白雪

[摘 要] 隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，信息化技術(shù)不斷更新發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)涉及的面越來(lái)越廣，它已經(jīng)深入工作、生活以及學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才成了我國(guó)發(fā)展必不可少的一部分，所以市場(chǎng)對(duì)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才的需求量也越來(lái)越大。如此一來(lái)，會(huì)給中職計(jì)算機(jī)學(xué)校帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要如何巧妙地將就業(yè)導(dǎo)向引到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中去，這將是所有中職計(jì)算機(jī)學(xué)校面臨的一個(gè)大問(wèn)題。從中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題出發(fā)，闡述就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)如何巧妙地在中職計(jì)算機(jī)中應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)導(dǎo)向；中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0236-01

一、前言

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)要求綜合化、信息化、全面化的運(yùn)用型計(jì)算機(jī)技術(shù)，它比較注重中職學(xué)生的個(gè)性化和社會(huì)人才市場(chǎng)需要相適應(yīng)。以我們目前的形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題，當(dāng)然產(chǎn)生中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的因素有很多，其中一個(gè)因素就是我們中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)因素導(dǎo)致就業(yè)情況不好。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能滿(mǎn)足社會(huì)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的要求，畢業(yè)生也找不到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作，而且市場(chǎng)上的企業(yè)又招不到符合他們要求的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，如此一來(lái)就陷入了一個(gè)死循環(huán)，用工荒的情況。所以中職學(xué)校就要以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)作為我們中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式，讓中職計(jì)算機(jī)畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會(huì)，滿(mǎn)足社會(huì)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員的需求。

二、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)不一致

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)也隨之快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。在當(dāng)前的中職教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容設(shè)置和制定的目標(biāo)不太符合現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展要求和市場(chǎng)的發(fā)展步伐，有時(shí)候?qū)W校的教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)目標(biāo)會(huì)出現(xiàn)分歧，學(xué)校沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和市場(chǎng)中的實(shí)際企業(yè)需要相結(jié)合。而且中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的方向也大有不同，有些對(duì)軟件開(kāi)發(fā)有興趣，還有對(duì)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的知識(shí)感興趣，而在當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師不會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)生之間的差距去制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，這就導(dǎo)致中職計(jì)算機(jī)學(xué)校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)和企業(yè)的要求。

（二）理論知識(shí)教學(xué)與工作實(shí)踐相違背

目前，我國(guó)的中職計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)學(xué)校存在著這樣一個(gè)問(wèn)題，教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容比較單一，而且中職學(xué)生學(xué)習(xí)到的大多數(shù)是書(shū)本理論知識(shí)，他們?cè)谶@樣的教學(xué)氛圍中無(wú)法形成實(shí)踐性的操作理念和意識(shí)，如此一來(lái)，就導(dǎo)致很多學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)不到位，而且他們的專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作技能欠缺，達(dá)不到市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需要。如果中職老師對(duì)社會(huì)的信息敏感度不高，在教學(xué)過(guò)程中，又不注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，最后導(dǎo)致培養(yǎng)出實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生少之又少。當(dāng)前我們社會(huì)需要的是有個(gè)性特征、創(chuàng)新精神以及實(shí)際操作能力比較強(qiáng)的實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才。如果中職計(jì)算機(jī)畢業(yè)生沒(méi)有動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力就會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)的要求。

三、提高以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的措施

（一）在教學(xué)過(guò)程中灌輸就業(yè)觀念，提高學(xué)生的工作技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師在教授理論知識(shí)的同時(shí)也要將就業(yè)觀念全面融入計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中。希望學(xué)生能夠在老師就業(yè)觀念的引導(dǎo)下，培養(yǎng)中職學(xué)生的實(shí)踐能力。在老師教授計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要有意識(shí)地去拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解掌握更多的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。老師必須讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中了解市場(chǎng)需求，在實(shí)踐中更好地去積累工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了在畢業(yè)后能夠更好地進(jìn)入市場(chǎng)，并且提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，老師除了教授學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)外還必須給學(xué)生提供更多的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)。因?yàn)槠綍r(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐操作能力，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可以把自己在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合到專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐中去，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，伴隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的要求也提高了。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在這樣的背景下，將會(huì)面臨巨大的挑戰(zhàn)，而中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也將面臨就業(yè)的大難題。老師在平時(shí)教學(xué)中，要有意識(shí)地融入市場(chǎng)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)需求，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。中職計(jì)算機(jī)學(xué)校是為市場(chǎng)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的重要場(chǎng)所，所以它們應(yīng)該立足社會(huì)和市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)的需求，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠更符合社會(huì)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚益高.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討[J].電子制作，2015（8）：119.