渠道、主陣地的作用，使黨校的干部教育事業(yè)步入了科學發(fā)展的新航道，提供了新的發(fā)展機遇。面對這種新形勢，縣級黨校更要將《中國共產黨黨校工作條例》與本地實際有機結合起來，不斷創(chuàng)新思維方式和工作方法，運用電教手段，為黨員接受教育拓展更多渠道，保持黨的先進思想在社會中的傳播[1]。筆者認為在知識信息爆炸的時代，電教事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展必須借助先進科學技術，如互聯(lián)網發(fā)展，以構建網絡框架下的教育體系，從培訓形式到服務功能都要體現(xiàn)出黨校電教事業(yè)的創(chuàng)新，為長期的發(fā)展提供源源不斷的動力。

一、縣級黨校電教事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的迫切性

早期，黨校電教事業(yè)在發(fā)展中存在很多單一性理論培訓等弊端，學員在傳統(tǒng)的“灌輸式”和“填鴨式”教學模式下被動地接受知識，培訓效果在短期內很難發(fā)揮成效。我們都知道政治理論課程是黨校教學的主要課程之一，但由于內容比較枯燥，大量晦澀難懂的理論知識讓學員望而生畏，難以調動學員的學習興趣。為了改變傳統(tǒng)的教學模式，適應新時期干部教育培訓的需要，各級黨委、政府和黨校教師都必須認識到電教事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要性、必要性和迫切性?，F(xiàn)代多媒體技術以計算機為載體，運用文字、聲音、圖像以及視頻動畫等的展示，讓學員眼、耳、手、腦并用，充分調動學員的感官能動性。這種電教手段的運用將直觀的學習形式與視頻圖片相結合，相互促進、相互補充、揚長避短，大大提高了教師的教學效率和學員的學習效果，讓電教技術真正為黨校教育的深化改革作出重大貢獻，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學模式的突破和創(chuàng)新。這既順應了信息時代發(fā)展的潮流，也滿足了廣大黨員干部日益增長的學習需求，從而推動黨校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、縣級黨校電教事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展途徑

（一）依托互聯(lián)網創(chuàng)新黨校電教信息化基礎設施

針對黨員組成結構復雜、分布范圍廣泛、流動頻繁等特點，我們引入智慧黨校的概念，即通過現(xiàn)代先進技術云計算和虛擬化互聯(lián)網改變這種黨校學員。工作人員及校園資源相互交叉的方式，積極整合黨?，F(xiàn)有的教學、科研、管理及應用系統(tǒng)，以此提高交互性質下的云響應速度。智慧黨校建設的是以互聯(lián)網為核心依托下教育培訓中的具體實踐，將黨校系統(tǒng)的網站作為各黨員學習培訓的平臺，順應時代發(fā)展下互聯(lián)網先進技術的應用，建立黨校微博、微信公眾平臺及APP，拓寬黨校信息傳播的渠道，以在線教育發(fā)展作為黨校未來建設的趨勢[2]。最后加大電子信息資源建設力度，突出黨校學員主體地位，為黨校充分利用電子信息資源和數據庫資源提供有利條件。

（二）建設完善的黨校機制推進教育資源共享

黨校系統(tǒng)發(fā)展的基礎就是對資源共享的建設，從軟件建設和硬件建設兩方面齊頭并進。從時代背景下互聯(lián)網資源平臺的建設入手，加大對教育資源經費的投入。首先有效整合社會資源，這是黨校內部系統(tǒng)共享資源的重要組成部分，將高校以及社會機構中的優(yōu)質資源納入系統(tǒng)建設過程中。其次黨校內部的共享資源要以省級為單位，在新形勢下增強黨員電教實效，依托先進性技術，加大黨?；ヂ?lián)網互通機制，便于各黨校之間的溝通交流。最后建立完善的黨校共享機制。比如在互聯(lián)網教學資源的共享上，可以共同規(guī)定不同級別黨校完成相應的上載任務才可以共享。

（三）創(chuàng)新促進互聯(lián)網與黨員干部教育相融合

新形勢下互聯(lián)網技術逐步推動黨校教學的改革，以此成為黨校辦學的有力武器：（1）黨校教職工自身要提高終身學習意識，保持自身思想與時代發(fā)展相適應，從先進的技術學習中創(chuàng)新思維方式。（2）找到互聯(lián)網與黨員干部教育相結合的連接點，兩者結合的實質是互聯(lián)網在線的干部教育圍繞線上展開，重新建立干部教育培訓的新模式[3]。因此，黨校電教事業(yè)關系黨校教育內化的實效性，要讓縣級黨校成為黨先進思想的前沿陣地。

綜上所述，在新的形勢、新的要求下，縣級黨校電教事業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。僅僅局限于傳統(tǒng)的發(fā)展模式已遠遠不能滿足黨員培訓工作的需求，創(chuàng)新電教的模式、內容、功能、形式已成為發(fā)展的必然趨勢。這是建設高素質干部隊伍的需要，也是新時期黨校發(fā)展的未來方向。因此，我們要以更加開闊的視野，結合實際，大膽創(chuàng)新電教事業(yè)發(fā)展的新思路、新途徑、新措施，為黨員干部提供更好的學習環(huán)境和學習資源，開創(chuàng)電教事業(yè)發(fā)展的新局面，促進縣級黨校健康持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻：

[1]周明夫，何忠國.面向21世紀黨校電教建設與發(fā)展[J].中共青島市委黨校.青島行政學院學報，1999（4）：94-95.

[2]王月.略談創(chuàng)新電化教育思路下黨校電教工作機制[J].科教文匯，2009（20）：40.

[3]錢麗萍.淺談電教手段在黨校教育中的應用與意義[J].科學之友，2009（20）：131-132.