韓超

[摘 要] 籃球是主要的體育競技項(xiàng)目，在體育教學(xué)中占有重要地位。體育競技的不斷發(fā)展和體育課程改革的深入要求籃球教學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整和改變。分析了籃球教學(xué)中存在的問題，提出了新時(shí)期籃球教學(xué)改革的新思路和對策，以便培養(yǎng)出合格的籃球人才，促進(jìn)籃球事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 改革；體育；籃球教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0190-01

隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，籃球的教學(xué)也得到了一定的發(fā)展，在體育教學(xué)中占有重要地位。但在發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了諸多制約籃球教學(xué)發(fā)展的因素，影響著籃球競技的發(fā)展。新時(shí)期必須加強(qiáng)籃球教學(xué)改革，有針對性地解決籃球教學(xué)存在的問題，從而為國家的籃球事業(yè)輸送更多合格的籃球人才。

一、新時(shí)期體育籃球教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校教育考評機(jī)制不完善

學(xué)校體育教育存在考評機(jī)制不完善的情況，表現(xiàn)在統(tǒng)一以《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》評價(jià)學(xué)生體育水平難以適應(yīng)所有學(xué)生；考核項(xiàng)目相對局限，造成教師只教考核項(xiàng)目的內(nèi)容，學(xué)生只學(xué)考核項(xiàng)目，不利于學(xué)生的個性和全面素質(zhì)的發(fā)展；沒有激發(fā)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的獎勵機(jī)制，導(dǎo)致教師教學(xué)興趣不高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差。

（二）教學(xué)方法陳舊落后

體育教育教學(xué)方法多注重形式，忽略學(xué)生個性化培養(yǎng)。體育老師多是照本宣讀，不注重高科技信息化技術(shù)的引入與應(yīng)用，教學(xué)過程顯得機(jī)械、死板，缺乏生機(jī)活力，學(xué)生疲于此種模式，被動學(xué)習(xí)，不能感受體育運(yùn)動的樂趣。此外，體育教學(xué)存在“一刀切”現(xiàn)象，忽視學(xué)生個體興趣、愛好及特長發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容空洞乏味

目前，我國體育教學(xué)多采用理論講座、專項(xiàng)技術(shù)與身體素質(zhì)相結(jié)合的教學(xué)模式，培養(yǎng)的重點(diǎn)是運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動能力，核心是技能教育，忽視了對學(xué)生體育文化、體育興趣、體育素質(zhì)的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容主要以競技運(yùn)動為主，因?qū)W時(shí)有限，內(nèi)容諸多，導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容相對膚淺，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展；體育教師知識陳舊，不善于學(xué)習(xí)和利用新知識提高教學(xué)水平，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味。

（四）缺乏對學(xué)生的興趣和情感培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的興趣有利于學(xué)生迅速掌握教學(xué)內(nèi)容、領(lǐng)會動作要領(lǐng)。在現(xiàn)實(shí)中，一方面教師沒有起到榜樣作用，沒有成為學(xué)生心里敬重的對象，導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。另一方面，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和來自家長、老師、社會的巨大壓力，學(xué)生長期處于疲憊應(yīng)付狀態(tài)，不能在體育過程中感受到成功的愉悅和體育運(yùn)動的快樂。

二、新時(shí)期體育籃球教學(xué)的對策與建議

（一）建立完善的教育考評機(jī)制

健全的體育教學(xué)考評機(jī)制對體育的發(fā)展至關(guān)重要，起到調(diào)節(jié)、導(dǎo)向、鑒定與激勵的作用，是檢驗(yàn)體育教學(xué)效果的有效手段。應(yīng)調(diào)查并完善《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》，使該標(biāo)準(zhǔn)更適應(yīng)教學(xué)需要；應(yīng)以《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》為基本考核依據(jù)，輔助開展個體差異性考評，制定相應(yīng)的加、減分措施，從而激勵學(xué)生個性化發(fā)展；應(yīng)對教師制定相應(yīng)的考評和獎勵機(jī)制，以便激發(fā)教師教學(xué)的能動性。

（二）提高教學(xué)水平，更新教學(xué)方法

體育老師應(yīng)扭轉(zhuǎn)觀念，拋棄落后陳舊的教學(xué)方法，更新教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，以便適應(yīng)體育教學(xué)的新要求。（1）應(yīng)彈性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個體差異，因材施教，鼓勵素質(zhì)、技能較差的學(xué)生逐步熟悉教學(xué)方式，建立自信心。（2）應(yīng)多樣化教學(xué)，如采用分組學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)并開展討論，教師講解示范，積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，從而發(fā)揮學(xué)生能動性、自主性和創(chuàng)造性。

（三）更新教學(xué)知識，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)主動適應(yīng)體育教育新要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，將實(shí)踐與課本充分結(jié)合，從而充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力與精神。在課程內(nèi)容方面，應(yīng)巧妙融入體育新知識，注重體育精神、體育文化、體育興趣的培養(yǎng)，使課程變得趣味無窮。此外，應(yīng)加大體育器械及信息化的引入，及時(shí)替換不合時(shí)宜的體育器械，使學(xué)生在體育教育活動中感受到時(shí)代信息，從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的意識。

（四）注重體育教學(xué)的興趣和情感培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多表現(xiàn)出“親師性”和“憎師性”，對某老師有好感，則該課程成績顯著，對某老師憎惡，則該課程成績較差。體育教師應(yīng)了解學(xué)生的興趣愛好，成為學(xué)生信賴的良師益友與榜樣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；家長、學(xué)校、社會應(yīng)尊重學(xué)生個體化差異，避免過重學(xué)習(xí)壓力，多鼓勵、少打擊，使他們輕松學(xué)習(xí)體育，感受體育的樂趣。

三、總結(jié)

新時(shí)代對體育事業(yè)的發(fā)展提出了新要求，也要求體育教育進(jìn)行全面的改革。作為主要競技項(xiàng)目的籃球教學(xué)應(yīng)注重建立健全考評機(jī)制、提高教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、樹立教學(xué)榜樣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而改變籃球教學(xué)的舊面貌，激發(fā)籃球?qū)W習(xí)的新熱潮，培養(yǎng)出合格的籃球運(yùn)動健兒。

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